昼夜交替现象》教学设计
作者:金玲玲 文章来源:本站原创 点击数:
217 更新时间:
2014-3-24 23:30:48
2014年台州市科学课堂教学研讨会
《昼夜交替现象》教学设计
【教 材】教科版小学科学五年级下册《地球的运动》单元“昼夜交替现象”
【执 教】金玲玲(临海市杜桥小学)
【教学目标】
科学概念:
1.昼夜交替现象有多种可能的解释。
2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
过程与方法:
1.提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证。
2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。
3.根据实验的情况修正自己的解释。
情感态度价值观:
1.认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。
2.认识到同一现象,可能有多种不同的解释,需要用更多证据来加以判断。
3.与小组同学分工协作,在实验过程中实事求是,严谨认真。
【教学重点】
提出昼夜交替的假说,通过模拟实验验证假设,并尝试解释。
【教学难点】
解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
【教学准备】
教师:手电筒,圆球,PPT
学生:手电筒、圆球、笑脸贴纸、活动记录表。
【教学过程】
课前谈话:
1. 互相认识
2.视频欣赏
一、引入
1.出示照片。仔细观察这两张照片,分别是在什么时间拍的?
2.每天早上,太阳从东边升起,地球上的人们迎来了白天,叫做“昼”。像这样,白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。
二、昼夜交替的假说
1.你有没有思考过为什么地球上的昼夜会交替着出现呢?
2.你觉得还有哪些情况也会出现昼夜交替现象呢?请同学们思考交流。
3.小组讨论并填写表格。
4.小组汇报:
三、昼夜交替现象的模拟实验
1.同学们的想法真多,那这么多的猜想,是否真的都会引起昼夜交替的现象呢?
2.我们要怎么证明?怎么做?你觉得实验过程中还要注意些什么呢?
3.学生实验,教师巡视。
4.小组汇报:
四、有多少种可能的解释
1.这些能产生昼夜交替现象的假说里,太阳和地球的运动有什么共同点呢?
2.事实上,地球产生昼夜交替现象的真正原因有这么多吗?看来,我们还要寻找更多的证据来排除和修正这些假说。
五、小结与拓展
1.在下节课,我们还将继续学习更多的宇宙知识来验证我们的假说。
2.科学探究是永无止境的,神奇的宇宙世界,等待我们继续去探索!
昼夜交替现象》教学设计
作者:金玲玲 文章来源:本站原创 点击数:
217 更新时间:
2014-3-24 23:30:48
2014年台州市科学课堂教学研讨会
《昼夜交替现象》教学设计
【教 材】教科版小学科学五年级下册《地球的运动》单元“昼夜交替现象”
【执 教】金玲玲(临海市杜桥小学)
【教学目标】
科学概念:
1.昼夜交替现象有多种可能的解释。
2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
过程与方法:
1.提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证。
2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。
3.根据实验的情况修正自己的解释。
情感态度价值观:
1.认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。
2.认识到同一现象,可能有多种不同的解释,需要用更多证据来加以判断。
3.与小组同学分工协作,在实验过程中实事求是,严谨认真。
【教学重点】
提出昼夜交替的假说,通过模拟实验验证假设,并尝试解释。
【教学难点】
解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
【教学准备】
教师:手电筒,圆球,PPT
学生:手电筒、圆球、笑脸贴纸、活动记录表。
【教学过程】
课前谈话:
1. 互相认识
2.视频欣赏
一、引入
1.出示照片。仔细观察这两张照片,分别是在什么时间拍的?
2.每天早上,太阳从东边升起,地球上的人们迎来了白天,叫做“昼”。像这样,白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。
二、昼夜交替的假说
1.你有没有思考过为什么地球上的昼夜会交替着出现呢?
2.你觉得还有哪些情况也会出现昼夜交替现象呢?请同学们思考交流。
3.小组讨论并填写表格。
4.小组汇报:
三、昼夜交替现象的模拟实验
1.同学们的想法真多,那这么多的猜想,是否真的都会引起昼夜交替的现象呢?
2.我们要怎么证明?怎么做?你觉得实验过程中还要注意些什么呢?
3.学生实验,教师巡视。
4.小组汇报:
四、有多少种可能的解释
1.这些能产生昼夜交替现象的假说里,太阳和地球的运动有什么共同点呢?
2.事实上,地球产生昼夜交替现象的真正原因有这么多吗?看来,我们还要寻找更多的证据来排除和修正这些假说。
五、小结与拓展
1.在下节课,我们还将继续学习更多的宇宙知识来验证我们的假说。
2.科学探究是永无止境的,神奇的宇宙世界,等待我们继续去探索!