初中英语教学中美教育论文

初中英语教学中美的教育

【摘要】美是创新意识不竭的源泉，美无处不在。英语教师只要树立了正确的审美观，具备了浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，在教育教学过程中就可以得心应手，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生心里。让学生们在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美。同时，也让美激发学生的热情和创造力，使他们的综合素质得以有效的促进和提高。

【关键词】审美情趣;形象美;化为美;语言美

【中图分类号】g642.0 【文献标识码】b 【文章编号】

1009-5071(2011)11-0120-01

英语教师的主要任务不是教给学生有关这种语言的一大堆干巴巴的词汇、一整套枯燥的语法规则，而是要教会学生发现、欣赏、领悟这种语言背后所蕴涵的博大精深的内在美，从而激发起他们学习语言的强烈兴趣和极大愿望，要对学生进行一种美学渗透，如何在英语教学中让学生感受到美,从而发现美、创造美,体会到英语学习的乐趣,从小培养一定的审美情趣呢?

1 用教师的形象美感染学生

辛勤耕耘、为人师表是教师美的生活写照。教师严谨治学的工作作风和爱岗敬业精神在学生心中享有美的形象。学生希望老师关心他们，成为他们的贴心人、导师、朋友。这就是对美的向往。因此，教师和蔼的微笑、亲切的表情，就是给学生的肯定、表扬、鼓励和

初中英语教学中美的教育

【摘要】美是创新意识不竭的源泉，美无处不在。英语教师只要树立了正确的审美观，具备了浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，在教育教学过程中就可以得心应手，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生心里。让学生们在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美。同时，也让美激发学生的热情和创造力，使他们的综合素质得以有效的促进和提高。

【关键词】审美情趣;形象美;化为美;语言美

【中图分类号】g642.0 【文献标识码】b 【文章编号】

1009-5071(2011)11-0120-01

英语教师的主要任务不是教给学生有关这种语言的一大堆干巴巴的词汇、一整套枯燥的语法规则，而是要教会学生发现、欣赏、领悟这种语言背后所蕴涵的博大精深的内在美，从而激发起他们学习语言的强烈兴趣和极大愿望，要对学生进行一种美学渗透，如何在英语教学中让学生感受到美,从而发现美、创造美,体会到英语学习的乐趣,从小培养一定的审美情趣呢?

1 用教师的形象美感染学生

辛勤耕耘、为人师表是教师美的生活写照。教师严谨治学的工作作风和爱岗敬业精神在学生心中享有美的形象。学生希望老师关心他们，成为他们的贴心人、导师、朋友。这就是对美的向往。因此，教师和蔼的微笑、亲切的表情，就是给学生的肯定、表扬、鼓励和


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