Game 1
• 设计者: 蒋琦
• 主题: Spring
• 游戏名称: It’s fine.
• 游戏目的：复习句型：I see a ---.
• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。
• 玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
• 2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
• 3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree (flower)。”并蹲下。
• 4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
• 5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 2
• 设计者：蒋琦
• 游戏名称：Who are you?
• 主题：Animals
• 游戏目的：复习已学过的动物单词。
• 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
• 玩法：1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 • 2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”
• 3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。
• 4、幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”
• 5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。
• 6、幼儿反复进行游戏。
• Game 3
• 设计者：朱晓玲
• 游戏名称：春天来了
• 适用主题：我的小花园
• 适合幼儿：小班
• 游戏种类：表演游戏。
• 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
• 游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场） “春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree. I’m green!”
“小草”说：“I’m grass. I’m green.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.” “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前） “树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
• Game 4
• 设计者：朱晓玲
• 游戏名称：水果蹲
• 适用主题：水果
• 适合幼儿：小班
• 游戏类型：音乐游戏
• 材料准备：欢快音乐、水果头饰
• 游戏过程：
• 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
• Game 5
• 设计者：周卫红
• 游戏名称：What’s behind the number? (适合课堂教学)
• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。
• 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy,
grandma, grandpa卡片。
• 游戏玩法：
• 用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。
• 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
• Game 6
• 设计者：周卫红
• 游戏名称：What do you like ?
• 适用主题：Summer
• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like …的句型。 • 材料准备：juice, coke, milk若干
• 游戏玩法：
• 一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。 • 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。
• Game 7
• 设计者：唐文军
• 游戏名称：Good friends
• 适宜年龄：四岁
• 所在主题：Spring
• 材料提供：卡片（4-5张）
• 游戏目的：1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
• 2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。
• 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角
星。
• 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
• Game 8
• 设计者：唐文军
• 游戏名称：This is my family
• 所在主题：Family
• 材料提供：自制小床（批纸盒制作） 纸偶五只 太阳、月亮图片
• 游戏目的：1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。 • 2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。
• 游戏玩法：1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
• 2、出示月亮图片，The moon up， up， up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.
• 3、出示太阳图片The sun up ，up， up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
• 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
• Game 9
• 设计者：徐 红
• 内容：巩固运动问答(In the playground)
• 目的： 1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can
play….”。
• 2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。
• 材料：运动用品(足球\篮球\乒乓\网球等等)。
• 玩法： 1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
• 2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play…＂．赢者和问者边问答边运动。
• Game 10
• 设计者：徐红
• 内容：巩固天气的问答(Weather)
• 目的：1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇
s the weather? It’s…。”
• ２、提高幼儿英语对答的兴趣。
• 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。
• 玩法：1、 两两结伴游戏
2、 幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。
3、 角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
• Game 11
• 游戏名称：Red light, Green light
• 适用年龄：中班下学期Traffic rules
• 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。
• 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
• Game 12
• 设计者：陈莉华
• 游戏名称：五体投地（个别游戏）
• 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）
• 适用场合：中班区角活动
• 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
• Game 13
• 设计者：李宏
• 游戏名称：Where are you going?
• 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：Building
• 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。
• 游戏材料：图片，有节奏的音乐。
• 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you
going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok. get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
• Game 14
• 设计者：李宏
• 游戏名称：拷贝不走样
• 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：In the playground
• 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。 • 活动材料：图片
• 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。
• Game 15
• 设计者: 翟林
• 主题: Stationery
• 游戏名称:schoolbag里的秘密
• 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book
• 材料准备: 文具用品
• 游戏玩法:1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
• Game 16
• 设计者: 翟林
• 主题：Abilities
• 游戏名称：击鼓传花
• 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。
• 材料准备：小鼓、花
• 玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ...
2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
• Game 17
• 设计者：谢海英
• 游戏名称:Wolf wolf what time is it?
• 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock
• 游戏准备:老狼头饰.
• 适用年龄：大班下学期
• 游戏玩法:
• 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
• 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.
2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
• Game 18
• 设计者：谢海英
• 游戏名称: My favourite food
• 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,发展幼儿的记忆力。
• 游戏准备:上述单词卡若干张。
• 玩法:
先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。 • 建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
• Game 19
• 设计者: 顾慧华
• 主题: Abilities
• 游戏名称:接龙游戏
• 游戏目的：复习句型：Who are you? I am …. What can you do? I can ….进行问答练习。
• 材料准备: 图片
• 玩法:1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 20
• 设计者: 顾慧华
• 游戏名称：Ask the time
• 主题：Ask the time
• 游戏目的：巩固练习时间
• 材料准备：玩具钟
• 玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s … o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s … o’clock.”若干次后交换角色。
• Game 21
• 设计者：顾碧红
• 游戏名称：I say you do
• 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期My school
• 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind. • 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
• Game 22
• 设计者：顾碧红
• 游戏名称：What is in the school？
• 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期In the school
• 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
• 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师
问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。
Game 1
• 设计者: 蒋琦
• 主题: Spring
• 游戏名称: It’s fine.
• 游戏目的：复习句型：I see a ---.
• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。
• 玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
• 2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
• 3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree (flower)。”并蹲下。
• 4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
• 5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 2
• 设计者：蒋琦
• 游戏名称：Who are you?
• 主题：Animals
• 游戏目的：复习已学过的动物单词。
• 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
• 玩法：1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 • 2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”
• 3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。
• 4、幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”
• 5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。
• 6、幼儿反复进行游戏。
• Game 3
• 设计者：朱晓玲
• 游戏名称：春天来了
• 适用主题：我的小花园
• 适合幼儿：小班
• 游戏种类：表演游戏。
• 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
• 游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场） “春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree. I’m green!”
“小草”说：“I’m grass. I’m green.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.” “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前） “树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
• Game 4
• 设计者：朱晓玲
• 游戏名称：水果蹲
• 适用主题：水果
• 适合幼儿：小班
• 游戏类型：音乐游戏
• 材料准备：欢快音乐、水果头饰
• 游戏过程：
• 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
• Game 5
• 设计者：周卫红
• 游戏名称：What’s behind the number? (适合课堂教学)
• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。
• 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy,
grandma, grandpa卡片。
• 游戏玩法：
• 用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。
• 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
• Game 6
• 设计者：周卫红
• 游戏名称：What do you like ?
• 适用主题：Summer
• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like …的句型。 • 材料准备：juice, coke, milk若干
• 游戏玩法：
• 一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。 • 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。
• Game 7
• 设计者：唐文军
• 游戏名称：Good friends
• 适宜年龄：四岁
• 所在主题：Spring
• 材料提供：卡片（4-5张）
• 游戏目的：1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
• 2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。
• 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角
星。
• 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
• Game 8
• 设计者：唐文军
• 游戏名称：This is my family
• 所在主题：Family
• 材料提供：自制小床（批纸盒制作） 纸偶五只 太阳、月亮图片
• 游戏目的：1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。 • 2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。
• 游戏玩法：1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
• 2、出示月亮图片，The moon up， up， up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.
• 3、出示太阳图片The sun up ，up， up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
• 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
• Game 9
• 设计者：徐 红
• 内容：巩固运动问答(In the playground)
• 目的： 1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can
play….”。
• 2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。
• 材料：运动用品(足球\篮球\乒乓\网球等等)。
• 玩法： 1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
• 2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play…＂．赢者和问者边问答边运动。
• Game 10
• 设计者：徐红
• 内容：巩固天气的问答(Weather)
• 目的：1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇
s the weather? It’s…。”
• ２、提高幼儿英语对答的兴趣。
• 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。
• 玩法：1、 两两结伴游戏
2、 幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。
3、 角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
• Game 11
• 游戏名称：Red light, Green light
• 适用年龄：中班下学期Traffic rules
• 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。
• 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
• Game 12
• 设计者：陈莉华
• 游戏名称：五体投地（个别游戏）
• 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）
• 适用场合：中班区角活动
• 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
• Game 13
• 设计者：李宏
• 游戏名称：Where are you going?
• 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：Building
• 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。
• 游戏材料：图片，有节奏的音乐。
• 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you
going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok. get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
• Game 14
• 设计者：李宏
• 游戏名称：拷贝不走样
• 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：In the playground
• 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。 • 活动材料：图片
• 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。
• Game 15
• 设计者: 翟林
• 主题: Stationery
• 游戏名称:schoolbag里的秘密
• 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book
• 材料准备: 文具用品
• 游戏玩法:1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
• Game 16
• 设计者: 翟林
• 主题：Abilities
• 游戏名称：击鼓传花
• 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。
• 材料准备：小鼓、花
• 玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ...
2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
• Game 17
• 设计者：谢海英
• 游戏名称:Wolf wolf what time is it?
• 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock
• 游戏准备:老狼头饰.
• 适用年龄：大班下学期
• 游戏玩法:
• 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
• 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.
2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
• Game 18
• 设计者：谢海英
• 游戏名称: My favourite food
• 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,发展幼儿的记忆力。
• 游戏准备:上述单词卡若干张。
• 玩法:
先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。 • 建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
• Game 19
• 设计者: 顾慧华
• 主题: Abilities
• 游戏名称:接龙游戏
• 游戏目的：复习句型：Who are you? I am …. What can you do? I can ….进行问答练习。
• 材料准备: 图片
• 玩法:1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 20
• 设计者: 顾慧华
• 游戏名称：Ask the time
• 主题：Ask the time
• 游戏目的：巩固练习时间
• 材料准备：玩具钟
• 玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s … o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s … o’clock.”若干次后交换角色。
• Game 21
• 设计者：顾碧红
• 游戏名称：I say you do
• 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期My school
• 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind. • 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
• Game 22
• 设计者：顾碧红
• 游戏名称：What is in the school？
• 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期In the school
• 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
• 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师
问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。