自由落体典型习题及巩固练习

巩固练习

1、一个物体从H 高处自由下落做自由落体运动,经t 秒落地,则当它下落t/2

时,距地面的高度为( )

2、物体做竖直上抛运动时,在任意相同时间间隔内,速度的变化量( )

A 、大小相同、方向相同 B 、大小相同、方向不同 C 、大小不同、方向不同 D 、大小不同、方向相同

3、把自由下落的物体的总位移分成相等的三段,从上到下顺序经过这三段位移用时t 1、t 2、t 3之比是( )

A

、1∶3

∶5 B 、1∶4∶9 4、由高处的某一点开始,甲物体先做自由落体运动,乙物体后做自由落体运动,以乙为参考系,甲的运动情况( )

A 、相对静止 B 、向下做匀速直线运动

C 、向下做匀加速直线运动 D 、向下做自由落体运动

5、屋檐每隔一定时间滴下一滴水,当第5滴正欲滴下时,第1

滴刚好落到地面,而第3滴与第2滴分别位于高1m 的窗子的上、下沿,如图所示,g 取10m/s2,则此屋檐离地面的距离为( )

A 、2.2m

B 、2.5m C 、3.0m D 、3.2m

6、若取竖直向上为正方向,则在如图所示的四个v -t 图象中能正确反映自由落体运动过程的是( )

7、一条悬链长5.6 m,从悬点处断开,使其自由下落,不计空气阻力,则整条悬链通过悬点正下方12.8 m处的一点所需的时间是(g 取10 m/s2)( )

A 、0.3 s B 、0.4 s

C 、0.7 s D 、1.2 s

二、解答题

1、为了测定井里水面到井口的深度,在井口释放一个小石子,经过2.6秒听到石子落水的声音,求井深。(声音在空气中的传播速度为340m/s)

巩固练习答案

一、选择题:

1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、B

二、解答题:

1、31m

解析:设井深为h, 则

声音传上来,用时t 2 ,则

典型例题

类型一、关于自由落体运动的特点的考查

1、关于自由落体运动,以下说法正确的是( )

A 、 质量大的物体自由落体时的加速度大

B 、 从水平飞行着的飞机上释放的物体将作自由落体

C 、 纸片下落的过程是自由落体运动

D 、从水龙头上滴落的水滴的下落过程,可近似看做自由落体运动

2、有一物体自44.1米高空从静止开始竖直匀加速落下,经4秒钟到达地面,求:此物体到

达地面时的瞬时速度(g=9.8m/s2)。

类型二、对自由落体运动规律的考查

3、从离地500m 的空中自由落下一个小球,取g=10m/s2,求:

(1)小球经过多少时间落到地面;

(2)从开始落下的时刻起,小球在第1s 内的位移、最后1s 内的位移;

(3)小球落下一半时间的位移。

类型三、 “落尺”类问题

4、如图所示,悬挂的直杆AB 长为a ,在B 以下h 处,有一长为b 的无底圆筒CD ,若将悬线剪断,求:

(1)直杆下端B 穿过圆筒的时间是多少?

(2)整个直杆AB 穿过圆筒的时间是多少?

类型四、测定相机曝光时间问题(课后习题)

类型五、屋檐与窗口的问题

5. 一个小球从屋檐自由落下,在0.25s 的时间内通过高度为2m 的窗口,求窗口的顶端距离屋檐的高度?

典型例题答案

1【答案】D

2解题:(不是自由落体)

然后再根据v=at可求出v : v=at=5.51×4m/s=22.04m/s 3 【答案】10s 5m 95m 4 【答案】

5. 【答案】 t=0.675s h=2.28 125m

巩固练习

1、一个物体从H 高处自由下落做自由落体运动,经t 秒落地,则当它下落t/2

时,距地面的高度为( )

2、物体做竖直上抛运动时,在任意相同时间间隔内,速度的变化量( )

A 、大小相同、方向相同 B 、大小相同、方向不同 C 、大小不同、方向不同 D 、大小不同、方向相同

3、把自由下落的物体的总位移分成相等的三段,从上到下顺序经过这三段位移用时t 1、t 2、t 3之比是( )

A

、1∶3

∶5 B 、1∶4∶9 4、由高处的某一点开始,甲物体先做自由落体运动,乙物体后做自由落体运动,以乙为参考系,甲的运动情况( )

A 、相对静止 B 、向下做匀速直线运动

C 、向下做匀加速直线运动 D 、向下做自由落体运动

5、屋檐每隔一定时间滴下一滴水,当第5滴正欲滴下时,第1

滴刚好落到地面,而第3滴与第2滴分别位于高1m 的窗子的上、下沿,如图所示,g 取10m/s2,则此屋檐离地面的距离为( )

A 、2.2m

B 、2.5m C 、3.0m D 、3.2m

6、若取竖直向上为正方向,则在如图所示的四个v -t 图象中能正确反映自由落体运动过程的是( )

7、一条悬链长5.6 m,从悬点处断开,使其自由下落,不计空气阻力,则整条悬链通过悬点正下方12.8 m处的一点所需的时间是(g 取10 m/s2)( )

A 、0.3 s B 、0.4 s

C 、0.7 s D 、1.2 s

二、解答题

1、为了测定井里水面到井口的深度,在井口释放一个小石子,经过2.6秒听到石子落水的声音,求井深。(声音在空气中的传播速度为340m/s)

巩固练习答案

一、选择题:

1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、B

二、解答题:

1、31m

解析:设井深为h, 则

声音传上来,用时t 2 ,则

典型例题

类型一、关于自由落体运动的特点的考查

1、关于自由落体运动,以下说法正确的是( )

A 、 质量大的物体自由落体时的加速度大

B 、 从水平飞行着的飞机上释放的物体将作自由落体

C 、 纸片下落的过程是自由落体运动

D 、从水龙头上滴落的水滴的下落过程,可近似看做自由落体运动

2、有一物体自44.1米高空从静止开始竖直匀加速落下,经4秒钟到达地面,求:此物体到

达地面时的瞬时速度(g=9.8m/s2)。

类型二、对自由落体运动规律的考查

3、从离地500m 的空中自由落下一个小球,取g=10m/s2,求:

(1)小球经过多少时间落到地面;

(2)从开始落下的时刻起,小球在第1s 内的位移、最后1s 内的位移;

(3)小球落下一半时间的位移。

类型三、 “落尺”类问题

4、如图所示,悬挂的直杆AB 长为a ,在B 以下h 处,有一长为b 的无底圆筒CD ,若将悬线剪断,求:

(1)直杆下端B 穿过圆筒的时间是多少?

(2)整个直杆AB 穿过圆筒的时间是多少?

类型四、测定相机曝光时间问题(课后习题)

类型五、屋檐与窗口的问题

5. 一个小球从屋檐自由落下,在0.25s 的时间内通过高度为2m 的窗口,求窗口的顶端距离屋檐的高度?

典型例题答案

1【答案】D

2解题:(不是自由落体)

然后再根据v=at可求出v : v=at=5.51×4m/s=22.04m/s 3 【答案】10s 5m 95m 4 【答案】

5. 【答案】 t=0.675s h=2.28 125m


相关文章

  • 即墨28中的教学模式
  • 即墨28中的教学模式 (学习时间:9月6号.摘要抄写) 即墨28中"和谐互助"型课堂模式最初是由一位数学教师时红霞使用的,后经修改演变成今天的"和谐互助"型课堂模式. 一.师友互助的含义: 这里的和谐 ...查看


  • [引用]小学课堂教学模式2
  • [引用]小学课堂教学模式2 课堂教学是实施素质教育的主渠道,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破."先学后教,合作探究,当堂达标"课堂教学模式的实质和精髓是:课堂教学应该是在教师指导下学生自主学习的过程 ...查看


  • 在教学中如何设计有效情境
  • 在教学中如何设计有效情境 摘要:新课改的教学标准不断深入数学教学课堂,教师的教学理念.教学模式都在发生变化,当前的教学工作要求明显突出了学生主体地位.<国家长期教育改革和发展规划纲要>强调创新人才的培养要注重学思结合,倡导启发式 ...查看


  • "轻负优质"的重要途径
  • 摘 要:随着新课改的不断深化,我们在不断探索着"轻负优质"的种种途径和方法,课堂有效教学和有效作业是提升教育质量的重要手段,本文对有效作业设计进行重点的探讨,为破解困扰我们实现"轻负优质"目标的一个难 ...查看


  • 五年级简易方程典型练习题
  • 简易方程 [知识分析] 大家在课堂上已经学了简单的解方程,现在我们学习比较复杂的解方程. 首先,我们要对方程进行观察,将能够先计算的部分先计算或合并,使其化简,然后求出X的值. [例题解读] 例1 解方程:6X+9X-13=17 [分析] ...查看


  • 一年级数学教学经验交流发言稿
  • 各位老师: 大家好!非常高兴能坐在这里和大家分享与交流工作中的一些感想和体会:也希望通过交流能真正的带给大家一些思考和启发,对以后的工作有所帮助.我们知道:新课标.新理念.新教材引领下的数学教学与我们小时候的数学教学大不一样了,所以我们必须 ...查看


  • 三位数加三位数说课稿
  • <三位数加.减三位数的计算>说课稿 一.说教材. 本节课是笔算不连续进位的三位数加两.三位数的计算教学.是在学生熟练掌握 两位数加.减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上进行教学的,是前面 两位数加.减两位数的笔算的进一步深化 ...查看


  • 小数四则混合运算练习教案
  • 小数四则混合运算练习 教学内容:青岛版五年级上册45-47页 教学目标: 1.在解决实际问题的过程中,进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序,并能正确熟练地进行运算. 2.通过练习进一步提高学生应用小数四则混合运算解决实际问题的能力. 3.在 ...查看


  • 新型的初中数学教学模式
  • 数学教学模式 一.课前预习,发现疑难. 教师积极地引导学生主动地进行课前预习,这是"课前预习-巩固预习-自学讨论-拓展延伸-当堂训练"教学模式的基础,有助于更好地培养学生自学能力.对于相当一部分学生来说,在刚开始预习时有 ...查看


热门内容