班级 姓名 节次
【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2．通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
【学法指导】
1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。（用彩笔）
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。（用铅笔）特别注意“恍如”“炊烟”“滋润”等词的意思哟！
3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【预习检测】
1．用“√”选择加点字的正确读音。
正月（zhēng zhèng ） 教诲之恩（huǐ huì） 戛然而止（gá jiá）
2．在横线上填写合适的词语。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，_ ____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！
【预习困惑】 【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。活动二：通读课文，交流批注。 活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。活动四：交流困惑，生成问题。
【当堂检测】
一、看拼音写词语。
sh ī ēn xu ã xi ōng d ǎ b àn sh ēn lín qí j ìng gōng gōng jìng jìng réng rá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下面的词语补充完整。
身( )( )境 ( )材( )教 戛( )而( ) ( )颜( )色
万( )先( ) 引人（ ）( ) 有( )无( ) 远( )驰( )
【课后作业】
《师恩难忘》一文的作者是 文中记叙了田老师以 的方式教授孩子学习古典诗词，培养孩子成长的往事，歌颂了老师 ，抒发了作者对老师的 之情。
自我评价 小组评价 教师评价
班级 姓名 节次【学习目标】1．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2．学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。
【学法指导】通过对学、群学解决生成问题。
【合作探究】
问题一：说说你对“师恩”的理解。
问题二：田老师爱编故事对“我”有什么影响？
问题三：你是怎样理解“十年树木，百年树人。”这句话的？
问题四：
【当堂检测】
一、判断括号内生字的正确读音
私(塾) （sh ú s ú） （戛）然而止（ji á g á）
衣(襟) （j īn j īng ） （圣）人（sh âng sh ân ）
（堤）坡（d ī t ī） (姥) 姥（l āo n āo ）
二、选词造句。
身临其境 戛然而止 引人入胜 情趣 培育 恭敬
【课后作业】
一、理解含义深刻的句子。（联系上下文）
1、无心插柳柳成荫：2、十年树木，百年树人：二、孔夫子的简介
孔夫子名字家，学说以“ ”为中心，以“”为手段，编成《 》一书。
三、尊师名言（写两句）。
自我评价 小组评价 教师评价
班级 姓名 节次
【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2．通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
【学法指导】
1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。（用彩笔）
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。（用铅笔）特别注意“恍如”“炊烟”“滋润”等词的意思哟！
3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【预习检测】
1．用“√”选择加点字的正确读音。
正月（zhēng zhèng ） 教诲之恩（huǐ huì） 戛然而止（gá jiá）
2．在横线上填写合适的词语。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，_ ____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！
【预习困惑】 【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。活动二：通读课文，交流批注。 活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。活动四：交流困惑，生成问题。
【当堂检测】
一、看拼音写词语。
sh ī ēn xu ã xi ōng d ǎ b àn sh ēn lín qí j ìng gōng gōng jìng jìng réng rá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下面的词语补充完整。
身( )( )境 ( )材( )教 戛( )而( ) ( )颜( )色
万( )先( ) 引人（ ）( ) 有( )无( ) 远( )驰( )
【课后作业】
《师恩难忘》一文的作者是 文中记叙了田老师以 的方式教授孩子学习古典诗词，培养孩子成长的往事，歌颂了老师 ，抒发了作者对老师的 之情。
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班级 姓名 节次【学习目标】1．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2．学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。
【学法指导】通过对学、群学解决生成问题。
【合作探究】
问题一：说说你对“师恩”的理解。
问题二：田老师爱编故事对“我”有什么影响？
问题三：你是怎样理解“十年树木，百年树人。”这句话的？
问题四：
【当堂检测】
一、判断括号内生字的正确读音
私(塾) （sh ú s ú） （戛）然而止（ji á g á）
衣(襟) （j īn j īng ） （圣）人（sh âng sh ân ）
（堤）坡（d ī t ī） (姥) 姥（l āo n āo ）
二、选词造句。
身临其境 戛然而止 引人入胜 情趣 培育 恭敬
【课后作业】
一、理解含义深刻的句子。（联系上下文）
1、无心插柳柳成荫：2、十年树木，百年树人：二、孔夫子的简介
孔夫子名字家，学说以“ ”为中心，以“”为手段，编成《 》一书。
三、尊师名言（写两句）。
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