《奇妙的对联》教学设计
一、学习目标：
1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。
2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生发浓厚兴趣。
3、学会拟写简单的对联，了解对联有关题型。
二、学习重点、难点：
1、重点：掌握对联知识，领会对联的奇妙，生发浓厚兴趣。
2、难点：尝试对对联。
三、学习方法：情境 启发 讨论
四、课时安排：1课时
五、学习过程：
（一）导入新课：PPT出示几幅对子（旨在激发学生学习对联的兴趣）
十口心思，思君思国思社稷 八目共赏，赏花赏月赏秋香
（二）展示交流（“掀起你的盖头来”——走进对联）
1、你知道对联的发展历史吗？
明确：起源于唐---五代后蜀孟昶题于桃符板上“新年纳余庆，佳节号长春。”
发展于宋---王安石有诗云：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”是当时春联盛行的写照。盛行于明清---对联形式多样化，除了春联，还出现了名胜联、挽联、行业联等，还涌现出不少擅长撰联的行家，出版有对联创作与研究的专集，不断开展有对联的征集与竞赛等活动。（关键词：桃符）
2、总结对联的拟写要求。
（1）字数相等，互不重复。
上下联同一位置不能出现相同的字，这在对联中叫“合掌”，“合掌”是对联的忌讳。
（2）结构相当，句式相似。
主谓对主谓，动宾对动宾，停顿要相似。
（3）平仄相对，协调和谐。
对联讲究平仄的要求是：第一，对句平仄要相对，即上下联对应位置的字应平对仄，仄对平；第二，上联末字为仄声，下联末字为平声。这样的对联读起来朗朗上口，音韵和谐。 当然对联也有严式和宽式之分。严式要求严格遵循对联的平仄要求，宽式则只要求句型相同，平仄大体相对即可，以不害意为主。
（4）对仗工整，内容相关。
即要求上下联名词对名词、动词对动词、形容词对形容词„„并要求内容相关，表意明确，形成整体。
（三）探究总结（“读你千遍不厌倦”——欣赏对联）
1、以成语对子为例，深入体会对联四大特点：
望梅止渴 画饼充饥
（通过此例，带领学生进一步体会对联平仄、上下联、语法结构、内容相关的基本知识。）
2、通过下列对联，了解对联三种形式：正对、反对、串对；体会对联中修辞的效果；为拟写对联打基础。
（读、悟、析）
福如东海长流水 寿比南山不老松
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
但愿人皆健 何妨我独贫
两舟并行橹速不如帆快 八音齐奏笛清难比箫和
（四）对联种类
1、按用途分类
①通用联——春联
②专用联——茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联
2、按字数分类
①短联（十字以内）；②中联（百字以内）；③长联（百字以上）等。
3、按修辞技巧分类
①对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 ②修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。
③技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。
4、按联语来源分类
①集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。
②集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。
③摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。
④创作联：作者自己独立创作出来的对联。
5、其他分类
①节令联：是指有特定的应时性或纪念性、内容多为一般的咏物、抒情、议论、祝愿的对联。 ②喜庆联：又称贺联,是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联。 ③哀挽联：又简称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。
④名胜联：是指张贴、悬挂、雕刻于风景名胜处的对联。
⑤行业联：是指其内容为针对某一行业、部门或领域的对联。
⑥题赠联：是指题赠给他人的对联。
⑦杂感联：是指没有特定对象，而内容包罗比较广泛的对联。
⑧学术联：是指带有某种学术性质的对联。
⑨趣巧联：是指比较突出趣味或技巧而相对不注重内容的对联。
（五）实战演练（“牛刀小试显身手” ——拟写对联）
1、加字对联
坐——请坐——请上坐
(例：茶——敬茶——敬香茶)
2、将下面对联补充完整：
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
玫瑰花 春香
(例：梅花桂花玫瑰花,春香秋香)
3、把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
(例：上联：斩断长江千里水 下联：锁住三峡无数峰)
4、下面是南京瞻园的一副对联，下联的顺序已被打乱，请按对联要求调整下联的顺序和结
构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。
下联：红雨树边，小苑西回， 一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
(例：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。)
5、根据上联内容对出下联。
上联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺。
下联：桃芬芳，李芬芳，桃李芬芳。
老平安，少平安，老少平安。
日增辉，月增辉，日月增辉。
6、请以毛泽东《沁园春 长沙》里的“橘子洲头”作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：橘子洲头热血青年追问大地主宰
（六）课堂探究
1、请同学们选择下联，并说明理由。
以成语为对，上联“望梅止渴”下联： A （A.缘木求鱼 B.画饼充饥）
答案“缘木求鱼”或“画饼充饥”。分析“缘木求鱼”、“画饼充饥”与“望梅止渴”的平仄，教师指导认为在合乎情境的情况下，“缘木求鱼”在平仄上对得更工整。以此例说明平仄、上下联、语法结构、内容上相关或相对的对联基本知识。
2、写出上联“骑马踏花归”的下联： 举杯邀月饮
（答案：“举杯邀月饮”。上联出自李白诗句“举杯邀明月，对饮成三人”；再结合对仗知识引导学生，难点是“踏花归”对“邀月饮”。）
3、补出上联的空缺处，使之与下联构成内容完整，音韵和谐的对联。
秋露横江， 苏子 月明 游赤壁 ；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。
答案：（苏子）月明（游赤壁）
（七）链接高考
1、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ B ）
Ａ．五千年盛世欣太平今日 Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流
Ｃ．九万里中华创锦绣未来 Ｄ．十三亿尧舜建古国文明
2、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（ A ）。
A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚
3、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。
上联：风雨一杯酒；下联：（ C ）
A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里心 D．千里共婵娟
（八）拓展阅读
对联的起源
宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是
怎样发展起来的呢？
春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶（chǎng）在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，所以王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。
入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛 ，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
如何贴对联
首先要区分门的上下首。在面对大门时，右手方向为上首，左手方向为下首。贴对联时上联贴上首，下联贴下首。
其次是区分春联的上下联。一般有以下四种区分方法：
一是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄音)，“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。
二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”，因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。
三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。
四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。这副春联中“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。
《奇妙的对联》教学设计
一、学习目标：
1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。
2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生发浓厚兴趣。
3、学会拟写简单的对联，了解对联有关题型。
二、学习重点、难点：
1、重点：掌握对联知识，领会对联的奇妙，生发浓厚兴趣。
2、难点：尝试对对联。
三、学习方法：情境 启发 讨论
四、课时安排：1课时
五、学习过程：
（一）导入新课：PPT出示几幅对子（旨在激发学生学习对联的兴趣）
十口心思，思君思国思社稷 八目共赏，赏花赏月赏秋香
（二）展示交流（“掀起你的盖头来”——走进对联）
1、你知道对联的发展历史吗？
明确：起源于唐---五代后蜀孟昶题于桃符板上“新年纳余庆，佳节号长春。”
发展于宋---王安石有诗云：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”是当时春联盛行的写照。盛行于明清---对联形式多样化，除了春联，还出现了名胜联、挽联、行业联等，还涌现出不少擅长撰联的行家，出版有对联创作与研究的专集，不断开展有对联的征集与竞赛等活动。（关键词：桃符）
2、总结对联的拟写要求。
（1）字数相等，互不重复。
上下联同一位置不能出现相同的字，这在对联中叫“合掌”，“合掌”是对联的忌讳。
（2）结构相当，句式相似。
主谓对主谓，动宾对动宾，停顿要相似。
（3）平仄相对，协调和谐。
对联讲究平仄的要求是：第一，对句平仄要相对，即上下联对应位置的字应平对仄，仄对平；第二，上联末字为仄声，下联末字为平声。这样的对联读起来朗朗上口，音韵和谐。 当然对联也有严式和宽式之分。严式要求严格遵循对联的平仄要求，宽式则只要求句型相同，平仄大体相对即可，以不害意为主。
（4）对仗工整，内容相关。
即要求上下联名词对名词、动词对动词、形容词对形容词„„并要求内容相关，表意明确，形成整体。
（三）探究总结（“读你千遍不厌倦”——欣赏对联）
1、以成语对子为例，深入体会对联四大特点：
望梅止渴 画饼充饥
（通过此例，带领学生进一步体会对联平仄、上下联、语法结构、内容相关的基本知识。）
2、通过下列对联，了解对联三种形式：正对、反对、串对；体会对联中修辞的效果；为拟写对联打基础。
（读、悟、析）
福如东海长流水 寿比南山不老松
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
但愿人皆健 何妨我独贫
两舟并行橹速不如帆快 八音齐奏笛清难比箫和
（四）对联种类
1、按用途分类
①通用联——春联
②专用联——茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联
2、按字数分类
①短联（十字以内）；②中联（百字以内）；③长联（百字以上）等。
3、按修辞技巧分类
①对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 ②修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。
③技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。
4、按联语来源分类
①集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。
②集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。
③摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。
④创作联：作者自己独立创作出来的对联。
5、其他分类
①节令联：是指有特定的应时性或纪念性、内容多为一般的咏物、抒情、议论、祝愿的对联。 ②喜庆联：又称贺联,是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联。 ③哀挽联：又简称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。
④名胜联：是指张贴、悬挂、雕刻于风景名胜处的对联。
⑤行业联：是指其内容为针对某一行业、部门或领域的对联。
⑥题赠联：是指题赠给他人的对联。
⑦杂感联：是指没有特定对象，而内容包罗比较广泛的对联。
⑧学术联：是指带有某种学术性质的对联。
⑨趣巧联：是指比较突出趣味或技巧而相对不注重内容的对联。
（五）实战演练（“牛刀小试显身手” ——拟写对联）
1、加字对联
坐——请坐——请上坐
(例：茶——敬茶——敬香茶)
2、将下面对联补充完整：
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
玫瑰花 春香
(例：梅花桂花玫瑰花,春香秋香)
3、把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
(例：上联：斩断长江千里水 下联：锁住三峡无数峰)
4、下面是南京瞻园的一副对联，下联的顺序已被打乱，请按对联要求调整下联的顺序和结
构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。
下联：红雨树边，小苑西回， 一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
(例：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。)
5、根据上联内容对出下联。
上联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺。
下联：桃芬芳，李芬芳，桃李芬芳。
老平安，少平安，老少平安。
日增辉，月增辉，日月增辉。
6、请以毛泽东《沁园春 长沙》里的“橘子洲头”作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：橘子洲头热血青年追问大地主宰
（六）课堂探究
1、请同学们选择下联，并说明理由。
以成语为对，上联“望梅止渴”下联： A （A.缘木求鱼 B.画饼充饥）
答案“缘木求鱼”或“画饼充饥”。分析“缘木求鱼”、“画饼充饥”与“望梅止渴”的平仄，教师指导认为在合乎情境的情况下，“缘木求鱼”在平仄上对得更工整。以此例说明平仄、上下联、语法结构、内容上相关或相对的对联基本知识。
2、写出上联“骑马踏花归”的下联： 举杯邀月饮
（答案：“举杯邀月饮”。上联出自李白诗句“举杯邀明月，对饮成三人”；再结合对仗知识引导学生，难点是“踏花归”对“邀月饮”。）
3、补出上联的空缺处，使之与下联构成内容完整，音韵和谐的对联。
秋露横江， 苏子 月明 游赤壁 ；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。
答案：（苏子）月明（游赤壁）
（七）链接高考
1、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ B ）
Ａ．五千年盛世欣太平今日 Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流
Ｃ．九万里中华创锦绣未来 Ｄ．十三亿尧舜建古国文明
2、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（ A ）。
A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚
3、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。
上联：风雨一杯酒；下联：（ C ）
A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里心 D．千里共婵娟
（八）拓展阅读
对联的起源
宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是
怎样发展起来的呢？
春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶（chǎng）在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，所以王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。
入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛 ，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
如何贴对联
首先要区分门的上下首。在面对大门时，右手方向为上首，左手方向为下首。贴对联时上联贴上首，下联贴下首。
其次是区分春联的上下联。一般有以下四种区分方法：
一是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄音)，“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。
二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”，因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。
三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。
四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。这副春联中“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。