初中历史教学课堂论文

初中历史教学课堂论文

摘要:重视史料在教学中的运用,这有助于提升学生课堂学习的积极性,运用高效简洁的史料教学能增强学生的代入感,激发学生的学习兴趣,构建高效的历史课堂。

关键词:初中历史 史料 课堂 兴趣

一直以来,人们都认为历史学习只要多背就好,将课本知识记住就可以取得高分,事实却并不是这样,如何提高历史教学效率,除了提高老师自身的专业素养之外,还可以运用史料教学来提高教学效率。本文将先表述史料教学的意义,继而探讨如何运用史料教学以及史料教学的误区。

1 史料教学对初中历史教学的影响分析

历史是一面镜子,我们学习历史,从中学习到理论,而离开了史料,那些理论就是生搬硬套。在学习的过程中,学生通过学习史料,能够激发学习历史的兴趣,培养学生对历史的思考能力以及自我价值观的形成。

1.1激发学习历史的兴趣

阅读是最好的老师,给学生说一段故事,能刺激学生想要听下去的欲望,而运用一些生动形象的图片、漫画,也有异曲同工之妙。例如,在介绍明治维新时,可以让学生看看改革前后日本人的生活百态,从衣饰到日用,再找出当时一些文人对社会的描述,从而反映出日本国力有所增强,激发学生对明治维新的好奇,使学生直观的感受到历史。

初中历史教学课堂论文

摘要:重视史料在教学中的运用,这有助于提升学生课堂学习的积极性,运用高效简洁的史料教学能增强学生的代入感,激发学生的学习兴趣,构建高效的历史课堂。

关键词:初中历史 史料 课堂 兴趣

一直以来,人们都认为历史学习只要多背就好,将课本知识记住就可以取得高分,事实却并不是这样,如何提高历史教学效率,除了提高老师自身的专业素养之外,还可以运用史料教学来提高教学效率。本文将先表述史料教学的意义,继而探讨如何运用史料教学以及史料教学的误区。

1 史料教学对初中历史教学的影响分析

历史是一面镜子,我们学习历史,从中学习到理论,而离开了史料,那些理论就是生搬硬套。在学习的过程中,学生通过学习史料,能够激发学习历史的兴趣,培养学生对历史的思考能力以及自我价值观的形成。

1.1激发学习历史的兴趣

阅读是最好的老师,给学生说一段故事,能刺激学生想要听下去的欲望,而运用一些生动形象的图片、漫画,也有异曲同工之妙。例如,在介绍明治维新时,可以让学生看看改革前后日本人的生活百态,从衣饰到日用,再找出当时一些文人对社会的描述,从而反映出日本国力有所增强,激发学生对明治维新的好奇,使学生直观的感受到历史。


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