作为一位高三的英语老师，和很多高三学生一样，这一年你也一定面临很多的压力，这些压力让你在教学工作中获得了非常重大的成绩。所以，我们应当对这一年的工作进行一个工作总结，总结自己在工作方面的成功和教训。下面小编为大家提供高三英语教师工作总结，供大家参考。
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求愈来愈高，不但强化了对基础知识的考核，更突出和能力的应用。为了进步高三英语的教学质量，在教学进程中我们本着 培养主体意识，强化课堂练习的原则，积极做好学生的思想工作，进步学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生建立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，依照突出语篇、夸大利用，重视交际这一主旋律进行教学和温习，进步实战能力。我主要朝以下几方面努力：公道制定、完善教学、温习计划;公道处理教材、安排教学进度;重视精读和泛读相结合，加强限时浏览的练习，帮助和催促学生积累一定的辞汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、公道制定、完善教学、温习计划
要想弄好三年级英语教学，没有公道的教学和温习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和温习计划，并在教学的进程中精益求精和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和温习都因该重视实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生辞汇量
光靠第三册教材的浏览量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学进程中遵守精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思惟，增进学生知识的把握和能力的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立浏览能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气味浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新辞汇的进程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串连起大量有用的辞汇，让学生从纵向，横向及各个方面将辞汇的雪球滚大。对所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的辞汇量。
三、加强写作练习，公道安排综合练习
加强写作指导和练习，是我们高考获得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中练习和指导。对写作，在写作进程中，给予学生公道的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级辞汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵守 粗批，快改，及时发的原则。否则，失往了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，应用，做好语言积累。进步高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥本身水平、乃至是超水平发挥的基础，是进步学生应变能力的必要条件。在教师的启发引诱下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不但使学生的语言应用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于生气，布满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上勇于发言，师生之间相互合作。
五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，固然我获得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希看领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在09年高考中获得更好的成绩。
上面的高三英语教师工作总结，对广大高三教师进步教学能力非常有帮助，希看大家好好利用。
作为一位高三的英语老师，和很多高三学生一样，这一年你也一定面临很多的压力，这些压力让你在教学工作中获得了非常重大的成绩。所以，我们应当对这一年的工作进行一个工作总结，总结自己在工作方面的成功和教训。下面小编为大家提供高三英语教师工作总结，供大家参考。
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求愈来愈高，不但强化了对基础知识的考核，更突出和能力的应用。为了进步高三英语的教学质量，在教学进程中我们本着 培养主体意识，强化课堂练习的原则，积极做好学生的思想工作，进步学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生建立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，依照突出语篇、夸大利用，重视交际这一主旋律进行教学和温习，进步实战能力。我主要朝以下几方面努力：公道制定、完善教学、温习计划;公道处理教材、安排教学进度;重视精读和泛读相结合，加强限时浏览的练习，帮助和催促学生积累一定的辞汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、公道制定、完善教学、温习计划
要想弄好三年级英语教学，没有公道的教学和温习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和温习计划，并在教学的进程中精益求精和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和温习都因该重视实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生辞汇量
光靠第三册教材的浏览量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学进程中遵守精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思惟，增进学生知识的把握和能力的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立浏览能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气味浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新辞汇的进程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串连起大量有用的辞汇，让学生从纵向，横向及各个方面将辞汇的雪球滚大。对所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的辞汇量。
三、加强写作练习，公道安排综合练习
加强写作指导和练习，是我们高考获得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中练习和指导。对写作，在写作进程中，给予学生公道的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级辞汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵守 粗批，快改，及时发的原则。否则，失往了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，应用，做好语言积累。进步高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥本身水平、乃至是超水平发挥的基础，是进步学生应变能力的必要条件。在教师的启发引诱下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不但使学生的语言应用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于生气，布满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上勇于发言，师生之间相互合作。
五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，固然我获得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希看领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在09年高考中获得更好的成绩。
上面的高三英语教师工作总结，对广大高三教师进步教学能力非常有帮助，希看大家好好利用。