第三课时
我的发现 一、
自由读四个句子，想想这四句话的意思。１．
思考：四句话中引号各有什么作用？（第１句表２．特殊含义；第２句表特殊含义；第３句表着重论述的对象；第４句表特殊含义。）
再找找有关的句子。３．
说说你在作文中用过引号的哪种用法或以后如４．何使用引号。
二、日积月累
课件逐一出示词语，学生读词。强调读准音：平１．
舌音“摧”、翘舌音“韧”，唇齿音“赴”“废”。
选择自己有把握的词语来汇报词义。２．
雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。坚定不移：形容意志坚定，毫不动摇。坚韧不拔：形容意志坚定顽强，不可动摇。自强不息：自觉地努力向上，永不停步。聚沙成塔：把细沙堆积成高塔，形容积少成多。集腋成裘：狐狸腋下的皮毛虽然少，但是聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。
持之以恒：有恒心地坚持下去。全力以赴：把全部的力量都投进去。知难而进：不怕困难，敢于迎着困难上。
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退：知道困难就退却下来。
底。
半途而废：路走到一半就停了下来，比喻事业没做完就停止，不能善始善终。
找出其中的近、反义词。３．
（）近义词：１
坚定不移———坚韧不拔 聚沙成塔———集腋成裘有始无终———半途而废（）反义词：２
知难而退———知难而进
持之以恒———半途而废（有始无终）三、成语故事
轻声读短文，读准字音，想想短文写了什么。１．
指名读文，体会“鹏程万里”的含义。２．
鹏程万里：出自《庄子·逍（）遥游》：“鹏之徙狓犻ā狅（）于南冥（）也，水击三千里，抟扶摇而上者九万狓ǐ犿í狀犵
里。”鹏：传说中的大鸟。大鹏鸟能飞万里远。比喻前程远大。
交流读后感受。（人要有远大的理想。）３．
相互交流其他成语故事。４．
碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
一曝十寒：虽然是最容早生长的植物，晒一天冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退：形容进得少退得多，呈退步趋势。有始无终：有开始没有结尾。形容做事不能坚持到
，还可以体会到学习者的恒。
这是一篇精读课文，《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，卫为师学习射箭，“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能一眨”，二是够把极小的东西看成一件很大的东西”。纪昌成了百发百中的射箭能手。明了无论学什么技艺，》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶，因而对扁鹊的态度由，到最后的不高兴，致使延误了病情，，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公，否则后果将不堪设想。
警示人们要防微杜渐，善于听取做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭，
词句。
难点
体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生认识６个生字，会写１妻子、１．３个生字。正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊发表自己的见解。治病、无能为力”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，２．
体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。３．
查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
２课时
重点
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点
'()*+,
第一课时
新课导入 一、
板书题目：《纪昌学射》。１．
我们读过不少寓言故事，２．道理。今天我们来学习《纪昌学射》目中知道了什么？（么？（跟谁学、怎样学、结果怎样）
二、整体感知
借助生字卡片，指导学生读准字音１．“昌”：读“，注意翘舌、后鼻犮犺ā狀犵”“”，注意平舌；“绑”：读“”，犮ì犫ǎ狀犵注意书写：“刺”左中不封口；“昌”２．区别。
自由读文，画出不理解的字词。３．
字词质疑，全班讨论共同解疑。４．
快速轻声读文，５．
讨论交流：６．
纪昌向飞卫学射箭，教他开弓放箭，三、认知贯通
轻声读课文第２、讨论：１．３自然段，
哪两步练习眼力？
第一步：下。第二步：读第２自然段，２．
。
全班交流：说说纪昌是怎么练习眼睛一眨不眨。
，睁大眼睛注视着。练习了两年。有人用针作势刺他的眼。
谁能读出纪昌专注的神情来？指导学生朗读第。
３自然段，用波浪线画出纪昌是怎么练习把。
讨论：纪昌是怎么练习把极小的东西看成了一，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然，聚精会神地盯着它。那只小虱子，看到后来，大得竟然像车用“标出纪昌的动作。（绑、吊、站、盯）△”带着动作读第３自然段。，讨论以下问题。纪昌学的是射箭，为什么飞卫要让他花这么多（这些是练习射箭的基你认为有必要么？联系实际说说基本功的重要”，基本功是基础。）
第三课时
我的发现 一、
自由读四个句子，想想这四句话的意思。１．
思考：四句话中引号各有什么作用？（第１句表２．特殊含义；第２句表特殊含义；第３句表着重论述的对象；第４句表特殊含义。）
再找找有关的句子。３．
说说你在作文中用过引号的哪种用法或以后如４．何使用引号。
二、日积月累
课件逐一出示词语，学生读词。强调读准音：平１．
舌音“摧”、翘舌音“韧”，唇齿音“赴”“废”。
选择自己有把握的词语来汇报词义。２．
雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。坚定不移：形容意志坚定，毫不动摇。坚韧不拔：形容意志坚定顽强，不可动摇。自强不息：自觉地努力向上，永不停步。聚沙成塔：把细沙堆积成高塔，形容积少成多。集腋成裘：狐狸腋下的皮毛虽然少，但是聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。
持之以恒：有恒心地坚持下去。全力以赴：把全部的力量都投进去。知难而进：不怕困难，敢于迎着困难上。
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退：知道困难就退却下来。
底。
半途而废：路走到一半就停了下来，比喻事业没做完就停止，不能善始善终。
找出其中的近、反义词。３．
（）近义词：１
坚定不移———坚韧不拔 聚沙成塔———集腋成裘有始无终———半途而废（）反义词：２
知难而退———知难而进
持之以恒———半途而废（有始无终）三、成语故事
轻声读短文，读准字音，想想短文写了什么。１．
指名读文，体会“鹏程万里”的含义。２．
鹏程万里：出自《庄子·逍（）遥游》：“鹏之徙狓犻ā狅（）于南冥（）也，水击三千里，抟扶摇而上者九万狓ǐ犿í狀犵
里。”鹏：传说中的大鸟。大鹏鸟能飞万里远。比喻前程远大。
交流读后感受。（人要有远大的理想。）３．
相互交流其他成语故事。４．
碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
一曝十寒：虽然是最容早生长的植物，晒一天冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退：形容进得少退得多，呈退步趋势。有始无终：有开始没有结尾。形容做事不能坚持到
，还可以体会到学习者的恒。
这是一篇精读课文，《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，卫为师学习射箭，“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能一眨”，二是够把极小的东西看成一件很大的东西”。纪昌成了百发百中的射箭能手。明了无论学什么技艺，》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶，因而对扁鹊的态度由，到最后的不高兴，致使延误了病情，，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公，否则后果将不堪设想。
警示人们要防微杜渐，善于听取做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭，
词句。
难点
体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生认识６个生字，会写１妻子、１．３个生字。正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊发表自己的见解。治病、无能为力”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，２．
体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。３．
查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
２课时
重点
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点
'()*+,
第一课时
新课导入 一、
板书题目：《纪昌学射》。１．
我们读过不少寓言故事，２．道理。今天我们来学习《纪昌学射》目中知道了什么？（么？（跟谁学、怎样学、结果怎样）
二、整体感知
借助生字卡片，指导学生读准字音１．“昌”：读“，注意翘舌、后鼻犮犺ā狀犵”“”，注意平舌；“绑”：读“”，犮ì犫ǎ狀犵注意书写：“刺”左中不封口；“昌”２．区别。
自由读文，画出不理解的字词。３．
字词质疑，全班讨论共同解疑。４．
快速轻声读文，５．
讨论交流：６．
纪昌向飞卫学射箭，教他开弓放箭，三、认知贯通
轻声读课文第２、讨论：１．３自然段，
哪两步练习眼力？
第一步：下。第二步：读第２自然段，２．
。
全班交流：说说纪昌是怎么练习眼睛一眨不眨。
，睁大眼睛注视着。练习了两年。有人用针作势刺他的眼。
谁能读出纪昌专注的神情来？指导学生朗读第。
３自然段，用波浪线画出纪昌是怎么练习把。
讨论：纪昌是怎么练习把极小的东西看成了一，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然，聚精会神地盯着它。那只小虱子，看到后来，大得竟然像车用“标出纪昌的动作。（绑、吊、站、盯）△”带着动作读第３自然段。，讨论以下问题。纪昌学的是射箭，为什么飞卫要让他花这么多（这些是练习射箭的基你认为有必要么？联系实际说说基本功的重要”，基本功是基础。）