什邡市湔氐隆兴小学
2012年小学新生均衡编班方案
为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲 要》和省、市教育行政主管部门的有关文件精神,为规范义 务教育阶段学校学生编班,促进教育公平、均衡、和谐发展, 结合我校实际,制定本制度。
一、学生均衡编班。
1、各年级实行均稀编班,学校不设快慢班、重点班、实 验班、尖子班、特长班、提高班等。不得按学生的学业成绩 进行分班,不得为分班而对学生进行学业测试。
2、学校严格按照国家规定的标准安排每个班级的人数, 同一个年级的每个班人数要相对均衡。
3、学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则,将男、 女学生分配各班。
4、编班结束后,原则上不允许调班。
二、均衡配置校内教育教学资源。
1、根据学校实际,先确定班主任和任课教师人选;然后 根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教 师。特别要重视优质教师资源的均衡分配,体现和尊重每个 学生享受优质教育资源的公平权利。
2、教师与班级搭配:班主任、任课教师与班级搭配人
选, 由教导处提供方案交学校行政会议集体研究决定。
三、起始年级班级编定后,在小学阶段内应基本保持不 变。不得随意调换任课教师或给学生任意调班。严禁按照考 试成绩给学生排队,严禁按照考试成绩安排学生上课和考试 的座位。
四、学校对教师工作业绩的考核要以推进素质教育、促 进学生全面发展为出发点和落脚点,全面考核教师教育教学 工作情况,不得单纯以学生学业成绩高低作为教师工作考核 的唯一内容。可以把学生学业成绩的提高幅度作为教师教学 业绩评价的重要尺度。
五、本制度自印发之日起执行。
2012年 8 月25日
什邡市湔氐隆兴小学
2012年小学新生均衡编班方案
为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲 要》和省、市教育行政主管部门的有关文件精神,为规范义 务教育阶段学校学生编班,促进教育公平、均衡、和谐发展, 结合我校实际,制定本制度。
一、学生均衡编班。
1、各年级实行均稀编班,学校不设快慢班、重点班、实 验班、尖子班、特长班、提高班等。不得按学生的学业成绩 进行分班,不得为分班而对学生进行学业测试。
2、学校严格按照国家规定的标准安排每个班级的人数, 同一个年级的每个班人数要相对均衡。
3、学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则,将男、 女学生分配各班。
4、编班结束后,原则上不允许调班。
二、均衡配置校内教育教学资源。
1、根据学校实际,先确定班主任和任课教师人选;然后 根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教 师。特别要重视优质教师资源的均衡分配,体现和尊重每个 学生享受优质教育资源的公平权利。
2、教师与班级搭配:班主任、任课教师与班级搭配人
选, 由教导处提供方案交学校行政会议集体研究决定。
三、起始年级班级编定后,在小学阶段内应基本保持不 变。不得随意调换任课教师或给学生任意调班。严禁按照考 试成绩给学生排队,严禁按照考试成绩安排学生上课和考试 的座位。
四、学校对教师工作业绩的考核要以推进素质教育、促 进学生全面发展为出发点和落脚点,全面考核教师教育教学 工作情况,不得单纯以学生学业成绩高低作为教师工作考核 的唯一内容。可以把学生学业成绩的提高幅度作为教师教学 业绩评价的重要尺度。
五、本制度自印发之日起执行。
2012年 8 月25日