高中政治必修一[经济生活]计算题公式大全

高中政治《经济生活》计算题公式 一.关于货币量、物价的计算公式 公式一:流通中实际需要(应该发行)的货币量=

公式二:纸币发行量=待售商品数量⨯价格水平×(1+通货膨胀率)=待售商品价格总额×(1+通货膨胀率) 货币流通次数货币流通次数

待售商品数量⨯价格水平待售商品价格总额= 货币流通次数货币流通次数

量×100% 公式三:纸(货)币贬值率A=纸(货)币实际发行量—流通中应该发行的货币

纸(货)币实际发行量

=

多发行纸(货)币量×100% 纸(货)币实际发行量

量×100% 公式四:通货膨胀率(物价上涨率)B=纸币实际发行量—流通中应该发行的货币

流通中应该发行的需货币量

=

多发行纸(货)币量×100% 流通中应该发行的货币量

纸币贬值率A 1—纸币贬值率A 公式五:通货膨胀率(物价上涨率)B =

公式六:物价上涨幅度=当前物价水平—原来物价水平 原来物价水平

公式七:单位纸(货)币实际购买力=流通中应该发行货币量 纸(货)币实际发行量

公式八:商品新标价=纸(货)币实际发行量×商品原标价 流通中应该发行的货币量

公式九:纸币实际购买力=资金 (CPI 是居民消费价格指数的简称。) 1+CPI

二.关于商品价值量或价格的计算公式

商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的,和社会劳动生产率成反比,与企业等个别劳动时间和个别劳动生产率无关。社会劳动生产率经常表述为某部门、整个部门、整个行业、某行业的劳动生产率。

公式一:社会必要劳动时间=生产某种商品的总时间÷商品总产量 公式二:新价值量=原来价值量÷(1+x%) (注:x%是社会劳动生产率变化幅度,提高用+,降低用-) - 1 -

公式三:单位商品价值量=价值总额(量)÷商品总产量(使用价值总量) 公式四:单位商品价格=价格总额÷商品总产量 公式五:商品价格=商品价值÷货币价值 公式六:商品现在价格=商品原价×(1+通胀率或物价上涨率);

商品现在价格=商品原价÷(1-贬值率) 公式七:物价上涨幅度=当前物价水平—原来物价水平 原来物价水平

公式八:单位商品新价值量=单位商品原价值量×(1+m%) (注:m%是社会必要劳动时间变化幅度,提高用

+,降低用-)

三.关于商品价值总量、价格总额的计算公式 公式一:价值总量(价值总额、总产值)=单位商品价值量×商品总产量(使用价值总量) (注:不管全社会、行业、部门劳动生产率如何变化,全社会、整个行业、整个部门的价值总量都不变;某

企业、生产者的价值总量与它的个别劳动生产率成正比) 公式二:价格总额=单位商品价格×商品总产量(总数量)

四.关于商品总产量、使用价值总量的计算公式 公式一: 企业商品总产量(使用价值总量)=原商品数量×(1+ x%)×(1+ y%)

(注:x%为本年度该企业劳动者增加幅度;y%为本年度该企业个别劳动率增加幅度) 公式二: 全社会、行业、部门商品总产量、使用价值总量=原商品数量×(1+ x%)×(1+ y%)

(注:x%为本年度全社会、行业、部门劳动者增加幅度;y%为本年度全社会、行业、部门劳动率增加幅度)

五.股票价格的计算

1. 公式:

(1)股票价格=预期股息(货币形式) 银行利率

) 股票面额×股份数 (2)股票价格=预期股息(百分比形式

银行利率

2. 注意:预期股息有两种形式,算法不同;股票面额与股票价格也不同。

六.利息和银行利润的计算 公式一:利息=本金×利率×存(或贷)期 公式二:存款实得利息收益=本金×(存款利率-物价上涨幅度)×存期 公式三:银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用

公式四:复利终值=本金×(1+利率)

(n 表示存贷款的时间,时间是几就是几次方)

- 2 -

七.汇率有关的计算

(一)通货膨胀与汇率的变化

通货膨胀、纸币贬值、物价上涨,假设M 国与N 国原来的汇率比是m :n ,

1. 如果M国通货膨胀率为x%,N国币值不变,则现在M国与N国的汇率比为:m(1+x%):n;

2. 如果M国币值不变,N国通货膨胀率为y%,则现在M国与N国的汇率比为:m:n(1+y%); 3. 如果M国通货膨胀率为x%,N国通货膨胀率为y%,则现在M国与N国的汇率比为:

m(1+x%):n(1+y%)。

(二)货币升值、贬值与汇率的变化

货币升值、贬值都会引起汇率变化。假设M 国与N 国原来的汇率比是m :n ,

1. 如果M国币值不变,N国货币升值x%或者贬值x%,则现在M国与N国的汇率比为: m:n/(1+x%);(升值用加号,贬值用减号)

2. 如果N国币值不变,M国货币升值y%或者贬值y%,则现在M国与N国的汇率比为: m/(1+y%):n。(升值用加号,贬值用减号)

公式一:人民币升值率:(人民币现在的美元价格—人民币原来的美元价格)/人民币原来的美元价格

公式二:货币升值率:直接标价法=(原汇价/本币升值后汇价—1)×100%;

间接标价法=(升值后新汇价/原汇价—1)× 100%

八.恩格尔系数与基尼系数的计算

恩格尔系数(%)=(食品支出总额÷家庭或个人消费支出总额)×100%。

一般来说,恩格尔系数数值越大,消费水平越低;数值越小,消费水平越高。因此可用以表明生活富裕程度,国际上公认的标准是,恩格尔系数50—60%者为温饱,40—50%者为小康,30%以下者最为富裕。

九.税收的计算

1. 增殖税=商品增殖额×税率=商品销售额×税率-上一环节商品销售额×税率(已纳增殖税金)

2. 营业税=营业额×税率

3. 企业所得税=企业所得额×税率

4. ①个人所得税=全月应纳税所得额(工薪收入-三险一金-个税起征点3500)×超额累进税率(分

级计算, 级数不同税率不同)

②个人所得税=(工薪收入-三险一金-个税起征点3500)×税率-速算扣除数

备注:“五险”指的是五种保险,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险;“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险,这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费,工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是 - 3 -

法定的,而“一金”不是法定的。

- 4 -

高中政治《经济生活》计算题公式 一.关于货币量、物价的计算公式 公式一:流通中实际需要(应该发行)的货币量=

公式二:纸币发行量=待售商品数量⨯价格水平×(1+通货膨胀率)=待售商品价格总额×(1+通货膨胀率) 货币流通次数货币流通次数

待售商品数量⨯价格水平待售商品价格总额= 货币流通次数货币流通次数

量×100% 公式三:纸(货)币贬值率A=纸(货)币实际发行量—流通中应该发行的货币

纸(货)币实际发行量

=

多发行纸(货)币量×100% 纸(货)币实际发行量

量×100% 公式四:通货膨胀率(物价上涨率)B=纸币实际发行量—流通中应该发行的货币

流通中应该发行的需货币量

=

多发行纸(货)币量×100% 流通中应该发行的货币量

纸币贬值率A 1—纸币贬值率A 公式五:通货膨胀率(物价上涨率)B =

公式六:物价上涨幅度=当前物价水平—原来物价水平 原来物价水平

公式七:单位纸(货)币实际购买力=流通中应该发行货币量 纸(货)币实际发行量

公式八:商品新标价=纸(货)币实际发行量×商品原标价 流通中应该发行的货币量

公式九:纸币实际购买力=资金 (CPI 是居民消费价格指数的简称。) 1+CPI

二.关于商品价值量或价格的计算公式

商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的,和社会劳动生产率成反比,与企业等个别劳动时间和个别劳动生产率无关。社会劳动生产率经常表述为某部门、整个部门、整个行业、某行业的劳动生产率。

公式一:社会必要劳动时间=生产某种商品的总时间÷商品总产量 公式二:新价值量=原来价值量÷(1+x%) (注:x%是社会劳动生产率变化幅度,提高用+,降低用-) - 1 -

公式三:单位商品价值量=价值总额(量)÷商品总产量(使用价值总量) 公式四:单位商品价格=价格总额÷商品总产量 公式五:商品价格=商品价值÷货币价值 公式六:商品现在价格=商品原价×(1+通胀率或物价上涨率);

商品现在价格=商品原价÷(1-贬值率) 公式七:物价上涨幅度=当前物价水平—原来物价水平 原来物价水平

公式八:单位商品新价值量=单位商品原价值量×(1+m%) (注:m%是社会必要劳动时间变化幅度,提高用

+,降低用-)

三.关于商品价值总量、价格总额的计算公式 公式一:价值总量(价值总额、总产值)=单位商品价值量×商品总产量(使用价值总量) (注:不管全社会、行业、部门劳动生产率如何变化,全社会、整个行业、整个部门的价值总量都不变;某

企业、生产者的价值总量与它的个别劳动生产率成正比) 公式二:价格总额=单位商品价格×商品总产量(总数量)

四.关于商品总产量、使用价值总量的计算公式 公式一: 企业商品总产量(使用价值总量)=原商品数量×(1+ x%)×(1+ y%)

(注:x%为本年度该企业劳动者增加幅度;y%为本年度该企业个别劳动率增加幅度) 公式二: 全社会、行业、部门商品总产量、使用价值总量=原商品数量×(1+ x%)×(1+ y%)

(注:x%为本年度全社会、行业、部门劳动者增加幅度;y%为本年度全社会、行业、部门劳动率增加幅度)

五.股票价格的计算

1. 公式:

(1)股票价格=预期股息(货币形式) 银行利率

) 股票面额×股份数 (2)股票价格=预期股息(百分比形式

银行利率

2. 注意:预期股息有两种形式,算法不同;股票面额与股票价格也不同。

六.利息和银行利润的计算 公式一:利息=本金×利率×存(或贷)期 公式二:存款实得利息收益=本金×(存款利率-物价上涨幅度)×存期 公式三:银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用

公式四:复利终值=本金×(1+利率)

(n 表示存贷款的时间,时间是几就是几次方)

- 2 -

七.汇率有关的计算

(一)通货膨胀与汇率的变化

通货膨胀、纸币贬值、物价上涨,假设M 国与N 国原来的汇率比是m :n ,

1. 如果M国通货膨胀率为x%,N国币值不变,则现在M国与N国的汇率比为:m(1+x%):n;

2. 如果M国币值不变,N国通货膨胀率为y%,则现在M国与N国的汇率比为:m:n(1+y%); 3. 如果M国通货膨胀率为x%,N国通货膨胀率为y%,则现在M国与N国的汇率比为:

m(1+x%):n(1+y%)。

(二)货币升值、贬值与汇率的变化

货币升值、贬值都会引起汇率变化。假设M 国与N 国原来的汇率比是m :n ,

1. 如果M国币值不变,N国货币升值x%或者贬值x%,则现在M国与N国的汇率比为: m:n/(1+x%);(升值用加号,贬值用减号)

2. 如果N国币值不变,M国货币升值y%或者贬值y%,则现在M国与N国的汇率比为: m/(1+y%):n。(升值用加号,贬值用减号)

公式一:人民币升值率:(人民币现在的美元价格—人民币原来的美元价格)/人民币原来的美元价格

公式二:货币升值率:直接标价法=(原汇价/本币升值后汇价—1)×100%;

间接标价法=(升值后新汇价/原汇价—1)× 100%

八.恩格尔系数与基尼系数的计算

恩格尔系数(%)=(食品支出总额÷家庭或个人消费支出总额)×100%。

一般来说,恩格尔系数数值越大,消费水平越低;数值越小,消费水平越高。因此可用以表明生活富裕程度,国际上公认的标准是,恩格尔系数50—60%者为温饱,40—50%者为小康,30%以下者最为富裕。

九.税收的计算

1. 增殖税=商品增殖额×税率=商品销售额×税率-上一环节商品销售额×税率(已纳增殖税金)

2. 营业税=营业额×税率

3. 企业所得税=企业所得额×税率

4. ①个人所得税=全月应纳税所得额(工薪收入-三险一金-个税起征点3500)×超额累进税率(分

级计算, 级数不同税率不同)

②个人所得税=(工薪收入-三险一金-个税起征点3500)×税率-速算扣除数

备注:“五险”指的是五种保险,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险;“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险,这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费,工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是 - 3 -

法定的,而“一金”不是法定的。

- 4 -


相关文章

  • 高中数学必修五公式大全
  • 高中数学必修五公式大全 一.解三角形:ΔABC 的六个元素A, B, C, a , b, c满足下列关系: 1.角的关系:A + B + C =____, 特殊地,若ΔABC 的三内角A, B, C成等差数列,则∠B =_____, ∠A ...查看


  • 高中数学必修1-5知识点归纳及公式大全
  • 高一数学常用公式及结论 必修1: 一.集合1.含义与表示:(1)集合中元素的特征:确定性,互异性,无序性 (2)集合的分类:有限集,无限集 (3)集合的表示法:列举法,描述法,图示法 2.集合间的关系:子集:对任意x ∈A ,都有 x ∈B ...查看


  • 四川省高中数学新课程必修教材的解读与建议
  • 高中数学新课程必修教材的解读与建议(四川高中课改讲座九之1) 主讲人:钟炜(四川省自贡市荣县教研室主任) 时间:2010年12月8日 本文<高中数学新课程必修教材的解读与建议>分为四个版块: 一是高中数学新课程的课程结构与课程设 ...查看


  • 北京市高中数学课程架构与进度
  • 北京市高中数学课程架构与进度 一.教材使用 北京全市所有区县的数学教材总共分为两套,以中轴线为地理分界线东西各使用一套.东部区县使用人教A 版,如东城.朝阳.通州等.西部区县使用人教B 版,如西城.海淀.石景山.房山,昌平.门头沟.怀柔等. ...查看


  • 第一学期计划高中数学必修一和必修三
  • 高一数学第一学期教学工作计划 (2013-2014学年度) 李 海 燕 太原市第五十九中学校 2013.09 高一数学第一学期教学工作计划 2013.9-2013.1 一.学情分析 高一131班全班50人,男生20人,女生30人,高一132 ...查看


  • [强烈推荐]高中数学必修二基本慨念公式大全
  • 高中数学必修二基本慨念公式大全 基本概念 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有的点都在这个平面内. 公理2:如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 公理3: 过不在同一条直线上的三个点 ...查看


  • 新课程数学教学中的困惑
  • 从去年实施新课程开始,经历了一年的实践,感受颇深,困惑亦多,自己认为是问题的也不少.总有一种感觉:"老师不会教了,学生不会学了"."是新教材的改革思路有问题?还是新教材传达的教育理念与我们多年习惯的方式冲突太大 ...查看


  • 安徽芜湖市教师资格证试讲课题
  • 附件:2014年高中资格认定各测试学科的课题 普通高中: 一.高中语文 普通高中课程标准试验教材 人民教育出版社 课题1:<再别康桥>(语文1 第2课) 课题2:<记梁任公先生的一次演讲>(语文1 第9课) 课题3: ...查看


  • 数学导航[中小学各阶段教学资料大全]
  • 数学导航 教学园地 数学新闻名师风采数学课堂论文随笔教育书屋数学家传教育期刊全集资料24点计算器公式在线查询 小学数学 一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册三年级上册三年级下册四年级上册四年级下册五年级上册五年级下册六年级上册六年级下册 ...查看


热门内容