《生于忧患死于安乐》检测（二）
班级__________姓名____________
(一)阅读下面选文，完成下面的问题。（15分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，死于安乐。
1.《生于忧患，死于安乐》选自《 孟子 》。（5分）
2. 解释下列句中加点词的意思。（4×3分）
（1） 傅说举于版筑之间 举： 被选拔 （2）故天将降大任于是人也 任 ： 责任、使命 ．．
（3）饿其体肤，空乏其身 空乏：使他受到贫困 （4）困于心衡于虑而后作 作：奋起，指有所作为 ．．．
3.下列句子划分节奏有误的一项是（ D ）（5分）
A.舜/发于/畎亩之中 B.曾益/其所不能C.征于色/发于声/而后喻 D.入/则无法家/拂士
4．下列句中加点词的意思相同的一项是( D )（5分）
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之B．行拂乱其所为 入则无法家拂士 ．．．
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡 ．．．．
5.请用现代汉语翻译句子。（3×10分）
（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
译文：使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
（2）然后知生于忧患，死于安乐。
译文：这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）然后知生于怃患而死于安乐也。 译文：“这样人们才会明白因有忧患得得以生存，因沉迷安乐而衰亡。”或“这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡，”
6.概括选文第一段的大意。（10分）
答：(举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
7.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（10分） 答：从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
8．短文先从正面论述 生于忧患 ，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述 死于安乐 ，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。（10分）
9．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。（13分）
答：要举出具体恰当的实例支撑作者的观点 示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国； 示例2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。
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《生于忧患死于安乐》检测（二）
班级__________姓名____________
(一)阅读下面选文，完成下面的问题。（15分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，死于安乐。
1.《生于忧患，死于安乐》选自《 孟子 》。（5分）
2. 解释下列句中加点词的意思。（4×3分）
（1） 傅说举于版筑之间 举： 被选拔 （2）故天将降大任于是人也 任 ： 责任、使命 ．．
（3）饿其体肤，空乏其身 空乏：使他受到贫困 （4）困于心衡于虑而后作 作：奋起，指有所作为 ．．．
3.下列句子划分节奏有误的一项是（ D ）（5分）
A.舜/发于/畎亩之中 B.曾益/其所不能C.征于色/发于声/而后喻 D.入/则无法家/拂士
4．下列句中加点词的意思相同的一项是( D )（5分）
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之B．行拂乱其所为 入则无法家拂士 ．．．
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡 ．．．．
5.请用现代汉语翻译句子。（3×10分）
（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
译文：使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
（2）然后知生于忧患，死于安乐。
译文：这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）然后知生于怃患而死于安乐也。 译文：“这样人们才会明白因有忧患得得以生存，因沉迷安乐而衰亡。”或“这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡，”
6.概括选文第一段的大意。（10分）
答：(举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
7.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（10分） 答：从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
8．短文先从正面论述 生于忧患 ，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述 死于安乐 ，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。（10分）
9．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。（13分）
答：要举出具体恰当的实例支撑作者的观点 示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国； 示例2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。
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