【课题名称】九年级物理《电阻》讲义
【考纲解读】
1. 理解电阻的含义和解释； 2.
掌握影响电阻的因素。
【考点梳理】 考点1：电阻
1. 电阻：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。 用符号R 表示，单位是欧姆（Ω），千欧（k Ω）
2. 影响电阻大小的因素：
（1）材料。长度相同、横截面积相同的不同材料组成的导体，电阻一般不同。
（2）长度。由同一种材料组成的导体，横截面积相同时，导体越长电阻越大。用一个比喻：街道越长，行人受到阻碍的机会越多。
（3）横截面积。由同一种材料组成的导体，长度相同时，横截面积越大的导体电阻越小。 用一个比喻：街道越宽行人受到阻碍的机会越少，越畅通；管道越粗，水越容易流过去。
（4）导体电阻还随着温度的变化而变化。对于大多数导体来说，温度升高时，电阻变大，如金属导体；但也有少数导体，其电阻随温度的升高而降低，如石墨。
考点2：变阻器
1. 概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
2. 学生实验常用的变阻器——滑动变阻器
（1）原理：靠改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻。
（2）构造：主要部件是由电阻率大的电阻丝绕成的线圈（表面涂有绝缘漆）；滑片套在金属棒上，可以自由滑动；金属棒的电阻很小，相当于一根导线。
（3）使用方法：a. 不能超过变阻器允许通过的最大电流值；b. 接入电路时“一上一下”。
【例题精讲】
例1：发光二极管俗称LED ，如图所示，把LED 接入电路，闭合开关后LED 正常发光，用手触摸几乎不发热．以下说法正确的是（ ）
A ．LED 主要将电能转化为内能 B ．LED 由超导材料制成
C ．电源左端是正极 D ．把电源正负极对调，LED 也会发光
例2：关于材料与技术的应用，下列说法中正确的是（ ） A ．我们日常生活中使用的二极管是由导体制成的 B ．电视机遥控器是利用紫外线来工作的 C ．超导体没有电阻，所以不适合做输电线
D ．纳米材料可大大提高材料的磁性、强度和硬度
例3：在国际单位中，电阻的单位是（ ）
A ．伏特（V ） B ．安培（A ） C ．欧姆（Ω） D ．焦耳（J ）
例4：下列有关电阻的说法正确的是（ ） A ．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强 B ．导体的电阻与导体两端的电压成正比 C ．导体中的电流为零时电阻也为零
D ．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关
例5：如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（ ）
A ．灯泡的阻值相对铅笔芯太大 B ．铅笔芯的总阻值太大 C ．灯泡被短路 D ．电源断路
例6：一段1m 长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是（ ）
A ．对折 B ．长度拉伸为原来的2倍 C ．剪掉一半 D ．外表涂上绝缘材料
例7：如图所示，如果将不同的导体分别接到A 、B 之间，闭合开关，可通过观察、比较 来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的阻值差异不大，则可以用灯泡，作进一步的判断．
例8：在探究决定电阻大小的因素时，研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关． 乙：导体的电阻与导体的材料有关． 丙：导体的电阻与导体的横截面积有关．
（1）实验中应通过比较 的大小来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的． （2）若要验证甲同学的猜想，则应该选用 两根电阻丝（填编号）进行对比实验． （3）选用a 、b 两根电阻丝进行对比实验，是为了验证 同学的猜想．
【课堂训练】
1. 自动照相机所用的感光元件是一种光敏电阻，它是由下列哪种材料制造的（ ） A ．导体 B ．半导体 C ．绝缘体 D ．超导体
2. 在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（ ）
A ． B ． C ． D ．
焦耳 欧姆 瓦特 牛顿
3. 关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（ ） A ．只要将导体连入电路，电路中就有电流 B ．导体中通过的电流为零时，它的电阻也为零 C ．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压 D ．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
4. 如图所示，当开关S 由闭合变为断开时，下列说法中不正确的是（ ）
A ．电路中的电流为零 B ．灯泡两端电压为零
C ．电灯的电阻为零 D ．电源两端的电压不为零
5. 在国际单位单位制中，电阻的单位是（ ）
A ．安培（A ） B ．欧姆（Ω） C ．伏特（V ） D ．瓦特（W ）
6. 关于电流、电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ） A ．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 B ．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大 C ．通过导体的电流越大，这段导体的电阻不一定越小 D ．两个电阻中的电流相等，则两电阻一定是串联
7. 如图所示，将导体接到电路的A 、B 之间时，导体与灯泡是“串联”或“并联”）的，如果将不同的导体分别接到A 、B 之间，闭合开关，可通过观察和比较 来判断不同导体电阻的大小．
8. 小萌用如图所示电路探究导体的电阻与材料的关系，
（1）小萌可以通过观察电流表的示数来判断不同导体的电阻大小，这种研究方法是 ．
（2）为完成实验探究，应选择图中的 、 两种导体（填写导体代号），分别接入电路中．
（第9题）
9. 某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据 判断接入M 、N 两点间电阻的大小，选用的电阻丝是 ．
10. 如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a 、b 、c 粗细相同，b 、d 粗细不同； a 、b 、d 长度不同。
（1）该实验是通过观察 的示数间接比较导线电阻的大小．
（2）选用导线a 、b 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关． （3）选用导线b 、c 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关． （4）选用导线 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关． （5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟 有关．
11. 学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池（电压恒为1.5V ）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路A 、B 之间，闭合开关S 后，记录的数据如表．
根据实验数据，回答下列问题：
A ．电阻的大小与长度的关系是：； B ．电阻的大小与横截面积的关系是： ．
（3）分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系： ．
2
（4）实验中一根合金丝的电阻为 Ω，若该合金丝的横截面积为1mm ，则一根合金
2
丝的长度是 m ．（已知该合金丝长1m ，横截面积1mm 的阻值为1Ω）
12. 小明同学想通过实验探究“电阻的大小与哪些因素有关”．他利用四根如图所示的金属丝进行实验．已知图中A 为锰铜丝，B 、C 、D 为镍铬合金丝，S 表示金属丝的横截面积． （1）若要探究导线电阻跟材料的关系，应选用A 和 金属丝进行实验．
（2）若要探究 的关系，应选用B 、D 金属丝进行实验．
【课堂作业】
1．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V 字形的一组发光二极管．下列说法正确的是（ ）
A ．水果电池将电能转化为化学能 B ．发光二极管是由半导体材料制成的
C ．一组二极管同时发光说明它们一定是串联的 D ．如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
2．关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A ．导体的电阻与通过导体的电流成反比 B ．导体的电阻与导体两端的电压成正比 C ．导体的电阻与电流、电压大小无关
D ．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
3．下列所举的实验仪器中，能直接测量电阻的实验仪器是（ ） A ．电流表 B ．电压表 C ．多用电表 D．电能表
4．关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ） A ．导体两端的电压为0V 时，导体的电阻也为0Ω B ．通过导体的电流为0A 时，导体的电阻也为0Ω C ．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 D ．铜导线的电阻可能比铝导线的电阻大
5．下列与导体电阻大小有关的物理量是（ ） A ．导体中的电流 B．导体两端的电压 C ．导体的质量 D ．导体的横截面积
6．通过学习物理概念，使我们可以更准确地描述物体的属性和状态，例如为了描述导体对电流的 作用，我们学习了电阻的概念，为了描述物体的吸热本领我们学习了 的概念．
7．长度相同的镍铬合金丝A 比镍铬合金丝B 粗得多，它们以某种方式连入同一个电路，如图所示．如果镍铬合金丝A 和B 的电阻分别为R A 和R B ，此时通过它们的电流分别为I A 和I B ，则有R A R B ，I A I B ．（选填“＞”、“=”或“＜”）
8．电阻表示导体对电流 作用大小．大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、 和横截面积．
9．某小组同学通过实验研究导体电阻的大小与哪些因素有关，如图所示，他们在常温下将横截面积、长度不同的各种电阻丝接入电路的AB 两点间，同时用电流表和电压表测量电流、电压，计算出相应的电阻值，将数据记录在表一、表二中．
或7与8可得出的初步结论是：常温下，导体的材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻 ．
（2）分析比较实验序号1与8、或4与7、或5与9可得出的初步结论是： 常温下， ．
（3）分析比较实验序号1与2与3的相关数据可得出的初步结论是： 常温下， ．
【课题名称】九年级物理《电阻》讲义
【考纲解读】
1. 理解电阻的含义和解释； 2.
掌握影响电阻的因素。
【考点梳理】 考点1：电阻
1. 电阻：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。 用符号R 表示，单位是欧姆（Ω），千欧（k Ω）
2. 影响电阻大小的因素：
（1）材料。长度相同、横截面积相同的不同材料组成的导体，电阻一般不同。
（2）长度。由同一种材料组成的导体，横截面积相同时，导体越长电阻越大。用一个比喻：街道越长，行人受到阻碍的机会越多。
（3）横截面积。由同一种材料组成的导体，长度相同时，横截面积越大的导体电阻越小。 用一个比喻：街道越宽行人受到阻碍的机会越少，越畅通；管道越粗，水越容易流过去。
（4）导体电阻还随着温度的变化而变化。对于大多数导体来说，温度升高时，电阻变大，如金属导体；但也有少数导体，其电阻随温度的升高而降低，如石墨。
考点2：变阻器
1. 概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
2. 学生实验常用的变阻器——滑动变阻器
（1）原理：靠改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻。
（2）构造：主要部件是由电阻率大的电阻丝绕成的线圈（表面涂有绝缘漆）；滑片套在金属棒上，可以自由滑动；金属棒的电阻很小，相当于一根导线。
（3）使用方法：a. 不能超过变阻器允许通过的最大电流值；b. 接入电路时“一上一下”。
【例题精讲】
例1：发光二极管俗称LED ，如图所示，把LED 接入电路，闭合开关后LED 正常发光，用手触摸几乎不发热．以下说法正确的是（ ）
A ．LED 主要将电能转化为内能 B ．LED 由超导材料制成
C ．电源左端是正极 D ．把电源正负极对调，LED 也会发光
例2：关于材料与技术的应用，下列说法中正确的是（ ） A ．我们日常生活中使用的二极管是由导体制成的 B ．电视机遥控器是利用紫外线来工作的 C ．超导体没有电阻，所以不适合做输电线
D ．纳米材料可大大提高材料的磁性、强度和硬度
例3：在国际单位中，电阻的单位是（ ）
A ．伏特（V ） B ．安培（A ） C ．欧姆（Ω） D ．焦耳（J ）
例4：下列有关电阻的说法正确的是（ ） A ．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强 B ．导体的电阻与导体两端的电压成正比 C ．导体中的电流为零时电阻也为零
D ．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关
例5：如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（ ）
A ．灯泡的阻值相对铅笔芯太大 B ．铅笔芯的总阻值太大 C ．灯泡被短路 D ．电源断路
例6：一段1m 长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是（ ）
A ．对折 B ．长度拉伸为原来的2倍 C ．剪掉一半 D ．外表涂上绝缘材料
例7：如图所示，如果将不同的导体分别接到A 、B 之间，闭合开关，可通过观察、比较 来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的阻值差异不大，则可以用灯泡，作进一步的判断．
例8：在探究决定电阻大小的因素时，研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关． 乙：导体的电阻与导体的材料有关． 丙：导体的电阻与导体的横截面积有关．
（1）实验中应通过比较 的大小来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的． （2）若要验证甲同学的猜想，则应该选用 两根电阻丝（填编号）进行对比实验． （3）选用a 、b 两根电阻丝进行对比实验，是为了验证 同学的猜想．
【课堂训练】
1. 自动照相机所用的感光元件是一种光敏电阻，它是由下列哪种材料制造的（ ） A ．导体 B ．半导体 C ．绝缘体 D ．超导体
2. 在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（ ）
A ． B ． C ． D ．
焦耳 欧姆 瓦特 牛顿
3. 关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（ ） A ．只要将导体连入电路，电路中就有电流 B ．导体中通过的电流为零时，它的电阻也为零 C ．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压 D ．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
4. 如图所示，当开关S 由闭合变为断开时，下列说法中不正确的是（ ）
A ．电路中的电流为零 B ．灯泡两端电压为零
C ．电灯的电阻为零 D ．电源两端的电压不为零
5. 在国际单位单位制中，电阻的单位是（ ）
A ．安培（A ） B ．欧姆（Ω） C ．伏特（V ） D ．瓦特（W ）
6. 关于电流、电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ） A ．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 B ．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大 C ．通过导体的电流越大，这段导体的电阻不一定越小 D ．两个电阻中的电流相等，则两电阻一定是串联
7. 如图所示，将导体接到电路的A 、B 之间时，导体与灯泡是“串联”或“并联”）的，如果将不同的导体分别接到A 、B 之间，闭合开关，可通过观察和比较 来判断不同导体电阻的大小．
8. 小萌用如图所示电路探究导体的电阻与材料的关系，
（1）小萌可以通过观察电流表的示数来判断不同导体的电阻大小，这种研究方法是 ．
（2）为完成实验探究，应选择图中的 、 两种导体（填写导体代号），分别接入电路中．
（第9题）
9. 某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据 判断接入M 、N 两点间电阻的大小，选用的电阻丝是 ．
10. 如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a 、b 、c 粗细相同，b 、d 粗细不同； a 、b 、d 长度不同。
（1）该实验是通过观察 的示数间接比较导线电阻的大小．
（2）选用导线a 、b 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关． （3）选用导线b 、c 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关． （4）选用导线 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关． （5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟 有关．
11. 学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池（电压恒为1.5V ）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路A 、B 之间，闭合开关S 后，记录的数据如表．
根据实验数据，回答下列问题：
A ．电阻的大小与长度的关系是：； B ．电阻的大小与横截面积的关系是： ．
（3）分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系： ．
2
（4）实验中一根合金丝的电阻为 Ω，若该合金丝的横截面积为1mm ，则一根合金
2
丝的长度是 m ．（已知该合金丝长1m ，横截面积1mm 的阻值为1Ω）
12. 小明同学想通过实验探究“电阻的大小与哪些因素有关”．他利用四根如图所示的金属丝进行实验．已知图中A 为锰铜丝，B 、C 、D 为镍铬合金丝，S 表示金属丝的横截面积． （1）若要探究导线电阻跟材料的关系，应选用A 和 金属丝进行实验．
（2）若要探究 的关系，应选用B 、D 金属丝进行实验．
【课堂作业】
1．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V 字形的一组发光二极管．下列说法正确的是（ ）
A ．水果电池将电能转化为化学能 B ．发光二极管是由半导体材料制成的
C ．一组二极管同时发光说明它们一定是串联的 D ．如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
2．关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A ．导体的电阻与通过导体的电流成反比 B ．导体的电阻与导体两端的电压成正比 C ．导体的电阻与电流、电压大小无关
D ．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
3．下列所举的实验仪器中，能直接测量电阻的实验仪器是（ ） A ．电流表 B ．电压表 C ．多用电表 D．电能表
4．关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ） A ．导体两端的电压为0V 时，导体的电阻也为0Ω B ．通过导体的电流为0A 时，导体的电阻也为0Ω C ．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 D ．铜导线的电阻可能比铝导线的电阻大
5．下列与导体电阻大小有关的物理量是（ ） A ．导体中的电流 B．导体两端的电压 C ．导体的质量 D ．导体的横截面积
6．通过学习物理概念，使我们可以更准确地描述物体的属性和状态，例如为了描述导体对电流的 作用，我们学习了电阻的概念，为了描述物体的吸热本领我们学习了 的概念．
7．长度相同的镍铬合金丝A 比镍铬合金丝B 粗得多，它们以某种方式连入同一个电路，如图所示．如果镍铬合金丝A 和B 的电阻分别为R A 和R B ，此时通过它们的电流分别为I A 和I B ，则有R A R B ，I A I B ．（选填“＞”、“=”或“＜”）
8．电阻表示导体对电流 作用大小．大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、 和横截面积．
9．某小组同学通过实验研究导体电阻的大小与哪些因素有关，如图所示，他们在常温下将横截面积、长度不同的各种电阻丝接入电路的AB 两点间，同时用电流表和电压表测量电流、电压，计算出相应的电阻值，将数据记录在表一、表二中．
或7与8可得出的初步结论是：常温下，导体的材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻 ．
（2）分析比较实验序号1与8、或4与7、或5与9可得出的初步结论是： 常温下， ．
（3）分析比较实验序号1与2与3的相关数据可得出的初步结论是： 常温下， ．