《秋姑娘的信》教学设计
【教学目标】
1.理解由生字组成的词语,了解秋去冬来的季节变化特点。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。
3.激励关爱自然,关爱伙伴,培养互相关心的人文品格。
【教学重难点】
1、理解字词句及课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文
2、关爱自然,关爱伙伴的人文精神陶冶。
【教学准备】贴卡和PPT
【课时安排】两课时,此为第二课时。
【教学过程】
一、复习导入
小朋友们,今天这节课我们继续学习第7课——学生齐读课题《秋姑娘的信》。 瞧,秋姑娘把生字宝宝带过来了,(PPT2:词语)我们来跟他们打个招呼吧! 开火车读。(师)我的火车谁来开?——(生)我来开。(注意正音)
秋天 写信 裹上 山村
姑娘 生病 小心 冬眠
摘下 好朋友 片片枫叶
齐读。
过渡:同学们读的既响亮又准确,秋姑娘高兴地飞过来了!
二、精读课文
1、学习课文第一自然段
过渡:(PPT3秋姑娘)瞧,这就是秋姑娘。她在干什么?秋姑娘的信是用什么写的?引出课文第一小节。课文第一自然段就是这么写的。(PPT3课文第一小节)指名读。
(1)秋姑娘给她的哪些好朋友写信了呢?自由读课文2~5自然段。学生交流(贴图:大雁、青蛙、松鼠、山村孩子)
(2)句式训练。(PPT4句式)秋姑娘写信给 、 、 和 。(老师这里有一句话,读一读字。请你把秋姑娘的好朋友放到线上排排队。)
(点击课件:PPT5好朋友们)这么多好朋友就叫“好朋友们”,体会“们”的用法。我们学校有很多老师,我们可以说——老师们,有很多小朋友,我们可以说——小朋友们,工厂里有很多工人,我们可以说——工人们,农田里有很多农民,我们可以说——农民们。正因为秋姑娘给好朋友们写信,需要很多枫叶,所以,秋姑娘摘下了——(点击课件:片片)枫叶。片片在这儿指——很多枫叶。
(3)再读第一自然段。师:好,现在我们再来读读这一自然段。指名读,齐读。
2、学习课文2~4自然段
过渡:秋姑娘给她的好朋友的信上写了什么?我们一封一封来读一读。
(1) 第一封:写给南去的大雁
出示:【一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。】PPT6
指名读。在上一课的学习中,我们知道大雁到南方去的路很远很远,危险多多,秋姑娘叮嘱它们要多加小心。(板:多加小心)大雁一路上要小心什么?请一组小朋友演大雁,在讲台前飞。
其余生来说说:“大雁大雁,路上要小心!”(师创设情境:前面有高山„„一片茫茫的大海„„狂风暴雨来了„„)(大雁大雁,路上小心猎人啊!)(大雁大雁,路上小心别撞上飞机啊!)(大雁大雁,路上小心掉队啊!)师:小心呀,„„小心呀„„一定要多加小心!PPT7
秋姑娘是多么关心好朋友啊,你能学着秋姑娘的语气来对大雁说这些话吗? 指名读,齐读。
过渡:瞧,它们记着秋姑娘的话,一会儿排成一字形,一会儿排成人字形,排的队多么整齐!他们能安全到达温暖的南方过冬吗?(PPT8)
(2)第二封:写给要冬眠的青蛙
指名交流,出示:【一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。】PPT9
秋姑娘为什么要给青蛙写信呢?指名读。青蛙要冬眠。外面的天气很冷,秋姑娘提醒要冬眠的青蛙——生:盖好被子,别着凉生病( 板书:盖好被子。)
联系生活。老师知道有的小朋友晚上睡觉不安分,一不小心就把被子踹了,每当这时候,是谁给你盖被子?请你说说,这是为什么呀?(关心、爱、怕着凉生病)对呀,秋姑娘多像一位慈祥的妈妈呀!你们能学着妈妈的口气,读一读这封信吗?指名读、女生读。(多温馨,多亲切)(嘘!小青蛙要冬眠了,我们可要轻轻的,不要吵着它。)
(PPT10)看呐,小青蛙收到秋姑娘的信,找了个温暖的泥洞美美地睡着了。 过渡:寒冷的冬天快要来了,这两只小松鼠还在干什么?——玩耍。它们心里面光想着玩呢!真是贪玩的小松鼠。秋姑娘可着急啦!她急忙摘下一片枫叶,写了一封信。(PPT11)
(3)第三封:写给贪玩的松鼠
出示【一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食物。】
(PPT12第4自然段)指名读,快快快,催催这两个顽皮的小家伙?(不要贪玩,过冬,天气冷没食物,会挨饿)“我已经准备一点了”,引导理解 “充足的食物”(足够多的,丰富的,充裕的就叫“充足”)指名读“充足的食物”。
让我们再一起来催一催贪玩的小松鼠吧!齐读。
过渡:(PPT14)小松鼠接到了秋姑娘的信,也开始准备食物了。瞧,它们把松果一个一个搬进树洞里,足够它们吃上一个冬天了!
3.小结:秋姑娘一连给小动物写了三封信,张老师也想给它们写信。一封写给„„(搭配错乱)
让学生体会不能调换,小动物过冬各有各的特点呢!
师小结:看来,表示关心也要找对对象,不能瞎关心。还是秋姑娘的关心贴心。 齐读第2至4自然段。
4.第四封:写给山村孩子的信
引读。出示【再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。】
理解“冬衣”“裹上冬衣”。
睁大眼睛,小树苗的冬衣是什么? 生:稻草和草绳,看,女孩子先用稻草围在小树的周围,男孩子再用草绳一圈一圈地捆起来,这就是给小树“裹上冬衣”。齐读。
指导朗读。
要是没有这件冬衣,小树会怎么样?看来,秋姑娘的提醒很有必要呀!让我们一起作这个爱心提醒!齐读。
过渡:秋姑娘写呀写呀,忽然抬头一看,怎么啦?
3、学习课文第六、七自然段
(1)出示课文第六自然段, 咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
(2)好奇怪呀!你也来读一读.重读:咦、都
(3)你们知道树上的枫叶都到哪儿去了吗?生接:哈!全被秋姑娘写了信。真没想到秋姑娘写了这么多的信!你来读。重点字:哈(高兴语气)、全(强调语气)。
(4)指名合作问答,同桌合作问答、男女读。师生读。
三、拓展训练
那么,秋姑娘还写信给谁了呢?“一封写给()。”说一说。再出示一封写给一封写给(),( )。”再说一说。
四、指导写字
过渡:秋姑娘还给我们一(3)班的小朋友写了一封信,PPT21。我们一起来学生字。
1.(出示生字“好”“友”) 2.学习新笔画撇点,书空。
3.交流记住生字好、友的方法。
5.教师边范写边讲解。
6.(多媒体播放轻音乐)学生书写,教师巡视、指导。
五、背诵总结
今天,我们继续学习了第7课《秋姑娘的信》。我们知道秋姑娘用片片枫叶给——它的好朋友们写信,一封写给——南去的大雁,让它们路上多加小心,一封写给——要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病,一封写给——贪玩的松鼠,快准备好充足的食物,一封写给——山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。从中我们知道了一些动物和植物过冬的方式,大雁——青蛙——松鼠——小树苗——,其实还有很多动物和植物过冬的方式很有趣,可以回家问问爸爸妈妈,也可以到野外去观察,你会获得许多有趣的知识。
七、布置作业:
课后请同学们有感情地背诵课文给家人听。
【板书设计】
7秋姑娘的信
(贴大雁图) 多加小心
(贴青蛙图)
(贴松鼠图)
(贴山村孩子图)盖好被子 准备食物 裹上“冬衣”
《秋姑娘的信》教学设计
【教学目标】
1.理解由生字组成的词语,了解秋去冬来的季节变化特点。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。
3.激励关爱自然,关爱伙伴,培养互相关心的人文品格。
【教学重难点】
1、理解字词句及课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文
2、关爱自然,关爱伙伴的人文精神陶冶。
【教学准备】贴卡和PPT
【课时安排】两课时,此为第二课时。
【教学过程】
一、复习导入
小朋友们,今天这节课我们继续学习第7课——学生齐读课题《秋姑娘的信》。 瞧,秋姑娘把生字宝宝带过来了,(PPT2:词语)我们来跟他们打个招呼吧! 开火车读。(师)我的火车谁来开?——(生)我来开。(注意正音)
秋天 写信 裹上 山村
姑娘 生病 小心 冬眠
摘下 好朋友 片片枫叶
齐读。
过渡:同学们读的既响亮又准确,秋姑娘高兴地飞过来了!
二、精读课文
1、学习课文第一自然段
过渡:(PPT3秋姑娘)瞧,这就是秋姑娘。她在干什么?秋姑娘的信是用什么写的?引出课文第一小节。课文第一自然段就是这么写的。(PPT3课文第一小节)指名读。
(1)秋姑娘给她的哪些好朋友写信了呢?自由读课文2~5自然段。学生交流(贴图:大雁、青蛙、松鼠、山村孩子)
(2)句式训练。(PPT4句式)秋姑娘写信给 、 、 和 。(老师这里有一句话,读一读字。请你把秋姑娘的好朋友放到线上排排队。)
(点击课件:PPT5好朋友们)这么多好朋友就叫“好朋友们”,体会“们”的用法。我们学校有很多老师,我们可以说——老师们,有很多小朋友,我们可以说——小朋友们,工厂里有很多工人,我们可以说——工人们,农田里有很多农民,我们可以说——农民们。正因为秋姑娘给好朋友们写信,需要很多枫叶,所以,秋姑娘摘下了——(点击课件:片片)枫叶。片片在这儿指——很多枫叶。
(3)再读第一自然段。师:好,现在我们再来读读这一自然段。指名读,齐读。
2、学习课文2~4自然段
过渡:秋姑娘给她的好朋友的信上写了什么?我们一封一封来读一读。
(1) 第一封:写给南去的大雁
出示:【一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。】PPT6
指名读。在上一课的学习中,我们知道大雁到南方去的路很远很远,危险多多,秋姑娘叮嘱它们要多加小心。(板:多加小心)大雁一路上要小心什么?请一组小朋友演大雁,在讲台前飞。
其余生来说说:“大雁大雁,路上要小心!”(师创设情境:前面有高山„„一片茫茫的大海„„狂风暴雨来了„„)(大雁大雁,路上小心猎人啊!)(大雁大雁,路上小心别撞上飞机啊!)(大雁大雁,路上小心掉队啊!)师:小心呀,„„小心呀„„一定要多加小心!PPT7
秋姑娘是多么关心好朋友啊,你能学着秋姑娘的语气来对大雁说这些话吗? 指名读,齐读。
过渡:瞧,它们记着秋姑娘的话,一会儿排成一字形,一会儿排成人字形,排的队多么整齐!他们能安全到达温暖的南方过冬吗?(PPT8)
(2)第二封:写给要冬眠的青蛙
指名交流,出示:【一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。】PPT9
秋姑娘为什么要给青蛙写信呢?指名读。青蛙要冬眠。外面的天气很冷,秋姑娘提醒要冬眠的青蛙——生:盖好被子,别着凉生病( 板书:盖好被子。)
联系生活。老师知道有的小朋友晚上睡觉不安分,一不小心就把被子踹了,每当这时候,是谁给你盖被子?请你说说,这是为什么呀?(关心、爱、怕着凉生病)对呀,秋姑娘多像一位慈祥的妈妈呀!你们能学着妈妈的口气,读一读这封信吗?指名读、女生读。(多温馨,多亲切)(嘘!小青蛙要冬眠了,我们可要轻轻的,不要吵着它。)
(PPT10)看呐,小青蛙收到秋姑娘的信,找了个温暖的泥洞美美地睡着了。 过渡:寒冷的冬天快要来了,这两只小松鼠还在干什么?——玩耍。它们心里面光想着玩呢!真是贪玩的小松鼠。秋姑娘可着急啦!她急忙摘下一片枫叶,写了一封信。(PPT11)
(3)第三封:写给贪玩的松鼠
出示【一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食物。】
(PPT12第4自然段)指名读,快快快,催催这两个顽皮的小家伙?(不要贪玩,过冬,天气冷没食物,会挨饿)“我已经准备一点了”,引导理解 “充足的食物”(足够多的,丰富的,充裕的就叫“充足”)指名读“充足的食物”。
让我们再一起来催一催贪玩的小松鼠吧!齐读。
过渡:(PPT14)小松鼠接到了秋姑娘的信,也开始准备食物了。瞧,它们把松果一个一个搬进树洞里,足够它们吃上一个冬天了!
3.小结:秋姑娘一连给小动物写了三封信,张老师也想给它们写信。一封写给„„(搭配错乱)
让学生体会不能调换,小动物过冬各有各的特点呢!
师小结:看来,表示关心也要找对对象,不能瞎关心。还是秋姑娘的关心贴心。 齐读第2至4自然段。
4.第四封:写给山村孩子的信
引读。出示【再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。】
理解“冬衣”“裹上冬衣”。
睁大眼睛,小树苗的冬衣是什么? 生:稻草和草绳,看,女孩子先用稻草围在小树的周围,男孩子再用草绳一圈一圈地捆起来,这就是给小树“裹上冬衣”。齐读。
指导朗读。
要是没有这件冬衣,小树会怎么样?看来,秋姑娘的提醒很有必要呀!让我们一起作这个爱心提醒!齐读。
过渡:秋姑娘写呀写呀,忽然抬头一看,怎么啦?
3、学习课文第六、七自然段
(1)出示课文第六自然段, 咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
(2)好奇怪呀!你也来读一读.重读:咦、都
(3)你们知道树上的枫叶都到哪儿去了吗?生接:哈!全被秋姑娘写了信。真没想到秋姑娘写了这么多的信!你来读。重点字:哈(高兴语气)、全(强调语气)。
(4)指名合作问答,同桌合作问答、男女读。师生读。
三、拓展训练
那么,秋姑娘还写信给谁了呢?“一封写给()。”说一说。再出示一封写给一封写给(),( )。”再说一说。
四、指导写字
过渡:秋姑娘还给我们一(3)班的小朋友写了一封信,PPT21。我们一起来学生字。
1.(出示生字“好”“友”) 2.学习新笔画撇点,书空。
3.交流记住生字好、友的方法。
5.教师边范写边讲解。
6.(多媒体播放轻音乐)学生书写,教师巡视、指导。
五、背诵总结
今天,我们继续学习了第7课《秋姑娘的信》。我们知道秋姑娘用片片枫叶给——它的好朋友们写信,一封写给——南去的大雁,让它们路上多加小心,一封写给——要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病,一封写给——贪玩的松鼠,快准备好充足的食物,一封写给——山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。从中我们知道了一些动物和植物过冬的方式,大雁——青蛙——松鼠——小树苗——,其实还有很多动物和植物过冬的方式很有趣,可以回家问问爸爸妈妈,也可以到野外去观察,你会获得许多有趣的知识。
七、布置作业:
课后请同学们有感情地背诵课文给家人听。
【板书设计】
7秋姑娘的信
(贴大雁图) 多加小心
(贴青蛙图)
(贴松鼠图)
(贴山村孩子图)盖好被子 准备食物 裹上“冬衣”