在训练学生进行板块式作文时，可以采取以下步骤：
1、发散思维，精选话题。
如在进行“生活因_______而精彩”半命题作文时，一般同学容易补充“友谊”二字，老师可以启发学生，可填“体育、音乐、奉献、对手、思念、乐观、挑战„„”，这样学生思维就出现了变通，思路就打开了。
2、板块构思，分解话题。
在写和“阅读”有关的话题作文时，可以从“人、景、情、理”等不同的角度来构思立意。如“语文是数不尽的风流人物„„。语文是绝世美景„„。语文是人间真情„„。语文是人生哲理„„。”
3、内容发散，筛选素材。
《中考作文小标题技巧集锦》
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。
2012年中考语文第一名，全市11名。贾晓梦以《感动》为话题“谁言寸草心，报得三春晖”“海内存知己，天涯若比邻”“教师是人类灵魂工程师”改为“落红不是无情物，化作春泥更护花”分别写亲情、友情、师情。
一、拟题原则
1、小标题要提示内容，体现文章脉络。“脚踏实地、仰望星空、执着追求”。
2、小标题要围绕中心。一篇文章的几个小标题应该多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。小题紧扣大题。《馨香醉人》——月儿弯弯/茶香四溢/歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉人”的。
3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。如《与书为伴》——读好书/好读书/读书好，小标题都扣住“与书为伴”。《略谈读书》朱熹“观书有感”四句诗四个小标题。
4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。几个小标题构成排比关系，给人整齐优美的感觉。《校园几何人际关系》“点、线、面、体”。
二、拟题方法
1、时间串联法
按时间先后顺序安排材料。拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。日记体×年×月×日星期ד阴晴雨雪”,将材料分散在“晨午暮夜”四季之中，“繁星绘夏，枫叶映秋，残樱成冬”《可爱的家乡》“春夏秋冬”；
《寻找失去的世界》一文，“沉思这春”、“灼热之夏”、“苦闷之秋”、“忏悔之冬”四个片断句断意不断，逐层推进，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。
《我读西游记》“孙悟空，童年的纯真”、“猪八戒，青春的萌动”、“沙悟净，中年的麻木”、“唐玄奘，老年的顿悟”。
《坚强的我》拟为：“三岁·站起来”、“八岁·我不哭”、“十五岁·我能行”它分别选取三、八、十五为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。
姚赛获奖作文《成长》：“顺时针”“逆时针”“顺时针”。
2、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：①2003年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星②2008年11月5日 天气微晴 心情指数 5颗星③2013年4月7日 万里无云 心情指数 3颗星
如南平满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：“毛毛虫·开端”“茧·过程”“蝶·末端”
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
2、空白排列法，按不同的空间、地点安排材料。
《校园生活》“操场，晨曲嚷嚷”、“餐厅，美味情缘”、“教室，悲喜交集”、“图书室，一个人的精彩”。
“家、学校、社会”“小巷、街头、商店”“山坡爱、溪流语、老宅情”
3、以人物为点加以拟定。
以《幸福的我》为题目拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。
4、以事件为点加以拟定
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别先取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。又如《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题，讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤的孩子，由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入“春天”生动地展示了主人公，心灵世界的变化，其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
5、以事为点加以拟定。
《社戏》看戏前、中、后。《难忘的语文课》课前、中、后。 《渴望理解的我》拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
6、并列组接法。把材料以分镜头的方式组接起来。
如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”、“暗斗”、“同乐”。
7、颜色串联法。“赤橙黄绿青蓝紫”
如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
8、情感串联法。
如《现代科技带来的苦辣酸甜》。苦辣酸甜。
《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。
9、音乐乐曲串联法。
如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！
“前奏”“第一乐章”“第二乐章”“尾声”
如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题： “乐曲一、乐曲二、乐曲三”三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是
一曲潇洒的乐章；“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章；“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
10、用诗词名句做文章的小标题
如《阳光总在风雨后》使用了以下几个小标题：①千磨万击还坚韧，任尔东西南北风；②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，彰显出作者非凡的才思。
《“练狱”四部曲》“苦其心志”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”“空乏其身”。
《四季圆舞曲》“春——万紫千红总是春”、“夏——映日荷花别样红”、“秋——霜叶红于二月花”、“冬——千树万树梨花开”。
《初三的天空》“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”用写天气的古诗比喻初三生活。
《历史的色彩》“赤——壮士一去不复还”、“青——与尔同销万古愁”、“黄——俯首甘为孺子牛”。
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方。如满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：“无可奈何花落去、似曾相识燕归来、小园香径独徘徊”引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍
容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
《成长》成长岁月，不再有遗憾“心若在，梦就在”“一句话，一辈子，一生情”“舍得舍得，有舍才有得”“要苍天知道，我不认输”。引用诗歌或名言或名著名篇的书名。
1、以“名人的魅力”为话题
文题一：《秋风秋雨牵我心》小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二：《走一走，看一看》
小标题：①会当凌绝顶，一览众山小②不以物喜，不以己悲③我有一言须记取
2、以“倾听”为话题
文题：《神曲》小标题：①地狱②炼狱③天堂
11、以内容提要为小标题紧扣大标题。
如：《积累》“奉献，积累幸福”、“挫折，积累成功”、“昨天，积累明天”。《友善的笑》“笑，化解了尴尬”、“笑，增加了勇气”、“笑，扭转了人生”。《妈妈的手》“抚平深深的
伤”“擦干苦苦的泪”“温暖冷冷的心”。《泥士》“功高盖世的泥土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土”。《选择》“英雄的选择”、“王者的选择”、“科学家的选择”。《写诗》“畅游诗海”、“初露锋芒”、“诗绪万千”。“爱的呼唤、心的震撼、美的存在”“似水的月、如烟的云、悠扬的溪”
12、镜头、序号组接法、形式串联式。
①《考试三部曲》“镜头一、镜头二、镜头三”②“no1、no2、no3”③一、二、三、四④引言、正文、总结⑤镜头一、镜头二、镜头三„„
根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》用了三个小标题： “镜头（一）爷爷的幸福”“镜头（二）妈妈的幸福”“镜头（三）表妹的幸福”三个镜头式小标题运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
13、解题法。已知、解、批阅者、答。
14、梦想法。
“寻梦灿烂，入梦鲜活、圆梦跋涉、祈梦深情。”
“怀梦、伤梦、追梦、圆梦”
15、天地联系。
“地狱之书、炼狱之音、天堂之光”“黑暗中的呐喊、无声中的天籁、困境中的崛起。”
16、感受法。“读、思、品、悟”
“拨动心弦、温暖心田、受益一生”“豁达的胸襟、易逝的黄花、不屈的信念”
17、根据内容概括的短语
1、以“真情”为话题
文题：《感动》小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你
2、以“吃苦”为话题
文题一：《咖啡的味道》小标题：①涩涩苦味②略感甘香浸心田③无穷的回味
文题二：《打造蓝天》小标题：①起风了②下雨了③云散了
3、以“认识自己的特长”为话题
文题：《写诗——我生命的天堂》
小标题：①畅游诗海②初露锋芒③“诗”绪万千
4、以“细节”为话题
文题：《剪贴幸福》、《细节决定成败》小标题：①友谊无价②师生情深③母爱无言
5、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题
文题：《仰望历史》
“历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景。” ——题记
小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约
6、以“我们是初升的太阳”为题
文题：《我们是初升的太阳》小标题：①红色 ②橙色 ③金色
7、以“感受美好”为话题：
文题：《为校园生活而陶醉》①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟
18、小标题扣文题或话题
1、山东省，以“路”为话题。文题：《十字路口》
小标题 ①英雄的十字路口②王者的十字路口③美女的十字路口
2、文题：《敬畏泥土》①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土
19、因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江西满分作文《感受四季 品味人生》中间用了四个小标题：“春之望、夏之恋、秋之思、冬之盼”
四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。
一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形
式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题：“淳厚之灯、高雅之灯、坚韧之灯”
三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。
20、呈示对象式
在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如山东省青岛市满分作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题： “对王权说“不”、对世俗说“不”、对黑暗说“不”、对强权说“不”” 四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。
再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了四个名人的品质。
在训练学生进行板块式作文时，可以采取以下步骤：
1、发散思维，精选话题。
如在进行“生活因_______而精彩”半命题作文时，一般同学容易补充“友谊”二字，老师可以启发学生，可填“体育、音乐、奉献、对手、思念、乐观、挑战„„”，这样学生思维就出现了变通，思路就打开了。
2、板块构思，分解话题。
在写和“阅读”有关的话题作文时，可以从“人、景、情、理”等不同的角度来构思立意。如“语文是数不尽的风流人物„„。语文是绝世美景„„。语文是人间真情„„。语文是人生哲理„„。”
3、内容发散，筛选素材。
《中考作文小标题技巧集锦》
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。
2012年中考语文第一名，全市11名。贾晓梦以《感动》为话题“谁言寸草心，报得三春晖”“海内存知己，天涯若比邻”“教师是人类灵魂工程师”改为“落红不是无情物，化作春泥更护花”分别写亲情、友情、师情。
一、拟题原则
1、小标题要提示内容，体现文章脉络。“脚踏实地、仰望星空、执着追求”。
2、小标题要围绕中心。一篇文章的几个小标题应该多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。小题紧扣大题。《馨香醉人》——月儿弯弯/茶香四溢/歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉人”的。
3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。如《与书为伴》——读好书/好读书/读书好，小标题都扣住“与书为伴”。《略谈读书》朱熹“观书有感”四句诗四个小标题。
4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。几个小标题构成排比关系，给人整齐优美的感觉。《校园几何人际关系》“点、线、面、体”。
二、拟题方法
1、时间串联法
按时间先后顺序安排材料。拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。日记体×年×月×日星期ד阴晴雨雪”,将材料分散在“晨午暮夜”四季之中，“繁星绘夏，枫叶映秋，残樱成冬”《可爱的家乡》“春夏秋冬”；
《寻找失去的世界》一文，“沉思这春”、“灼热之夏”、“苦闷之秋”、“忏悔之冬”四个片断句断意不断，逐层推进，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。
《我读西游记》“孙悟空，童年的纯真”、“猪八戒，青春的萌动”、“沙悟净，中年的麻木”、“唐玄奘，老年的顿悟”。
《坚强的我》拟为：“三岁·站起来”、“八岁·我不哭”、“十五岁·我能行”它分别选取三、八、十五为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。
姚赛获奖作文《成长》：“顺时针”“逆时针”“顺时针”。
2、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：①2003年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星②2008年11月5日 天气微晴 心情指数 5颗星③2013年4月7日 万里无云 心情指数 3颗星
如南平满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：“毛毛虫·开端”“茧·过程”“蝶·末端”
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
2、空白排列法，按不同的空间、地点安排材料。
《校园生活》“操场，晨曲嚷嚷”、“餐厅，美味情缘”、“教室，悲喜交集”、“图书室，一个人的精彩”。
“家、学校、社会”“小巷、街头、商店”“山坡爱、溪流语、老宅情”
3、以人物为点加以拟定。
以《幸福的我》为题目拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。
4、以事件为点加以拟定
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别先取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。又如《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题，讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤的孩子，由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入“春天”生动地展示了主人公，心灵世界的变化，其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
5、以事为点加以拟定。
《社戏》看戏前、中、后。《难忘的语文课》课前、中、后。 《渴望理解的我》拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
6、并列组接法。把材料以分镜头的方式组接起来。
如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”、“暗斗”、“同乐”。
7、颜色串联法。“赤橙黄绿青蓝紫”
如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
8、情感串联法。
如《现代科技带来的苦辣酸甜》。苦辣酸甜。
《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。
9、音乐乐曲串联法。
如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！
“前奏”“第一乐章”“第二乐章”“尾声”
如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题： “乐曲一、乐曲二、乐曲三”三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是
一曲潇洒的乐章；“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章；“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
10、用诗词名句做文章的小标题
如《阳光总在风雨后》使用了以下几个小标题：①千磨万击还坚韧，任尔东西南北风；②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，彰显出作者非凡的才思。
《“练狱”四部曲》“苦其心志”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”“空乏其身”。
《四季圆舞曲》“春——万紫千红总是春”、“夏——映日荷花别样红”、“秋——霜叶红于二月花”、“冬——千树万树梨花开”。
《初三的天空》“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”用写天气的古诗比喻初三生活。
《历史的色彩》“赤——壮士一去不复还”、“青——与尔同销万古愁”、“黄——俯首甘为孺子牛”。
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方。如满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：“无可奈何花落去、似曾相识燕归来、小园香径独徘徊”引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍
容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
《成长》成长岁月，不再有遗憾“心若在，梦就在”“一句话，一辈子，一生情”“舍得舍得，有舍才有得”“要苍天知道，我不认输”。引用诗歌或名言或名著名篇的书名。
1、以“名人的魅力”为话题
文题一：《秋风秋雨牵我心》小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二：《走一走，看一看》
小标题：①会当凌绝顶，一览众山小②不以物喜，不以己悲③我有一言须记取
2、以“倾听”为话题
文题：《神曲》小标题：①地狱②炼狱③天堂
11、以内容提要为小标题紧扣大标题。
如：《积累》“奉献，积累幸福”、“挫折，积累成功”、“昨天，积累明天”。《友善的笑》“笑，化解了尴尬”、“笑，增加了勇气”、“笑，扭转了人生”。《妈妈的手》“抚平深深的
伤”“擦干苦苦的泪”“温暖冷冷的心”。《泥士》“功高盖世的泥土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土”。《选择》“英雄的选择”、“王者的选择”、“科学家的选择”。《写诗》“畅游诗海”、“初露锋芒”、“诗绪万千”。“爱的呼唤、心的震撼、美的存在”“似水的月、如烟的云、悠扬的溪”
12、镜头、序号组接法、形式串联式。
①《考试三部曲》“镜头一、镜头二、镜头三”②“no1、no2、no3”③一、二、三、四④引言、正文、总结⑤镜头一、镜头二、镜头三„„
根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》用了三个小标题： “镜头（一）爷爷的幸福”“镜头（二）妈妈的幸福”“镜头（三）表妹的幸福”三个镜头式小标题运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
13、解题法。已知、解、批阅者、答。
14、梦想法。
“寻梦灿烂，入梦鲜活、圆梦跋涉、祈梦深情。”
“怀梦、伤梦、追梦、圆梦”
15、天地联系。
“地狱之书、炼狱之音、天堂之光”“黑暗中的呐喊、无声中的天籁、困境中的崛起。”
16、感受法。“读、思、品、悟”
“拨动心弦、温暖心田、受益一生”“豁达的胸襟、易逝的黄花、不屈的信念”
17、根据内容概括的短语
1、以“真情”为话题
文题：《感动》小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你
2、以“吃苦”为话题
文题一：《咖啡的味道》小标题：①涩涩苦味②略感甘香浸心田③无穷的回味
文题二：《打造蓝天》小标题：①起风了②下雨了③云散了
3、以“认识自己的特长”为话题
文题：《写诗——我生命的天堂》
小标题：①畅游诗海②初露锋芒③“诗”绪万千
4、以“细节”为话题
文题：《剪贴幸福》、《细节决定成败》小标题：①友谊无价②师生情深③母爱无言
5、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题
文题：《仰望历史》
“历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景。” ——题记
小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约
6、以“我们是初升的太阳”为题
文题：《我们是初升的太阳》小标题：①红色 ②橙色 ③金色
7、以“感受美好”为话题：
文题：《为校园生活而陶醉》①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟
18、小标题扣文题或话题
1、山东省，以“路”为话题。文题：《十字路口》
小标题 ①英雄的十字路口②王者的十字路口③美女的十字路口
2、文题：《敬畏泥土》①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土
19、因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江西满分作文《感受四季 品味人生》中间用了四个小标题：“春之望、夏之恋、秋之思、冬之盼”
四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。
一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形
式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题：“淳厚之灯、高雅之灯、坚韧之灯”
三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。
20、呈示对象式
在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如山东省青岛市满分作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题： “对王权说“不”、对世俗说“不”、对黑暗说“不”、对强权说“不”” 四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。
再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了四个名人的品质。