南音新曲《春晓》教案
养正中心小学西边校区 颜雅君
《春晓》(第一课时)
一、教学目标
1. 学唱南音新曲《春晓》,能用自然的声音进行演唱。
2. 能够感受南音的韵味,初步尝试为歌曲加入“润腔”,并学唱“润腔”。
3. 通过演唱南音新曲《春晓》,加强对南音新曲的认识,感受南音旋律的魅力,提高对南音的学习兴趣。
二、教学重点:
引导学生愉快学习南音新曲《春晓》,让学生感受南音旋律的魅力。
三、教学难点:
唱准延长记号、八度音程。
四、教具:
多媒体、PPT 课件、钢琴、琵琶
五、教学活动:
(一)导入
播放南音新曲《春晓》
师:同学们好,在上课之前呢,我们先来听一段音乐,你们听一听它是什么音乐呢?
生:南音
【设计意图:闭眼聆听,初步感知南音风格。】
师:没错,刚才播放的就是南音,那这首南音的演唱内容,跟我们以前学过的南音有什么不一样呢?下面让我们看着视频仔细地再听一遍。
【设计意图:通过观看视频, 让学生自主发现演唱内容是他们所熟知的唐诗《春晓》,贴近学生的知识水平。】
二、揭题——《春晓》
生:演唱的内容是古诗
师:嗯,你们的小耳朵真灵啊,今天啊,我们就来学习这首南音新曲《春
晓》,好,现在咱们就带着对春天的喜爱之情朗诵一下《春晓》。
【设计意图:揭题,调动学生学习南音新曲的积极性。】
三、闽南语大考验
嗯,大家读得非常的整齐动听。在以前学习南音的过程中,我们都知道南音大部分是用哪种语言来演唱的呢?
生:闽南语
师:非常好,那接下来啊,咱们就试着用闽南语来读一读春晓。
PPT出示:
1.学生试读
给大家30秒的时间思考一下
好,时间到,哪位同学来挑战一下。
2.闯关游戏——闽南语大考验
老师发现啊,很多字词都有不同的读法,究竟谁的读法跟演唱家的读法比较接近呢,现在让我们一起来听一听,当听到读法不一样的字的时候,请你们自己的方式在课本上标注一下,等一下咱们就来玩个闯关游戏——闽南语大考验。答对的同学,就能获得老师的小奖品噢(看视频)
好,大家都非常认真地在记录,我们的闯关游戏马上开始。不过,在这里有个小提醒:你们必须等老师问完了之后,说“请抢答”,才可以举手,好,同学们准备好了吗?第一关:
“不”的闽南语怎么讲,请抢答,好,这位同学动作最快,请你回答。嗯,答对了,奖励你一个小橡皮擦/这个闽南语啊,确实有点难,没关系,再想想。 有没有不同答案的呢。
晓、啼、鸟、声、花、知
恭喜同学们战胜了第一关,接下来请接受第二关挑战:
“处处”的闽南语怎么讲,请抢答。有点可惜,没关系,这个闽南语啊确不好学,你敢挑战已经很棒了,请坐,再想一想喔
要不这样吧,老师范唱一下,同学们可得竖起耳朵认真听了噢! 夜来、风雨、多少
【设计意图:生复听歌曲,通过聆听、感知、对比的教学手法掌握歌词发
音,调动学生学习的主动性,体现学生的主体性。】
3.全班用闽南语齐读《春晓》唱词
恭喜同学们闯关成功!现在啊,咱们就一起用闽南语来把《春晓》完整地读一读(及时纠正,师强调个别几个咬字“觉、风雨、落”等)
四、学唱旋律
1. 生听琴声,熟悉旋律
大家读得非常标准呢,下面,让我们一起学学如何演唱吧,首先请同学们看大屏幕上的简谱,听琴声,熟悉一下旋律。
2. 接下来,我们边打节奏边轻声地跟着钢琴来唱一唱简谱。预备起
3. 生自主唱。
大家唱得不错,下面,请你们用自信、明亮的声音唱出来。
4. 延长记号
在演唱的时候,不知同学们有没有注意到一个像小眼睛一样的记号,你们知道它是什么记号吗?
生:延长记号,嗯,我们班的乐理知识真不错,那你们知道有了这个小眼睛,它可以延长多久吗?
生:两拍或者三拍都可以,因为是全班齐唱,咱们就统一延长2拍可以吗? 好,下面,我们跟着钢琴再来唱一遍简谱,当碰到小眼睛的时候,要记得延长噢。
5. 八度音程
老师觉得啊,有一个地方,大家还可以再唱得更准确一点,就是第三句最后一个音跟第四句的第一个音,大家看看简谱,他们之间是一个几度音程?嗯,八度音程,所以跳越非常大,如果用身体的高低来表示的话,咱们可以怎么做呢?
(难点:跨八度)
嗯,没错,脚底下一点的6可以蹲着,中音区的6可以站起来。表示他们之间的跳越。
好,下面咱们再来演唱一遍,演唱的时候记得刚才说过的几个需要注意的地方噢。
最后,咱们完整地把这段旋律唱一遍,记得唱准延长记号还有八度音程噢。
6.用“wu ”哼唱旋律
嗯,大家的节奏还有音准都唱得非常准确,接下来,我们就试着用“wu ”来哼唱旋律,唱到八度音程的时候可以刚才蹲站的动作噢。(统一,653唱完坐下)
7. 将歌词带入旋律(唱完整)
学会了哼唱它的旋律之后呢,我们试着把歌词带进去。
8. 加入润腔(唱出韵味)
嗯,同学们唱得很完整,接下来,老师想请出我们的老朋友,老师用琵琶自弹唱的时候,跟刚才咱们跟着钢琴演唱的有什么不一样的感觉呢?
生:唱得比较慢、更好听
生:更有南音的韵味
恩,速度比较慢,旋律比较温柔婉转,唱起来就会更有南音的韵味。这就是咱们以前有学过的润腔,我们的这个润腔一般都是加在每一句话的最后
一个音,
好下面,请四位同学上来为这首歌曲填写一下“润腔”。
师:四句简谱分别贴在黑板上,让学生拿笔填写。
好,四位同学都填写完毕了,我们一起来看一看。
这个“润腔”呢,其实是比较自由的,不过它有一个小小的规律就是可以加上大二度或者小三度的装饰音,我们一起来看一看第一位同学是如何润腔的。
我们一起来唱一唱
这样润腔可以吗?嗯,可以,完全没问题。
9. 完整演唱(琵琶演奏)
第一:
好,下面让我们一起来完整地演唱加了润腔之后的《春晓》吧。 第二:
师:大家演唱得挺有韵味的呢,接下来,咱们换一种演唱形式吧,分小组演唱,请这两组的同学先来演唱,另外一组的同学请认真听,等一下请你们来当小老师给这一小组评价噢!
分小组演唱:留时间给学生自评、互评
比较,哪里不对
多鼓励学生: 没关系,这个闽南话确实不好学,我们可以课后再像会的同学学习。
第三:
哪位同学想要上台独唱一下,开个个人演唱会,老师给你伴奏。
好,非常感谢我们这位同学的精彩演出。
五、创编《春晓》
今天啊,学习了《春晓》这首南音新曲,刚才,我们也用了不同的演唱形式来演唱《春晓》,有齐唱、小组唱,独唱(选择题),你想用什么方式来表演《春晓》呢?
1. 用舞蹈来为《春晓》伴舞,嗯,这个想法不错,六一的时候咱们可以争取排个节目。
2. 用钢琴、电子琴、古筝、笛子等乐器来演奏《春晓》,哇,肯定非常精彩。
3. 可以将五个字的古诗带入《春晓》的旋律里面进行改编,嗯„„ 五个字的古诗,比如《静夜思》《绝句》《悯农》之类的。
这个想法聪明,下节课咱们来试试。
4. 也可以用普通话来演唱《春晓》,对,普通话来唱南音肯定别有一番味道的。
同学们都非常有想法,希望你们课后利用时间排练一下,咱们争取举办一场《春晓》的创编展演。希望同学们能够发挥你们的聪明才智去传承南音、创新南音,让我们的南音艺术更加辉煌灿烂。这节课到这边就结束了,同学们再见!
南音新曲《春晓》教案
养正中心小学西边校区 颜雅君
《春晓》(第一课时)
一、教学目标
1. 学唱南音新曲《春晓》,能用自然的声音进行演唱。
2. 能够感受南音的韵味,初步尝试为歌曲加入“润腔”,并学唱“润腔”。
3. 通过演唱南音新曲《春晓》,加强对南音新曲的认识,感受南音旋律的魅力,提高对南音的学习兴趣。
二、教学重点:
引导学生愉快学习南音新曲《春晓》,让学生感受南音旋律的魅力。
三、教学难点:
唱准延长记号、八度音程。
四、教具:
多媒体、PPT 课件、钢琴、琵琶
五、教学活动:
(一)导入
播放南音新曲《春晓》
师:同学们好,在上课之前呢,我们先来听一段音乐,你们听一听它是什么音乐呢?
生:南音
【设计意图:闭眼聆听,初步感知南音风格。】
师:没错,刚才播放的就是南音,那这首南音的演唱内容,跟我们以前学过的南音有什么不一样呢?下面让我们看着视频仔细地再听一遍。
【设计意图:通过观看视频, 让学生自主发现演唱内容是他们所熟知的唐诗《春晓》,贴近学生的知识水平。】
二、揭题——《春晓》
生:演唱的内容是古诗
师:嗯,你们的小耳朵真灵啊,今天啊,我们就来学习这首南音新曲《春
晓》,好,现在咱们就带着对春天的喜爱之情朗诵一下《春晓》。
【设计意图:揭题,调动学生学习南音新曲的积极性。】
三、闽南语大考验
嗯,大家读得非常的整齐动听。在以前学习南音的过程中,我们都知道南音大部分是用哪种语言来演唱的呢?
生:闽南语
师:非常好,那接下来啊,咱们就试着用闽南语来读一读春晓。
PPT出示:
1.学生试读
给大家30秒的时间思考一下
好,时间到,哪位同学来挑战一下。
2.闯关游戏——闽南语大考验
老师发现啊,很多字词都有不同的读法,究竟谁的读法跟演唱家的读法比较接近呢,现在让我们一起来听一听,当听到读法不一样的字的时候,请你们自己的方式在课本上标注一下,等一下咱们就来玩个闯关游戏——闽南语大考验。答对的同学,就能获得老师的小奖品噢(看视频)
好,大家都非常认真地在记录,我们的闯关游戏马上开始。不过,在这里有个小提醒:你们必须等老师问完了之后,说“请抢答”,才可以举手,好,同学们准备好了吗?第一关:
“不”的闽南语怎么讲,请抢答,好,这位同学动作最快,请你回答。嗯,答对了,奖励你一个小橡皮擦/这个闽南语啊,确实有点难,没关系,再想想。 有没有不同答案的呢。
晓、啼、鸟、声、花、知
恭喜同学们战胜了第一关,接下来请接受第二关挑战:
“处处”的闽南语怎么讲,请抢答。有点可惜,没关系,这个闽南语啊确不好学,你敢挑战已经很棒了,请坐,再想一想喔
要不这样吧,老师范唱一下,同学们可得竖起耳朵认真听了噢! 夜来、风雨、多少
【设计意图:生复听歌曲,通过聆听、感知、对比的教学手法掌握歌词发
音,调动学生学习的主动性,体现学生的主体性。】
3.全班用闽南语齐读《春晓》唱词
恭喜同学们闯关成功!现在啊,咱们就一起用闽南语来把《春晓》完整地读一读(及时纠正,师强调个别几个咬字“觉、风雨、落”等)
四、学唱旋律
1. 生听琴声,熟悉旋律
大家读得非常标准呢,下面,让我们一起学学如何演唱吧,首先请同学们看大屏幕上的简谱,听琴声,熟悉一下旋律。
2. 接下来,我们边打节奏边轻声地跟着钢琴来唱一唱简谱。预备起
3. 生自主唱。
大家唱得不错,下面,请你们用自信、明亮的声音唱出来。
4. 延长记号
在演唱的时候,不知同学们有没有注意到一个像小眼睛一样的记号,你们知道它是什么记号吗?
生:延长记号,嗯,我们班的乐理知识真不错,那你们知道有了这个小眼睛,它可以延长多久吗?
生:两拍或者三拍都可以,因为是全班齐唱,咱们就统一延长2拍可以吗? 好,下面,我们跟着钢琴再来唱一遍简谱,当碰到小眼睛的时候,要记得延长噢。
5. 八度音程
老师觉得啊,有一个地方,大家还可以再唱得更准确一点,就是第三句最后一个音跟第四句的第一个音,大家看看简谱,他们之间是一个几度音程?嗯,八度音程,所以跳越非常大,如果用身体的高低来表示的话,咱们可以怎么做呢?
(难点:跨八度)
嗯,没错,脚底下一点的6可以蹲着,中音区的6可以站起来。表示他们之间的跳越。
好,下面咱们再来演唱一遍,演唱的时候记得刚才说过的几个需要注意的地方噢。
最后,咱们完整地把这段旋律唱一遍,记得唱准延长记号还有八度音程噢。
6.用“wu ”哼唱旋律
嗯,大家的节奏还有音准都唱得非常准确,接下来,我们就试着用“wu ”来哼唱旋律,唱到八度音程的时候可以刚才蹲站的动作噢。(统一,653唱完坐下)
7. 将歌词带入旋律(唱完整)
学会了哼唱它的旋律之后呢,我们试着把歌词带进去。
8. 加入润腔(唱出韵味)
嗯,同学们唱得很完整,接下来,老师想请出我们的老朋友,老师用琵琶自弹唱的时候,跟刚才咱们跟着钢琴演唱的有什么不一样的感觉呢?
生:唱得比较慢、更好听
生:更有南音的韵味
恩,速度比较慢,旋律比较温柔婉转,唱起来就会更有南音的韵味。这就是咱们以前有学过的润腔,我们的这个润腔一般都是加在每一句话的最后
一个音,
好下面,请四位同学上来为这首歌曲填写一下“润腔”。
师:四句简谱分别贴在黑板上,让学生拿笔填写。
好,四位同学都填写完毕了,我们一起来看一看。
这个“润腔”呢,其实是比较自由的,不过它有一个小小的规律就是可以加上大二度或者小三度的装饰音,我们一起来看一看第一位同学是如何润腔的。
我们一起来唱一唱
这样润腔可以吗?嗯,可以,完全没问题。
9. 完整演唱(琵琶演奏)
第一:
好,下面让我们一起来完整地演唱加了润腔之后的《春晓》吧。 第二:
师:大家演唱得挺有韵味的呢,接下来,咱们换一种演唱形式吧,分小组演唱,请这两组的同学先来演唱,另外一组的同学请认真听,等一下请你们来当小老师给这一小组评价噢!
分小组演唱:留时间给学生自评、互评
比较,哪里不对
多鼓励学生: 没关系,这个闽南话确实不好学,我们可以课后再像会的同学学习。
第三:
哪位同学想要上台独唱一下,开个个人演唱会,老师给你伴奏。
好,非常感谢我们这位同学的精彩演出。
五、创编《春晓》
今天啊,学习了《春晓》这首南音新曲,刚才,我们也用了不同的演唱形式来演唱《春晓》,有齐唱、小组唱,独唱(选择题),你想用什么方式来表演《春晓》呢?
1. 用舞蹈来为《春晓》伴舞,嗯,这个想法不错,六一的时候咱们可以争取排个节目。
2. 用钢琴、电子琴、古筝、笛子等乐器来演奏《春晓》,哇,肯定非常精彩。
3. 可以将五个字的古诗带入《春晓》的旋律里面进行改编,嗯„„ 五个字的古诗,比如《静夜思》《绝句》《悯农》之类的。
这个想法聪明,下节课咱们来试试。
4. 也可以用普通话来演唱《春晓》,对,普通话来唱南音肯定别有一番味道的。
同学们都非常有想法,希望你们课后利用时间排练一下,咱们争取举办一场《春晓》的创编展演。希望同学们能够发挥你们的聪明才智去传承南音、创新南音,让我们的南音艺术更加辉煌灿烂。这节课到这边就结束了,同学们再见!