《认识人币》教民（案一）
教学
目：标
1、 使生在学察观民人以及币币、取换等币动活认识各中种面的值民币人知道元，、角分、间之进率的
。2、
在购物动中活初，认识步品的价商，钱学会单的简物购
。
、 在3取币付，币，币换、币等购找物动活，培养思中维的活性，灵他与人作合态度的以及，习学数的兴学趣解和问决题能的。力
学教重、难点点
：重
是点识人认币民和元角、、分间的进率之
。
难是点在币，付币取找币、等购物活动中培养，生思学维灵活的性，及解决以题问能的力。
教学
式模：
组合作小习学
学教备准：
多媒
体1元 以内种各面值人的币民
教过学程：
一、 创设情境，导入新课
（
媒多体出超示图市超）市的商品可真多里呀今天老！师也带了来多许东的，西小朋想友吗要？想）（
想要可没那么容，老师有个易则：你们规必须钱来用。买
们国家我钱叫人的币民。
今天，我们先来认就识人币民。（书板认：人民币识
）
、 二组合作小认识，人币民
、1 一认认
1（）小 朋友前有面1小钱箱个请取，你认出的识民人，在币组小介内绍下一并，说你说是么认怎识。的
（）2谁愿意将 认识的人你币向大民家绍介下一？
生：是1这元。（电脑显）
示师：你怎知道的么？
生
看颜：色。看 数。（字击点电脑烁数闪字）
##p##e
师还有：1吗元？
生
：有。也是这元1
师：。它们样一吗
？生：不
一。样是纸币这这是，硬币
。
师：有其他还的想吗？（在买法东西的候时值面一样是）的
生：
是5这。
师：角怎么你道知的
？
生：颜色。看 数字看。点击电脑闪（烁字）
数
师：还有5角吗？
生：。有
（根据生的学回答媒，体出相应的示人民，币将数字出突闪烁，适时并绍人民介有币币纸硬和币种两
）
比较两张字数相的同民人：币他都有1们，字他大小们样吗一？为什？么从（引而出单：元、角、位）分
3） 小（结：才我们刚学会认了人民识币方法可的以看数和字后它面的单，位可还以看色颜大小、等等。
（4 下）老师面考考大，家（师出教示人民币指，辨名认
（））5 组内小把刚才认不识人的民币认再认一。
、 2练练
一小朋
，友学到得底怎呢！电样脑老来师考你，把考翻书到61页完，成想“想做”第做1、两题。2
展（学生的答案，校对示正订）
3
取、取一
（
）1我 来看看电们屏脑幕电（出示脑）练习本5角
（ ） 2果买1本如这样练习本的需要多，少钱？你备准怎么付？
生
付一：张5角
。
师：有其他的还方法？吗学生跃跃（欲试
生：）我了拿
5张1。角
##p#e#
师为什么这：拿样？
生：1角+1
+1角角+角1+角=5角1
师：我们一
来起一看，（下体媒示）演的方你法不错真还有吗！？
生：张2角+1张2角1
师：说说
的理你由？
生：
2角2角++1角就5角是
师：电（脑示）演真棒你！喔，你有还，来
生：
张12+3角1张也角5是（角电演脑示）
（教
师据学生根回答点的击种各方）法
3）（小朋 友方的可真多法！要5付角，仅不以可接付直角5纸的或币币，硬可还用以角，12的零钱凑角5成角。儿还有一支这1的元动自铅（出自示铅动1 ）元
你能想出
同的方法不付钱？吗能你想出种方法？
几以
小为单位，组一想想，摆一，摆一比哪组的方法比多最？
（4 学生试）着拿拿，交一。多流体媒出示【《认识。人币》教案民】认识人民币《教》案。
哪组来说？其他先同学意注，听说得他不对对？
生：我付2
5角的（张电脑示演）
师
：总共付了你角几？
生：
1角。0
师：的他方法吗？为什么对？
生1元：是就10角。
：师还其有方法他吗？
生：付5我 角张22角1张1 角
师：你是怎想么的？
生：5角+2
角+角21角+就10角是 1，0角是就元1
┉
#p##e
#
（） 5小结：朋小真友明聪不管，种方哪都是付几角？10法角是多就少1？就元是多角少？（板：书元=110）
角4
想、想一
刚才我
们识认1了元=1角0，下大面想一想，家1角= （）分？呢
三、 创建
物购情境巩，固知
新小朋友
学得真！接下来，快我们就开购展活物动。来先挑几选位商经店。理
哪经位理来绍一介你的下商店？
：生这是里“阿凡商提”店我们，商店的西可东啦多一！铅支4笔角一本，本5角子还，其有好他，大多家来快买吧
！
师那怎：才样是文明小客顾？呢
生要排：。队
：生要钱才付买到能西，不能随东拿走。
学便生进行活动，报买汇过的程。
生
：买我一了笔支，了4用角，我了1元，找付6回角。
┅┅
、四 堂小课
结
今我们天学习哪了些于关民人币的知，你识道知什了？么
、五 课作后
业
、1到 店商看一，看哪些东的价西钱大约是1；元
2 帮、里家购物品。买
认识民人币
位 元单角 分 元110角=
角=11分0
认识人《民》币案（教）
二
《认识人民币》 教设计
学
p####e
教内学：认识小容面额民人币人。版教材第教5、第23页5内的容及练十二的第习、12题。第
材分教：本课时充分利析用生学有已的活生验经了，学生对解人民币的认程识度把，人币这一概民的念习设学成计实活践动，学让在生动活中识认各种面额小人的币民。通兑过换人民币让学，生明白人币民单位的十间进关系。制
最后展开各种物购习练，体会民人币在会社活中的生能功作和，用感悟数知识与学实现生之活的联间系。
教学目：标
1认识小面额、人的民币。
2、识认民币的单位人元、、角，认分人民识之间的关币系，道1知元1= 0，角角=10分1
。
3、使生学体人会民在社币生活会中功的和作用能，悟感数学知与识现生实活之间的联。
系、4使学生从小懂合得使用零理花钱，培学生节养用约钱知道，如爱何人民护的币好习良惯。
教重难学：
点
1、识人认币民的位单元角、、，分知道1元1=0角1，=1角0。分
、2破突法：方助借拟模民人币让学生，在察观、论和操讨作等活动中f#rm 本文来o学优高考自w网w.gkstw.kom，全国c最大的高网站 end考认知#。
教学
方法小组合：作小学和景情教相学结合。
教学准：备
媒多体课、件拟模民币、人文具用。品
教学
过程：
一、激趣导入
同学们，今天数的课学，看老看师给家带大了什么？来
用实物投出影模拟示钱币。学生（答钱回人民或币
）
：师同不的国家有不的钱同，我们国中钱的人民叫。这些钱币就我是们国发家的法行定货—币人民币—。（板）书
请你说说，一在们的生我中活些地哪方要用人民到？币
结合
教材5第页23幅前主图题学，自由生答，体会人回币的用途民，感悟数知识与现学实活生之间的联系，
出
教示材5第页2第四主题图幅。
师：图的中小友朋做在么什指名说一？图意。说《认识人【民》币案】文章《教识人认民》教案币出自thtp/:/www.kgst.cok/matricel/1388307433ht.lm转载请保，留此接！。链
先小组在说一说自是己怎样安零排花钱，有存的钱的惯习？存吗可以做什钱么老师再？指名答。回
师小结：人民在生币中应用活这么广，泛们我小从要得懂理合用使花零钱，要成养节用约，钱道知如何爱护民币人的良习好惯今。，我们天就起来一认识人民币。板书：识认民币人
###e#p
【设意图：计人们在的日生活常中数，无学不处在，确正运数学知识用可使生以得活改到。善环本从节活出发生直，接察观民人币讨论，人币民在活生的作中用从，引出而题课同。时学对进行爱护人生民、币理合用人使币的民教。】
育
、探究二知新
1教学例1、，认识各种面小额人的币民
。（）1、示出国我行的发小面的额民币人的种，品使学生我国各对种小额面的民人有一币个整的了解体
。（2
)说、说你一怎是记住这么么种小多面额人民币的。
的
学生自发由。言如（颜：、大小、图色、案案中的图字数）等
3）、（师参教把人民币与行进类的活分，动认人识币的民单。位
每个学先将生
课前备好的学准（具拟人模币）民行分进类，然在后小组讨论交流各自的分类内方法。
提问
你：是怎分么？的为么什这样？分
1、有的纸币把为分一，类硬币把分为一类另。
2
有的把、分分为币类，一角币分一为，类币元分为类一。
老利师课件并用配以乐音展第2种示分的过程与类果。
结
a先、示以展元为单的人民币位（。元1
）
b、再展示角以为单位人民币的。（1、角5）角
、最c后展示以为分单的人民币。（1分、2分位5、分）
师：各类面值的人
民币一共多有个少？
观上察面的民币，同人学们发现还什么了？每一（人民币张上都有徽国，国是我徽们中民族的标华志代表，我们了国祖的尊严！以所们要爱我护人币民，能不在民币人上乱乱画，更不能写侮辱民人。币）
、学生通3给人过币分民类观察总结：人出民币的位有单元、、角。分板（书：元 角分） 。
【设
意图：计通过人给币分民的活类，引动学导生自主探究出人民的币位有元单、角分的同、时培，养了学的生察能力和动手观操的作能力。】
三
、动活：换中钱认识民人单币间位的率。进（2例）
1）（、师生与换钱。15张角以可换 （）1张。角
张1元可以换（ ）5角。1
11元可以张（换） 1角。
2张1角
是几角？
##pe##
2个分5可换以（）个 1角
1可以换（角）1分 ……
【计意图：通设过个别学生教师的与钱、其他换生学察换观钱过的程活，引导动生理解学值面等相的人币民能够交才。】换
（2
）生与、生换。（教师巡钱视发，问题现时及纠正。
）
同分桌拿别种不同两面的值人民币行兑进。（学换中的模拟人具民）币
3）（学生独、换立（。师教视，巡发现题问时纠正。及）
小结
通过换：钱活动，们我知道了1元=10，1角=1角0分
板书：
元110=角1角= 0分1
【设计意图：通过换
游钱戏学生自主探究，人民币出位间单的进率1元，=1角，0角=110。同分理解了面值时等相人的民才币能够交换，培了学养生的动操作能力和思维手能。】力
：巩固练习四。【认识《人币民》案教默】分类认htp:t//ww.gwstk.com/akrticl/e
。
1、1角=（）分 2分0（=）角 元=1 ）角（
10
角（= ）元 0角4= （元）5元=（ ） 角
2、练习十二第1、2题学生。审，独立题成完指，说名答案，教师巡出视，订正错做的，并出找错误的原。因
3模、拟物购。
进
小入超市的文小具去购店。
物
师教示货架，出面摆有几上标价不同的物种品。（文盒5具/元、铅笔个5/角、支橡6皮角个/练习、3本/个、角转笔2元刀个/
）指名一人
售货当员，余其学同组分当客顾来买购同的不商，品说出自己的并的
购买方法（渗。：透购物我们应时要守秩序该,文讲,明养爱成护民人的良币好惯习）。
【设计意图在：这一用环节应，教师充中创设情分，境在活中动激起生的兴趣学体，会数的学用实价值“做和数”的学乐趣学生在。做“”中，“做”中学得到固巩“，做”中学会应用，“做中学”会创，造“”做中到发展得】。
五、结：小
小朋们，友节这过课得快真呀你，们到学什么了？
学同们棒，不但真学会了多知很识认识，各种了面小额的民币，还能自主购人买品商，懂了得要爱惜人民，爱护人民币币是们每个公我的责民任和尽的应务义。下一节，课们我还进一步将识认大额的人面币民及以民人简单币的算。
计书板设计：
识认民币
人
人民币单的有：位 元 角分
#p
#e#
#1元=
01角1 =10分角
《认识人币》教民（案一）
教学
目：标
1、 使生在学察观民人以及币币、取换等币动活认识各中种面的值民币人知道元，、角分、间之进率的
。2、
在购物动中活初，认识步品的价商，钱学会单的简物购
。
、 在3取币付，币，币换、币等购找物动活，培养思中维的活性，灵他与人作合态度的以及，习学数的兴学趣解和问决题能的。力
学教重、难点点
：重
是点识人认币民和元角、、分间的进率之
。
难是点在币，付币取找币、等购物活动中培养，生思学维灵活的性，及解决以题问能的力。
教学
式模：
组合作小习学
学教备准：
多媒
体1元 以内种各面值人的币民
教过学程：
一、 创设情境，导入新课
（
媒多体出超示图市超）市的商品可真多里呀今天老！师也带了来多许东的，西小朋想友吗要？想）（
想要可没那么容，老师有个易则：你们规必须钱来用。买
们国家我钱叫人的币民。
今天，我们先来认就识人币民。（书板认：人民币识
）
、 二组合作小认识，人币民
、1 一认认
1（）小 朋友前有面1小钱箱个请取，你认出的识民人，在币组小介内绍下一并，说你说是么认怎识。的
（）2谁愿意将 认识的人你币向大民家绍介下一？
生：是1这元。（电脑显）
示师：你怎知道的么？
生
看颜：色。看 数。（字击点电脑烁数闪字）
##p##e
师还有：1吗元？
生
：有。也是这元1
师：。它们样一吗
？生：不
一。样是纸币这这是，硬币
。
师：有其他还的想吗？（在买法东西的候时值面一样是）的
生：
是5这。
师：角怎么你道知的
？
生：颜色。看 数字看。点击电脑闪（烁字）
数
师：还有5角吗？
生：。有
（根据生的学回答媒，体出相应的示人民，币将数字出突闪烁，适时并绍人民介有币币纸硬和币种两
）
比较两张字数相的同民人：币他都有1们，字他大小们样吗一？为什？么从（引而出单：元、角、位）分
3） 小（结：才我们刚学会认了人民识币方法可的以看数和字后它面的单，位可还以看色颜大小、等等。
（4 下）老师面考考大，家（师出教示人民币指，辨名认
（））5 组内小把刚才认不识人的民币认再认一。
、 2练练
一小朋
，友学到得底怎呢！电样脑老来师考你，把考翻书到61页完，成想“想做”第做1、两题。2
展（学生的答案，校对示正订）
3
取、取一
（
）1我 来看看电们屏脑幕电（出示脑）练习本5角
（ ） 2果买1本如这样练习本的需要多，少钱？你备准怎么付？
生
付一：张5角
。
师：有其他的还方法？吗学生跃跃（欲试
生：）我了拿
5张1。角
##p#e#
师为什么这：拿样？
生：1角+1
+1角角+角1+角=5角1
师：我们一
来起一看，（下体媒示）演的方你法不错真还有吗！？
生：张2角+1张2角1
师：说说
的理你由？
生：
2角2角++1角就5角是
师：电（脑示）演真棒你！喔，你有还，来
生：
张12+3角1张也角5是（角电演脑示）
（教
师据学生根回答点的击种各方）法
3）（小朋 友方的可真多法！要5付角，仅不以可接付直角5纸的或币币，硬可还用以角，12的零钱凑角5成角。儿还有一支这1的元动自铅（出自示铅动1 ）元
你能想出
同的方法不付钱？吗能你想出种方法？
几以
小为单位，组一想想，摆一，摆一比哪组的方法比多最？
（4 学生试）着拿拿，交一。多流体媒出示【《认识。人币》教案民】认识人民币《教》案。
哪组来说？其他先同学意注，听说得他不对对？
生：我付2
5角的（张电脑示演）
师
：总共付了你角几？
生：
1角。0
师：的他方法吗？为什么对？
生1元：是就10角。
：师还其有方法他吗？
生：付5我 角张22角1张1 角
师：你是怎想么的？
生：5角+2
角+角21角+就10角是 1，0角是就元1
┉
#p##e
#
（） 5小结：朋小真友明聪不管，种方哪都是付几角？10法角是多就少1？就元是多角少？（板：书元=110）
角4
想、想一
刚才我
们识认1了元=1角0，下大面想一想，家1角= （）分？呢
三、 创建
物购情境巩，固知
新小朋友
学得真！接下来，快我们就开购展活物动。来先挑几选位商经店。理
哪经位理来绍一介你的下商店？
：生这是里“阿凡商提”店我们，商店的西可东啦多一！铅支4笔角一本，本5角子还，其有好他，大多家来快买吧
！
师那怎：才样是文明小客顾？呢
生要排：。队
：生要钱才付买到能西，不能随东拿走。
学便生进行活动，报买汇过的程。
生
：买我一了笔支，了4用角，我了1元，找付6回角。
┅┅
、四 堂小课
结
今我们天学习哪了些于关民人币的知，你识道知什了？么
、五 课作后
业
、1到 店商看一，看哪些东的价西钱大约是1；元
2 帮、里家购物品。买
认识民人币
位 元单角 分 元110角=
角=11分0
认识人《民》币案（教）
二
《认识人民币》 教设计
学
p####e
教内学：认识小容面额民人币人。版教材第教5、第23页5内的容及练十二的第习、12题。第
材分教：本课时充分利析用生学有已的活生验经了，学生对解人民币的认程识度把，人币这一概民的念习设学成计实活践动，学让在生动活中识认各种面额小人的币民。通兑过换人民币让学，生明白人币民单位的十间进关系。制
最后展开各种物购习练，体会民人币在会社活中的生能功作和，用感悟数知识与学实现生之活的联间系。
教学目：标
1认识小面额、人的民币。
2、识认民币的单位人元、、角，认分人民识之间的关币系，道1知元1= 0，角角=10分1
。
3、使生学体人会民在社币生活会中功的和作用能，悟感数学知与识现生实活之间的联。
系、4使学生从小懂合得使用零理花钱，培学生节养用约钱知道，如爱何人民护的币好习良惯。
教重难学：
点
1、识人认币民的位单元角、、，分知道1元1=0角1，=1角0。分
、2破突法：方助借拟模民人币让学生，在察观、论和操讨作等活动中f#rm 本文来o学优高考自w网w.gkstw.kom，全国c最大的高网站 end考认知#。
教学
方法小组合：作小学和景情教相学结合。
教学准：备
媒多体课、件拟模民币、人文具用。品
教学
过程：
一、激趣导入
同学们，今天数的课学，看老看师给家带大了什么？来
用实物投出影模拟示钱币。学生（答钱回人民或币
）
：师同不的国家有不的钱同，我们国中钱的人民叫。这些钱币就我是们国发家的法行定货—币人民币—。（板）书
请你说说，一在们的生我中活些地哪方要用人民到？币
结合
教材5第页23幅前主图题学，自由生答，体会人回币的用途民，感悟数知识与现学实活生之间的联系，
出
教示材5第页2第四主题图幅。
师：图的中小友朋做在么什指名说一？图意。说《认识人【民》币案】文章《教识人认民》教案币出自thtp/:/www.kgst.cok/matricel/1388307433ht.lm转载请保，留此接！。链
先小组在说一说自是己怎样安零排花钱，有存的钱的惯习？存吗可以做什钱么老师再？指名答。回
师小结：人民在生币中应用活这么广，泛们我小从要得懂理合用使花零钱，要成养节用约，钱道知如何爱护民币人的良习好惯今。，我们天就起来一认识人民币。板书：识认民币人
###e#p
【设意图：计人们在的日生活常中数，无学不处在，确正运数学知识用可使生以得活改到。善环本从节活出发生直，接察观民人币讨论，人币民在活生的作中用从，引出而题课同。时学对进行爱护人生民、币理合用人使币的民教。】
育
、探究二知新
1教学例1、，认识各种面小额人的币民
。（）1、示出国我行的发小面的额民币人的种，品使学生我国各对种小额面的民人有一币个整的了解体
。（2
)说、说你一怎是记住这么么种小多面额人民币的。
的
学生自发由。言如（颜：、大小、图色、案案中的图字数）等
3）、（师参教把人民币与行进类的活分，动认人识币的民单。位
每个学先将生
课前备好的学准（具拟人模币）民行分进类，然在后小组讨论交流各自的分类内方法。
提问
你：是怎分么？的为么什这样？分
1、有的纸币把为分一，类硬币把分为一类另。
2
有的把、分分为币类，一角币分一为，类币元分为类一。
老利师课件并用配以乐音展第2种示分的过程与类果。
结
a先、示以展元为单的人民币位（。元1
）
b、再展示角以为单位人民币的。（1、角5）角
、最c后展示以为分单的人民币。（1分、2分位5、分）
师：各类面值的人
民币一共多有个少？
观上察面的民币，同人学们发现还什么了？每一（人民币张上都有徽国，国是我徽们中民族的标华志代表，我们了国祖的尊严！以所们要爱我护人币民，能不在民币人上乱乱画，更不能写侮辱民人。币）
、学生通3给人过币分民类观察总结：人出民币的位有单元、、角。分板（书：元 角分） 。
【设
意图：计通过人给币分民的活类，引动学导生自主探究出人民的币位有元单、角分的同、时培，养了学的生察能力和动手观操的作能力。】
三
、动活：换中钱认识民人单币间位的率。进（2例）
1）（、师生与换钱。15张角以可换 （）1张。角
张1元可以换（ ）5角。1
11元可以张（换） 1角。
2张1角
是几角？
##pe##
2个分5可换以（）个 1角
1可以换（角）1分 ……
【计意图：通设过个别学生教师的与钱、其他换生学察换观钱过的程活，引导动生理解学值面等相的人币民能够交才。】换
（2
）生与、生换。（教师巡钱视发，问题现时及纠正。
）
同分桌拿别种不同两面的值人民币行兑进。（学换中的模拟人具民）币
3）（学生独、换立（。师教视，巡发现题问时纠正。及）
小结
通过换：钱活动，们我知道了1元=10，1角=1角0分
板书：
元110=角1角= 0分1
【设计意图：通过换
游钱戏学生自主探究，人民币出位间单的进率1元，=1角，0角=110。同分理解了面值时等相人的民才币能够交换，培了学养生的动操作能力和思维手能。】力
：巩固练习四。【认识《人币民》案教默】分类认htp:t//ww.gwstk.com/akrticl/e
。
1、1角=（）分 2分0（=）角 元=1 ）角（
10
角（= ）元 0角4= （元）5元=（ ） 角
2、练习十二第1、2题学生。审，独立题成完指，说名答案，教师巡出视，订正错做的，并出找错误的原。因
3模、拟物购。
进
小入超市的文小具去购店。
物
师教示货架，出面摆有几上标价不同的物种品。（文盒5具/元、铅笔个5/角、支橡6皮角个/练习、3本/个、角转笔2元刀个/
）指名一人
售货当员，余其学同组分当客顾来买购同的不商，品说出自己的并的
购买方法（渗。：透购物我们应时要守秩序该,文讲,明养爱成护民人的良币好惯习）。
【设计意图在：这一用环节应，教师充中创设情分，境在活中动激起生的兴趣学体，会数的学用实价值“做和数”的学乐趣学生在。做“”中，“做”中学得到固巩“，做”中学会应用，“做中学”会创，造“”做中到发展得】。
五、结：小
小朋们，友节这过课得快真呀你，们到学什么了？
学同们棒，不但真学会了多知很识认识，各种了面小额的民币，还能自主购人买品商，懂了得要爱惜人民，爱护人民币币是们每个公我的责民任和尽的应务义。下一节，课们我还进一步将识认大额的人面币民及以民人简单币的算。
计书板设计：
识认民币
人
人民币单的有：位 元 角分
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01角1 =10分角