《学会分享》心里健康课教案
活动目标：
1.懂得分享是一种与人共享的意识和行为，是一个人良好的品质；
2.明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题；
3.体验分享带来的快乐，逐步拥有分享的胸怀，形成良好的人际关系。 活动重点：体会分享的快乐，拥有分享的胸怀。
活动难点：明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题。 活动过程
一、感受分享
1、播放孩子们快乐活动的图片
看了这些图片，你们心里有什么样的感受？（快乐、开心、高兴）
2、板书主题
你们把心里的快乐通过发言的形式让老师分享到了，我也很快乐。你们看，这就是分享。
3、那你们都曾经和别人分享过什么呢？
学生交流分享食物、书本、玩具等
小结：我们把自己的东西主动拿给别人分享，这需要勇气，体现的是你的仁爱，你的宽容。
二、为什么分享
（一）快乐公式 （1个快乐与N人分享=1+N个快乐）
1、你们在分享的时候是什么样的感受呢？（快乐）为什么这么快乐啊？
2、你有一件东西与别人分享使用就等于得到了两件东西，你有一个快乐与别人分享就变成了两个快乐。
（二）痛苦分享（1个痛苦与N分享=1-N个痛苦）
1、在我们的生活中不仅仅有悲伤，也有痛苦和伤心的时候，你有吗？说一说
2、真令人难过，大家能帮帮他吗？说一些安慰的话或者出谋划策。
3、小结：把你的悲伤与一个人分享了，痛苦就少一半了，与10个人分享就变成了十分之一，与全班同学分享就变成53分之一，这样的伤心就太微不足道了，这样的痛苦很快也就会全部溜走。
（三）看视频故事《金色的房子》
1、听了这个故事，你有什么想说的？
2、如果不分享，那会怎么样？
3、那在我们的生活中，不会分享会怎么样呢？说说你看到的例子
（四）活动中感悟分享
1、游戏：四人一个小组，老师送每个同学一个信封（小组四人，一个信封装铅笔，一个信封装白纸，一个信封装尺子，一个信封装胶）。请按要求完成任务。 要求：请按以下步骤制做小物品。在三张白纸上，用铅笔和直尺分别画一个三角形，一个正方形，一个长方形。用胶把三张纸粘在一起，组成一个图形手册。（看能不能想出更好的内容来。）看三分钟时间内，哪个小组完成的图形手册最多。计时开始。
2、学生按要求分组进行。
3、交流
（可能会有以下回答：你们组做成了几个图形手册？一个，为什么，少东西，文具没有准备齐。你们组做成了几个？五个。怎么做的？我们组把东西分给每个人，大家东西都齐了。你们组做成了几个？十个。为什么做那么多？因为我们不仅把东西分给大家，而且进行了合理的分工，一位同学专门画，一位同学专门粘……） 听了大家的交流，你有什么感受？
总结：合作的效率最高，但分享是合作的前提。只有学会分享，才会有更多的收获。
4、老师这里有四颗不同口味的糖果，奖励给做得图形最多的一组的组长，问组长该怎么分呢？
三、怎么分享
善于分享的人最美丽。但是是不是什么事情都可以分享呢？我们来看看这样的情况。
1、小明懒得写作文，看见小红的作文得了一个优，就想借过来抄一下。 这样的情况，该怎么办呢？
这样的分享并不是带给别人方便，而是害了他啊！
2、小品：《小明的小秘密》
小明的爸爸妈妈感情不好，离婚了，小明心里很难过，他把这个小秘密告诉了好朋友小张，小张却告诉了别人，让大家都知道了，小明很伤心。
1、面对这样的情况，你们觉得该怎么解决？
2、是啊，既然是秘密，作为小明的好朋友，应该帮他保守这个秘密，那是最基本的信任啊！
3、对小明来说，既然是秘密，应该怎么办？
3、在我们的生活中，有些东西也确实是无法与别人分享的，像我们心里的小秘密，就像法律规定一个丈夫只能有一个妻子。
4、当有痛苦又无法与别人分享时，你是怎么解决的呢？
小结：在与大家分享的时候，心里要有衡量，有些痛苦与别人分享之后可以减轻，有些秘密确是无法与人分享的。
四、情感深华话分享
师：我们生活在分享的世界里，我们的生活中处处都有分享。你看： 出示图片：余齐齐帮助陈丹丹的画面，简介余齐齐的事迹
看了这些图片，你有什么想说的？
看来你们心里有好多话想对余齐齐大姐姐说的，今天，老师把她请到了课堂上，让我们以热烈的掌声欢迎她。
下面我请班里的两位小记者现场采访一下这位爱心天使，也帮助同学们解决心中的疑问。
记者甲：余齐齐大姐姐，你是怎么帮助陈丹丹同学的？
记者已：你去过她家几次？
记者甲：你也只是一个小学生，你怎么会想到去帮助她的？
记者已：在帮助陈丹丹同学的过程中遇到了哪些困难？
记者甲：为什么你一直没有放弃？
余齐齐总结：我们要有一颗爱心，要把我们的爱心与身边需要帮助的人分享，帮助他们走出困境，这样我们心里也会感受到分享爱心的快乐。
五、联系实际，拓展延伸
1、在我们的身边，还有谁也在和我们一样分享爱心？
2、我们自己在生活中应该怎么分享？（帮助需要帮助的人）
3、设计一个分享爱心的活动
（可以和同学一起组建一个助人小队，走上街头、社区、村庄，帮助有困难的人做力所能及的事）
《学会分享》心里健康课教案
活动目标：
1.懂得分享是一种与人共享的意识和行为，是一个人良好的品质；
2.明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题；
3.体验分享带来的快乐，逐步拥有分享的胸怀，形成良好的人际关系。 活动重点：体会分享的快乐，拥有分享的胸怀。
活动难点：明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题。 活动过程
一、感受分享
1、播放孩子们快乐活动的图片
看了这些图片，你们心里有什么样的感受？（快乐、开心、高兴）
2、板书主题
你们把心里的快乐通过发言的形式让老师分享到了，我也很快乐。你们看，这就是分享。
3、那你们都曾经和别人分享过什么呢？
学生交流分享食物、书本、玩具等
小结：我们把自己的东西主动拿给别人分享，这需要勇气，体现的是你的仁爱，你的宽容。
二、为什么分享
（一）快乐公式 （1个快乐与N人分享=1+N个快乐）
1、你们在分享的时候是什么样的感受呢？（快乐）为什么这么快乐啊？
2、你有一件东西与别人分享使用就等于得到了两件东西，你有一个快乐与别人分享就变成了两个快乐。
（二）痛苦分享（1个痛苦与N分享=1-N个痛苦）
1、在我们的生活中不仅仅有悲伤，也有痛苦和伤心的时候，你有吗？说一说
2、真令人难过，大家能帮帮他吗？说一些安慰的话或者出谋划策。
3、小结：把你的悲伤与一个人分享了，痛苦就少一半了，与10个人分享就变成了十分之一，与全班同学分享就变成53分之一，这样的伤心就太微不足道了，这样的痛苦很快也就会全部溜走。
（三）看视频故事《金色的房子》
1、听了这个故事，你有什么想说的？
2、如果不分享，那会怎么样？
3、那在我们的生活中，不会分享会怎么样呢？说说你看到的例子
（四）活动中感悟分享
1、游戏：四人一个小组，老师送每个同学一个信封（小组四人，一个信封装铅笔，一个信封装白纸，一个信封装尺子，一个信封装胶）。请按要求完成任务。 要求：请按以下步骤制做小物品。在三张白纸上，用铅笔和直尺分别画一个三角形，一个正方形，一个长方形。用胶把三张纸粘在一起，组成一个图形手册。（看能不能想出更好的内容来。）看三分钟时间内，哪个小组完成的图形手册最多。计时开始。
2、学生按要求分组进行。
3、交流
（可能会有以下回答：你们组做成了几个图形手册？一个，为什么，少东西，文具没有准备齐。你们组做成了几个？五个。怎么做的？我们组把东西分给每个人，大家东西都齐了。你们组做成了几个？十个。为什么做那么多？因为我们不仅把东西分给大家，而且进行了合理的分工，一位同学专门画，一位同学专门粘……） 听了大家的交流，你有什么感受？
总结：合作的效率最高，但分享是合作的前提。只有学会分享，才会有更多的收获。
4、老师这里有四颗不同口味的糖果，奖励给做得图形最多的一组的组长，问组长该怎么分呢？
三、怎么分享
善于分享的人最美丽。但是是不是什么事情都可以分享呢？我们来看看这样的情况。
1、小明懒得写作文，看见小红的作文得了一个优，就想借过来抄一下。 这样的情况，该怎么办呢？
这样的分享并不是带给别人方便，而是害了他啊！
2、小品：《小明的小秘密》
小明的爸爸妈妈感情不好，离婚了，小明心里很难过，他把这个小秘密告诉了好朋友小张，小张却告诉了别人，让大家都知道了，小明很伤心。
1、面对这样的情况，你们觉得该怎么解决？
2、是啊，既然是秘密，作为小明的好朋友，应该帮他保守这个秘密，那是最基本的信任啊！
3、对小明来说，既然是秘密，应该怎么办？
3、在我们的生活中，有些东西也确实是无法与别人分享的，像我们心里的小秘密，就像法律规定一个丈夫只能有一个妻子。
4、当有痛苦又无法与别人分享时，你是怎么解决的呢？
小结：在与大家分享的时候，心里要有衡量，有些痛苦与别人分享之后可以减轻，有些秘密确是无法与人分享的。
四、情感深华话分享
师：我们生活在分享的世界里，我们的生活中处处都有分享。你看： 出示图片：余齐齐帮助陈丹丹的画面，简介余齐齐的事迹
看了这些图片，你有什么想说的？
看来你们心里有好多话想对余齐齐大姐姐说的，今天，老师把她请到了课堂上，让我们以热烈的掌声欢迎她。
下面我请班里的两位小记者现场采访一下这位爱心天使，也帮助同学们解决心中的疑问。
记者甲：余齐齐大姐姐，你是怎么帮助陈丹丹同学的？
记者已：你去过她家几次？
记者甲：你也只是一个小学生，你怎么会想到去帮助她的？
记者已：在帮助陈丹丹同学的过程中遇到了哪些困难？
记者甲：为什么你一直没有放弃？
余齐齐总结：我们要有一颗爱心，要把我们的爱心与身边需要帮助的人分享，帮助他们走出困境，这样我们心里也会感受到分享爱心的快乐。
五、联系实际，拓展延伸
1、在我们的身边，还有谁也在和我们一样分享爱心？
2、我们自己在生活中应该怎么分享？（帮助需要帮助的人）
3、设计一个分享爱心的活动
（可以和同学一起组建一个助人小队，走上街头、社区、村庄，帮助有困难的人做力所能及的事）