小二班半日活动反思
今天我班进行半日活动评比，在各位老师的辛勤劳作下，算是顺利的完成了，但中间也存在很多的问题和不足，当然也产生了很多的困惑，值得我们老师深深的反思。希望通过反思，并在接下来的研讨中能解疑解惑，为以后的活动更好的开展奠定基础。
小班的孩子，动手能力薄弱，同伴之间的交流较少，思维比较局限，根据这些情况，经过老师的讨论，我们分别设置了以下区域：建构区、娃娃家、阅读区、益智区、美工区。希望通过这些区角环境的创设，引导幼儿自主的进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
在活动中，因为小班的孩子生活经验有限，需要老师的正确引导，要不然区域活动就会没有目标的玩，孩子什么都学不到。我们老师这点做的很好，活动时观察孩子，并适时的进行引导。活动完成后，对本次活动做一个评价交流，相互了解孩子在其他区角的表现，以便于接下来对幼儿的讲评。小班幼儿还不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好的表述自己和其他人在区域中的表现，所以区域活动最后的讲评就非常重要，不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。
不足的地方：
1.区域材料投放种类较多，琳琅满目，但是没有注重材料的层次性，以至于发展比较快的孩子觉得玩起来没有意思。
2.教师对孩子的观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子或
者针对某件事物的观察。
3.教师的适时引导有时把握的时机不好，不能过多的干涉幼儿的操作。
4.我们班孩子的投入行还有待加强，有些孩子这边转转那边玩玩，一次区域活动总是调换多次材料，而对于老师所投放的材料又没有好好地去尝试。 区域活动提供了幼儿较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。
总结了好的方面，也发现了工作中的不足之处，日后希望能在工作中不断提高、改善我班区域活动的情况。
小二班半日活动反思
今天我班进行半日活动评比，在各位老师的辛勤劳作下，算是顺利的完成了，但中间也存在很多的问题和不足，当然也产生了很多的困惑，值得我们老师深深的反思。希望通过反思，并在接下来的研讨中能解疑解惑，为以后的活动更好的开展奠定基础。
小班的孩子，动手能力薄弱，同伴之间的交流较少，思维比较局限，根据这些情况，经过老师的讨论，我们分别设置了以下区域：建构区、娃娃家、阅读区、益智区、美工区。希望通过这些区角环境的创设，引导幼儿自主的进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
在活动中，因为小班的孩子生活经验有限，需要老师的正确引导，要不然区域活动就会没有目标的玩，孩子什么都学不到。我们老师这点做的很好，活动时观察孩子，并适时的进行引导。活动完成后，对本次活动做一个评价交流，相互了解孩子在其他区角的表现，以便于接下来对幼儿的讲评。小班幼儿还不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好的表述自己和其他人在区域中的表现，所以区域活动最后的讲评就非常重要，不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。
不足的地方：
1.区域材料投放种类较多，琳琅满目，但是没有注重材料的层次性，以至于发展比较快的孩子觉得玩起来没有意思。
2.教师对孩子的观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子或
者针对某件事物的观察。
3.教师的适时引导有时把握的时机不好，不能过多的干涉幼儿的操作。
4.我们班孩子的投入行还有待加强，有些孩子这边转转那边玩玩，一次区域活动总是调换多次材料，而对于老师所投放的材料又没有好好地去尝试。 区域活动提供了幼儿较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。
总结了好的方面，也发现了工作中的不足之处，日后希望能在工作中不断提高、改善我班区域活动的情况。