20１０——201１学年度第二学期教科研工作总结
青岛重庆中路第一小学
本学期，教科室在学校的统一领导下，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下： 一、加强学习培训，转变思想观念
本学期，我们要求教师确立终身学习的思想，一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。借区“读教育名著 做智慧型教师”活动的启动，更是在教师中掀起了轰轰烈烈的读书 热潮，办公室专设了“教师读书角”，老师们把自觉读书当作了一种习惯，认真阅读，及时记录，适时反思，经常交流，共同分享，合作提高。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，他们
注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。 二、加强课题研究，规范过程管理 1、制订计划，扎实过程研究.
本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。
2、精心准备，积极参与“十二“五课题申报工作 本学期，我校在之前“十一”五市级实验课题《小学生行为习惯
养成教育模式研究》顺利结题后，积极参与申报市“十二”五课题，分别为《家长学校在促进‘三结合’教育网络中的作用”的研究》和《引导学生利用信息技术手段自主学习的研究》。此外，还欲结合学校教育教学实际在学校层面开展课题研究，要求每个老师从不同角度人人有课题，人人做研究，在研究中提高教育教学水平。《
３多角度投入，积极撰写论文
我校积极动员教师全员参与、投身教育科研的热潮，开展课堂教学的探讨、研究。我校课题研究在各科课堂教学中实施、展开，教师撰写了大量的有关课题研究的课例、论文，其中获奖的
有（见下表）
三、建立激励机制，促使教师由经验型向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，教科室完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
20１０——201１学年度第二学期教科研工作总结
青岛重庆中路第一小学
本学期，教科室在学校的统一领导下，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下： 一、加强学习培训，转变思想观念
本学期，我们要求教师确立终身学习的思想，一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。借区“读教育名著 做智慧型教师”活动的启动，更是在教师中掀起了轰轰烈烈的读书 热潮，办公室专设了“教师读书角”，老师们把自觉读书当作了一种习惯，认真阅读，及时记录，适时反思，经常交流，共同分享，合作提高。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，他们
注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。 二、加强课题研究，规范过程管理 1、制订计划，扎实过程研究.
本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。
2、精心准备，积极参与“十二“五课题申报工作 本学期，我校在之前“十一”五市级实验课题《小学生行为习惯
养成教育模式研究》顺利结题后，积极参与申报市“十二”五课题，分别为《家长学校在促进‘三结合’教育网络中的作用”的研究》和《引导学生利用信息技术手段自主学习的研究》。此外，还欲结合学校教育教学实际在学校层面开展课题研究，要求每个老师从不同角度人人有课题，人人做研究，在研究中提高教育教学水平。《
３多角度投入，积极撰写论文
我校积极动员教师全员参与、投身教育科研的热潮，开展课堂教学的探讨、研究。我校课题研究在各科课堂教学中实施、展开，教师撰写了大量的有关课题研究的课例、论文，其中获奖的
有（见下表）
三、建立激励机制，促使教师由经验型向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，教科室完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。