直腿后滚翻教学设计
——发表于《体育教学》杂志2011年第10期
江阴市澄西中学 刘锋
课的设计:
一、教材依据:
本课内容是直腿后滚翻动作,选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册,是技巧类水平五的内容。
二、设计思想 1、指导思想:
依据《体育与健康课程标准》基本理念和要求,针对高一学生的生理、心理特点,在课堂教学中坚持“健康第一”指导思想,促进学生健康成长,激发学习兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,引导激励学生开动脑筋、探索学习,提高积极性和主动性,师生共同创造和谐、轻松的教学氛围,提高课堂效率。
2、学情分析:
本课的授课对象是江苏省南菁高级中学高一男生。他们是一群阳光好学、善于观察、勤于思考、热爱运动的学生;他们具有一定的运动基础,且有初中体操学习的经历,这些都为本堂课的顺利进行奠定了基础。
3、教材分析:
直腿后滚翻动作是技巧动作中的滚动、滚翻动作,这个动作对学生的前庭分析器官的技能,人体平衡能力、控制能力具有较高的要求。完成该动作的关键是滚翻过程中要身体叠紧、保持直腿。就高一学生而言,在初中时已有后滚翻的学习经历,所以只要在学习中强调直腿滚翻,同时提高翻转速度和推撑力量便可基本掌握此技术。
鉴于此,我确定了本次课的教学目标和重难点。 教学目标:
①了解直腿后滚翻动作的锻炼价值,以及影响完成该动作的因素。 ②通过学习直腿后滚翻技术动作,有85%左右的男生能在帮助下正确地完成动作,做到直腿、身体叠紧、翻转速度快。
③学生乐意接受指导;学习气氛浓,能主动进行讨论、探究;学习中同学和睦相处、团结协作。
重点:直腿举腿翻臀 难点:提高翻转速度 三、教学策略:
高一学生,初中时已有后滚翻的学习经历,所以只要在学习中强调直腿滚翻,
同时提高翻转速度便可基本掌握此技术。
为使学生尽快的掌握直腿后滚翻动作,课中我设计了三个学练阶段。 在“引起动机、激发欲望”阶段:①安排了游戏 “占山为王”,目的是通过游戏活跃气氛、进行热身,最重要是完成分组。②安排了垫上的伸展练习,目的是进一步的完成热身,做好身体上的准备,为接下来的学习打下坚实的身体基础。③安排了辅助练习的学练,目的是通过辅助练习的学练,帮助学生依次建立直腿的概念、直腿倒肩、举腿、翻臀的概念、翻转时双手肩上撑的概念。在本阶段认真学练的基础上,学生只要提高翻转速度,则基本能完成直腿后滚翻动作。
在“学习体验、培养能力” 阶段:①安排了后滚翻和直腿后滚翻的动作对比,目的是使学生通过对比,明确直腿后滚翻的动作要领并进行迁移学习。②安排了学生的尝试练习,目的是通过先练后教,让学生体会快速倒肩、举腿、翻臀、双手肩上撑动作,并体会完成直腿后滚翻动作的关键和难点,以利于学生有目的的进行下一阶段的学练。③安排了提高翻转速度的方法指导,和进一步的强调直腿的概念,目的是帮助学生解决学习中的难点,使学生更好的掌握动作。④进一步的进行了小组的学法指导和拓展练习,目的是帮助学生更好的学习动作、掌握动作。⑤安排了成果展示,目的是通过成果展示,使学生建立学习的信心,和体会成功的乐趣。⑥安排了“课课练超市”——立卧撑的练习,目的是使学生体会身体叠紧和推手成站立的动作,为更好的完成直腿后滚翻动作而服务。
在“放松身心、评价总结”阶段:主要是教师引导学生进行身心放松,采用的方法主要是集体的模仿练习。
在学习方法上多以学生体验、尝试、练习为主,辅以对比练习、讨论和探究,再加以教师的鼓励和引导,让学生由易到难,逐渐树立自信,勇敢面对挑战,逐渐体验到学习过程的艰辛和成功后的喜悦!
体育与健康实践课教案
直腿后滚翻教学设计
——发表于《体育教学》杂志2011年第10期
江阴市澄西中学 刘锋
课的设计:
一、教材依据:
本课内容是直腿后滚翻动作,选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册,是技巧类水平五的内容。
二、设计思想 1、指导思想:
依据《体育与健康课程标准》基本理念和要求,针对高一学生的生理、心理特点,在课堂教学中坚持“健康第一”指导思想,促进学生健康成长,激发学习兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,引导激励学生开动脑筋、探索学习,提高积极性和主动性,师生共同创造和谐、轻松的教学氛围,提高课堂效率。
2、学情分析:
本课的授课对象是江苏省南菁高级中学高一男生。他们是一群阳光好学、善于观察、勤于思考、热爱运动的学生;他们具有一定的运动基础,且有初中体操学习的经历,这些都为本堂课的顺利进行奠定了基础。
3、教材分析:
直腿后滚翻动作是技巧动作中的滚动、滚翻动作,这个动作对学生的前庭分析器官的技能,人体平衡能力、控制能力具有较高的要求。完成该动作的关键是滚翻过程中要身体叠紧、保持直腿。就高一学生而言,在初中时已有后滚翻的学习经历,所以只要在学习中强调直腿滚翻,同时提高翻转速度和推撑力量便可基本掌握此技术。
鉴于此,我确定了本次课的教学目标和重难点。 教学目标:
①了解直腿后滚翻动作的锻炼价值,以及影响完成该动作的因素。 ②通过学习直腿后滚翻技术动作,有85%左右的男生能在帮助下正确地完成动作,做到直腿、身体叠紧、翻转速度快。
③学生乐意接受指导;学习气氛浓,能主动进行讨论、探究;学习中同学和睦相处、团结协作。
重点:直腿举腿翻臀 难点:提高翻转速度 三、教学策略:
高一学生,初中时已有后滚翻的学习经历,所以只要在学习中强调直腿滚翻,
同时提高翻转速度便可基本掌握此技术。
为使学生尽快的掌握直腿后滚翻动作,课中我设计了三个学练阶段。 在“引起动机、激发欲望”阶段:①安排了游戏 “占山为王”,目的是通过游戏活跃气氛、进行热身,最重要是完成分组。②安排了垫上的伸展练习,目的是进一步的完成热身,做好身体上的准备,为接下来的学习打下坚实的身体基础。③安排了辅助练习的学练,目的是通过辅助练习的学练,帮助学生依次建立直腿的概念、直腿倒肩、举腿、翻臀的概念、翻转时双手肩上撑的概念。在本阶段认真学练的基础上,学生只要提高翻转速度,则基本能完成直腿后滚翻动作。
在“学习体验、培养能力” 阶段:①安排了后滚翻和直腿后滚翻的动作对比,目的是使学生通过对比,明确直腿后滚翻的动作要领并进行迁移学习。②安排了学生的尝试练习,目的是通过先练后教,让学生体会快速倒肩、举腿、翻臀、双手肩上撑动作,并体会完成直腿后滚翻动作的关键和难点,以利于学生有目的的进行下一阶段的学练。③安排了提高翻转速度的方法指导,和进一步的强调直腿的概念,目的是帮助学生解决学习中的难点,使学生更好的掌握动作。④进一步的进行了小组的学法指导和拓展练习,目的是帮助学生更好的学习动作、掌握动作。⑤安排了成果展示,目的是通过成果展示,使学生建立学习的信心,和体会成功的乐趣。⑥安排了“课课练超市”——立卧撑的练习,目的是使学生体会身体叠紧和推手成站立的动作,为更好的完成直腿后滚翻动作而服务。
在“放松身心、评价总结”阶段:主要是教师引导学生进行身心放松,采用的方法主要是集体的模仿练习。
在学习方法上多以学生体验、尝试、练习为主,辅以对比练习、讨论和探究,再加以教师的鼓励和引导,让学生由易到难,逐渐树立自信,勇敢面对挑战,逐渐体验到学习过程的艰辛和成功后的喜悦!
体育与健康实践课教案