校本课程教学模式

实用针绣课程组

在我校校本课程开发和授课过程中，我们实用针绣组经过不断努力，摸索出一套循序渐进、纵向延伸的适合学生发展的校本课程教学模式。简介如下：

第一阶段：激情导入，明确任务

此阶段的目的是激发学生对课程内容的兴趣，建立良性互动关系，调动学生参与积极性，活跃学习气氛。激情导入的方法有：情景解答、猜一猜、分享交流等。

第二阶段：体验学习，解决问题

此阶段的目的是提供直接认知氛围，使学生更好地体验“实践出真知”的道理。直接体验的方法包括：知识讲授+视频、参观、动手制作等活动。

1. 教师通过播放视频、讲解要领引导学生掌握基本的步骤及动作要领。

2. 学生在教师的指导下，自主解决问题。

3. 教师巡回指导，对于出现的共同问题，教师再次演练，也可让熟练的学生演练，小组互学，直至学生完全掌握基本要领，能够独立完成作品。

以上三步骤可灵活运用。

第三阶段：展示评价，分享交流

通过组织作品展，让学生展示自己的制作成果，相互交流制作作品的心得体会，或者交流自己在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决的，提高学生的互助合作能力，增强学生的自信心和自尊心。

第四阶段：实地考察，拓展创新

让学生以小组为单位，利用节假日到专业装裱店或布艺品专卖店参观、学习，将参观过程用图片、录像或文字形式记录下来，并将结果带到课堂上进行交流。

在上课过程中，我们大胆尝试这种教学模式，取得了初步的成效。

当然这种教学模式正处于探索阶段，还有不太成熟的地方，我们在教学中还会逐渐修正，使它更加完善。