关于农村小学生家庭教育状况之调研报告
俗话说得好," 父母是孩子的第一任教师" 。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教 育系统工程中起着举足轻重的作用。
目前一些家长错误地认为，孩子上学后的思想、学业等方面的责任都已转交给学校的老师，老师是孩子的“成长责任人”，学生的前途、未来与家长的关系不大。其实，孩子从入学以后的部分时间仍然是在家中度过，同家长朝夕相处，父母的一言一行，对孩子们的思想、学习、性格、兴趣、情操的影响都是很大的。所以，教师们常常会发出这样的感慨---学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
学校教育和家庭教育必须密切配合，这已经成为无可辩驳的教育规律之一。促使学校教育和家庭教育的相互配合是提高教育质量的关键。为了解我校小学生的家庭教育情况，我对我校部分学生的家庭教育情况进行了调查，以此来提高农村家庭教育的实效性。调查的大致情况如下：
一、对家庭教育过程的调查：
在家庭教育中，从访问的50户家庭教育调查问卷（见附页）来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30％；放任型的25户，占50％；封闭型的7户，占14％；教育修养型的只有3户，6％。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。首先，
放任型：有的家长由于工作忙，无暇照顾孩子，或者只顾及自己享受玩乐。对孩子听之任之“随他去”，忘记了家长的义务和社会责任。作为家长对孩子不仅是生了就了事，还得养之，教之，子不教父母之过。其次，溺爱型：过分的娇惯使得孩子唯我独尊，成了名副其实的土皇帝，有的家长对孩子过分溺爱，要什么给什么，就算是天上的星星，月亮都要摘下来。家长宁可自己吃苦受累，也不让孩子做一丁点分外事，使得这一代孩子缺乏艰苦奋斗的精神，成就了一些高分低能的“中国人”，在吃苦耐劳，意志品质方面反而不如外国发达国家的孩子，使得我国艰苦奋斗，勤劳简朴的优良传统显失流传。
其实家庭教育的过程是精神与物质、教育与照料相结合的过程。而在调查中我们发现，一些家庭中，教育与培养不够，满足与照料有余。一般的家庭忽视提高子女的思想品德、政治认识水平的问题、忽视对子女的意志品格的培养，家庭的情感优势大于责任意识。家长无视自己与生俱来的对子女的榜样作用，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯影响了子女的成长。在对子女进行教育时，家长普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较的办法来教育孩子，殊不知这样做，非但收不到预期的效果，还容易损伤孩子的自尊心、破坏“榜样”在孩子心目中的“高大形象”。
二、对学生家庭经济状况和对子女的期望的调查：
随着我国经济的发展，学生家庭的经济状况有了较大变化。在经济富裕的情况下，家长对子女的未来都寄予了美好的期望，“望子成龙”者大有人在。其中希望孩子今后上大学、当工程师、当翻译、搞
科研的人占近35％。愿自己的孩子比自己更好本是人之常情，但作父母的往往注重满足孩子的物质需求而忽视思想品质的教育。
三、对家庭教育方法的调查：
限于时间和水平，被调查的家庭中有40％的家长能稍微过问一下孩子的作业是否完成，但是，对于是否会做、是否做对就不细问了，至于为什么这样做、还有无其他方法更是无从过问或无法过问。有60％的家长认为上学念书，就该学校管，家长只是负责供给，孩子要什么给什么。一旦听到孩子的测试不及格、听到孩子有什么过错，便非打即骂，“狂风暴雨”一过便认为尽到责任了。有56％的家长当子女在学习效果、操行表现上出现偏差时采用的是较为极端的方法：责骂、饿饭、关禁闭等等，真可谓五花八门。
四、关于对待教师联系的态度的调查：
家校联系是学校对学生进行有效教育的途径之一，是使家校教育同步的必要手段。然而，我们发现，不少家长对此缺乏正确的态度。每当有老师上门家访、或老师以电话联系时，他们的第一反映往往是“孩子又犯什么错了”。对老师在联系的过程谈及的情况，一些家长认为“谈优点是为谈缺点作铺垫、孩子没有缺点老师便不会与家长联系”，使教师的家校联系失去意义，因而，在联系之后，他们往往采取抓住孩子的缺点大做文章的作法，无形中造成了师生情感上的对立，由家长亲手把孩子送进了不愿接受教育的死胡同。
五、造成上述情况的原因主要有
1、教育观念比较落后。一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们受新“读书无用论”和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。
2、苦于教子无方。虽然一些学生家长也觉得家庭教育对孩子成长很重要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女学习方面，更感到无计可施，教子无方已使他们为之烦恼。
3、家庭教育环境相对较差。一些学生家长由于没有意识到自己行为对子女的影响，他们在教育方式上带有很强的随意性，并且个人言行不一致，失信于子女，难以在家庭教育中树立威信。尤其是，当前独生子女较普遍，大多数处于家庭中的核心地位，家长对孩子过分溺爱和庇护，物质的满足和行为的自由放纵，使家庭教育形同虚设。
六、强化农村家庭教育的对策
要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社会的事，其中与教育部门联系尤为密切。教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。当前可着重做好以下几项工作：
一是开办家长学校，定时定人办好家长培训班，让家长接受当前的先进教育意识、教育动态，这是提高家庭教育水平的有效途径。
二是学校开设家长接待日，每月定时专门接待来访家长，与家长们在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。
三是教师定期或不定期地进行家访，了解学生的家庭状况以及在家的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。
四是设“家长联系卡”，定期或不定期地送到家长手中，并请家长反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生，为祖国培养全能型的一代新人。
我们有理由相信，提高家长的素质，使学校、家庭、社会诸方面的教育活动整合一体，既有利于家长更好地教育子女，又有利于调动更积极配合和支持学校的教育、教学工作，同时又使整个民族的道德素质、文化素养得以提高，是一个利国、利民的“民心工程”。
宋镇任刘中心小学 2014年4月28日
附件：
农村小学生家庭教育调查问卷
尊敬的家长：
您好，家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进少年儿童的健康成长，我们特开展此次问卷调查。本次调查只做研究之用，我们将对您的回答保密，希望您如实填写这份问卷，感谢您的支持！
一、家庭基本情况
1、您的孩子所在的年级 ： 性别：
2、您是孩子的（ ）
A 、父亲 B、 母亲 C、 外祖父（母）
D、 祖父（母） E、 其他亲友
3、您的学历是（ ）
A 、 初中及以下 B、 高中 C、大学及以上
4、您家的家庭结构属于哪种类型？ （ ）
A 、核心家庭（三口之家） B、主干家庭（三世同堂 C、其他_______
5、您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起？ （ ）
A 、母亲 B、父亲 C、爷爷奶奶（或外祖父母） D、父母
二、家庭教育情况
1、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面（ ）
A 、 孩子的思想品行 B 、 孩子的成绩
C 、 孩子的综合能力 D 、孩子的身体状况
2、您对孩子的学习情况的期望程度是（ ）
A 、 门门功课都要优秀 B 、各门功课及格就可以
C 、无所谓 D、其他_____
3、孩子做了一件好事，如捡了一些钱交给了班主任，您会怎么做？（ ）
Ａ、鼓励表扬孩子做得对 Ｂ、认为无所谓
Ｃ、骂孩子傻 Ｄ、其他_______
4、孩子做错事，您一般会怎么做？（ ）
A 、先找犯错误的原因，再进行批评教育
B 、非常气愤，批评甚至打孩子
C 、不管不问，任其发展 D、其他______
5、孩子不听话或成绩不理想，您一般会采取什么手段教育他？（ ）
A 、谈心 B、找老师 C 、责骂或打骂 D、其他________
6、家长是否常常在孩子面前争吵？（ ）
A 、 没有 B 、偶尔有 C 、 经常有
7、您会处处以身作则给孩子树立榜样吗？（ ）
A、做得很好 B 、有这种意识但做的不好 C、从未有过这种意识
8、您经常让孩子做家务活或是其他的劳动吗？（ ）
A、经常劳动 B 、偶尔会让 C 、从来不让
9、您平时会花一些时间陪孩子做功课吗？（ ）
A、经常 B、 偶尔会 C 、 不会
10、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）？（ ）
A 、了解 B 、不了解
11、以下几种说法，您同意哪种说法？（可多选）（ ）
A 、 小时学文化，长大学做人 B 、树大自然直 C、智力开发最重要
D、品德教育最重要 E、 健康教育最重要
F、从小注意孩子德智体美劳全面发展
12、您获得家庭教育知识的主要途径是（ ）
A 、家长会 B 、书本、杂志、媒体 C、 长辈影响
D 、自己的摸索、积累 E 、其他___
13、您经常通过哪种方式了解孩子在学校里的情况？（ ）（不限项）
A 、 家长会 B 、主动与教师联系（拜访、电话等）
C 、老师家访 D、教师请家长 E、其他______
14、您认为“人前教子”这种方法正确吗？（ ）
A 、对 B 、 不对
您平时这样做吗？（ ） A 、这样做 B、 不这样做
15、您认为您教育孩子时缺乏的是（ ）（不限项）
A 、态度不耐心 B 、知识不够 C 、缺少方法 D 、其他（请填写）
16、您如何看待父母和孩子之间的关系？（ ）
A 、 二者之间就是朋友关系
B 、二者可以平等友好的相处，但父母要保持权威
C、就这么一个孩子我当然得好好对他，再苦再累也得把他伺候好
D 、父母就是绝对唯一正确的，孩子必须服从 E 、其他___
17、您的孩子对父母和其他家庭成员（ ）
A 、很关心，热情为家人服务 B 、比较关心，能为家人服务
C 、有时关心，有时为家人服务 D、很少关心，很少为家人服务
18、您把自己的孩子与其他的孩子攀比过吗？（ ）
A 、经常 B 、偶尔 C、从来没有
19、如果您曾经攀比过，那您是比较的哪一方面？（ ）（不限项）
A 、 学习成绩 B、 思想品行 C、综合能力 D、其他（请填写）
20、您认为您在教育孩子方面有哪些好的做法？请简要谈一谈。
关于农村小学生家庭教育状况之调研报告
俗话说得好," 父母是孩子的第一任教师" 。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教 育系统工程中起着举足轻重的作用。
目前一些家长错误地认为，孩子上学后的思想、学业等方面的责任都已转交给学校的老师，老师是孩子的“成长责任人”，学生的前途、未来与家长的关系不大。其实，孩子从入学以后的部分时间仍然是在家中度过，同家长朝夕相处，父母的一言一行，对孩子们的思想、学习、性格、兴趣、情操的影响都是很大的。所以，教师们常常会发出这样的感慨---学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
学校教育和家庭教育必须密切配合，这已经成为无可辩驳的教育规律之一。促使学校教育和家庭教育的相互配合是提高教育质量的关键。为了解我校小学生的家庭教育情况，我对我校部分学生的家庭教育情况进行了调查，以此来提高农村家庭教育的实效性。调查的大致情况如下：
一、对家庭教育过程的调查：
在家庭教育中，从访问的50户家庭教育调查问卷（见附页）来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30％；放任型的25户，占50％；封闭型的7户，占14％；教育修养型的只有3户，6％。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。首先，
放任型：有的家长由于工作忙，无暇照顾孩子，或者只顾及自己享受玩乐。对孩子听之任之“随他去”，忘记了家长的义务和社会责任。作为家长对孩子不仅是生了就了事，还得养之，教之，子不教父母之过。其次，溺爱型：过分的娇惯使得孩子唯我独尊，成了名副其实的土皇帝，有的家长对孩子过分溺爱，要什么给什么，就算是天上的星星，月亮都要摘下来。家长宁可自己吃苦受累，也不让孩子做一丁点分外事，使得这一代孩子缺乏艰苦奋斗的精神，成就了一些高分低能的“中国人”，在吃苦耐劳，意志品质方面反而不如外国发达国家的孩子，使得我国艰苦奋斗，勤劳简朴的优良传统显失流传。
其实家庭教育的过程是精神与物质、教育与照料相结合的过程。而在调查中我们发现，一些家庭中，教育与培养不够，满足与照料有余。一般的家庭忽视提高子女的思想品德、政治认识水平的问题、忽视对子女的意志品格的培养，家庭的情感优势大于责任意识。家长无视自己与生俱来的对子女的榜样作用，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯影响了子女的成长。在对子女进行教育时，家长普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较的办法来教育孩子，殊不知这样做，非但收不到预期的效果，还容易损伤孩子的自尊心、破坏“榜样”在孩子心目中的“高大形象”。
二、对学生家庭经济状况和对子女的期望的调查：
随着我国经济的发展，学生家庭的经济状况有了较大变化。在经济富裕的情况下，家长对子女的未来都寄予了美好的期望，“望子成龙”者大有人在。其中希望孩子今后上大学、当工程师、当翻译、搞
科研的人占近35％。愿自己的孩子比自己更好本是人之常情，但作父母的往往注重满足孩子的物质需求而忽视思想品质的教育。
三、对家庭教育方法的调查：
限于时间和水平，被调查的家庭中有40％的家长能稍微过问一下孩子的作业是否完成，但是，对于是否会做、是否做对就不细问了，至于为什么这样做、还有无其他方法更是无从过问或无法过问。有60％的家长认为上学念书，就该学校管，家长只是负责供给，孩子要什么给什么。一旦听到孩子的测试不及格、听到孩子有什么过错，便非打即骂，“狂风暴雨”一过便认为尽到责任了。有56％的家长当子女在学习效果、操行表现上出现偏差时采用的是较为极端的方法：责骂、饿饭、关禁闭等等，真可谓五花八门。
四、关于对待教师联系的态度的调查：
家校联系是学校对学生进行有效教育的途径之一，是使家校教育同步的必要手段。然而，我们发现，不少家长对此缺乏正确的态度。每当有老师上门家访、或老师以电话联系时，他们的第一反映往往是“孩子又犯什么错了”。对老师在联系的过程谈及的情况，一些家长认为“谈优点是为谈缺点作铺垫、孩子没有缺点老师便不会与家长联系”，使教师的家校联系失去意义，因而，在联系之后，他们往往采取抓住孩子的缺点大做文章的作法，无形中造成了师生情感上的对立，由家长亲手把孩子送进了不愿接受教育的死胡同。
五、造成上述情况的原因主要有
1、教育观念比较落后。一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们受新“读书无用论”和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。
2、苦于教子无方。虽然一些学生家长也觉得家庭教育对孩子成长很重要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女学习方面，更感到无计可施，教子无方已使他们为之烦恼。
3、家庭教育环境相对较差。一些学生家长由于没有意识到自己行为对子女的影响，他们在教育方式上带有很强的随意性，并且个人言行不一致，失信于子女，难以在家庭教育中树立威信。尤其是，当前独生子女较普遍，大多数处于家庭中的核心地位，家长对孩子过分溺爱和庇护，物质的满足和行为的自由放纵，使家庭教育形同虚设。
六、强化农村家庭教育的对策
要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社会的事，其中与教育部门联系尤为密切。教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。当前可着重做好以下几项工作：
一是开办家长学校，定时定人办好家长培训班，让家长接受当前的先进教育意识、教育动态，这是提高家庭教育水平的有效途径。
二是学校开设家长接待日，每月定时专门接待来访家长，与家长们在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。
三是教师定期或不定期地进行家访，了解学生的家庭状况以及在家的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。
四是设“家长联系卡”，定期或不定期地送到家长手中，并请家长反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生，为祖国培养全能型的一代新人。
我们有理由相信，提高家长的素质，使学校、家庭、社会诸方面的教育活动整合一体，既有利于家长更好地教育子女，又有利于调动更积极配合和支持学校的教育、教学工作，同时又使整个民族的道德素质、文化素养得以提高，是一个利国、利民的“民心工程”。
宋镇任刘中心小学 2014年4月28日
附件：
农村小学生家庭教育调查问卷
尊敬的家长：
您好，家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进少年儿童的健康成长，我们特开展此次问卷调查。本次调查只做研究之用，我们将对您的回答保密，希望您如实填写这份问卷，感谢您的支持！
一、家庭基本情况
1、您的孩子所在的年级 ： 性别：
2、您是孩子的（ ）
A 、父亲 B、 母亲 C、 外祖父（母）
D、 祖父（母） E、 其他亲友
3、您的学历是（ ）
A 、 初中及以下 B、 高中 C、大学及以上
4、您家的家庭结构属于哪种类型？ （ ）
A 、核心家庭（三口之家） B、主干家庭（三世同堂 C、其他_______
5、您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起？ （ ）
A 、母亲 B、父亲 C、爷爷奶奶（或外祖父母） D、父母
二、家庭教育情况
1、在孩子成长中您最关心孩子的哪方面（ ）
A 、 孩子的思想品行 B 、 孩子的成绩
C 、 孩子的综合能力 D 、孩子的身体状况
2、您对孩子的学习情况的期望程度是（ ）
A 、 门门功课都要优秀 B 、各门功课及格就可以
C 、无所谓 D、其他_____
3、孩子做了一件好事，如捡了一些钱交给了班主任，您会怎么做？（ ）
Ａ、鼓励表扬孩子做得对 Ｂ、认为无所谓
Ｃ、骂孩子傻 Ｄ、其他_______
4、孩子做错事，您一般会怎么做？（ ）
A 、先找犯错误的原因，再进行批评教育
B 、非常气愤，批评甚至打孩子
C 、不管不问，任其发展 D、其他______
5、孩子不听话或成绩不理想，您一般会采取什么手段教育他？（ ）
A 、谈心 B、找老师 C 、责骂或打骂 D、其他________
6、家长是否常常在孩子面前争吵？（ ）
A 、 没有 B 、偶尔有 C 、 经常有
7、您会处处以身作则给孩子树立榜样吗？（ ）
A、做得很好 B 、有这种意识但做的不好 C、从未有过这种意识
8、您经常让孩子做家务活或是其他的劳动吗？（ ）
A、经常劳动 B 、偶尔会让 C 、从来不让
9、您平时会花一些时间陪孩子做功课吗？（ ）
A、经常 B、 偶尔会 C 、 不会
10、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）？（ ）
A 、了解 B 、不了解
11、以下几种说法，您同意哪种说法？（可多选）（ ）
A 、 小时学文化，长大学做人 B 、树大自然直 C、智力开发最重要
D、品德教育最重要 E、 健康教育最重要
F、从小注意孩子德智体美劳全面发展
12、您获得家庭教育知识的主要途径是（ ）
A 、家长会 B 、书本、杂志、媒体 C、 长辈影响
D 、自己的摸索、积累 E 、其他___
13、您经常通过哪种方式了解孩子在学校里的情况？（ ）（不限项）
A 、 家长会 B 、主动与教师联系（拜访、电话等）
C 、老师家访 D、教师请家长 E、其他______
14、您认为“人前教子”这种方法正确吗？（ ）
A 、对 B 、 不对
您平时这样做吗？（ ） A 、这样做 B、 不这样做
15、您认为您教育孩子时缺乏的是（ ）（不限项）
A 、态度不耐心 B 、知识不够 C 、缺少方法 D 、其他（请填写）
16、您如何看待父母和孩子之间的关系？（ ）
A 、 二者之间就是朋友关系
B 、二者可以平等友好的相处，但父母要保持权威
C、就这么一个孩子我当然得好好对他，再苦再累也得把他伺候好
D 、父母就是绝对唯一正确的，孩子必须服从 E 、其他___
17、您的孩子对父母和其他家庭成员（ ）
A 、很关心，热情为家人服务 B 、比较关心，能为家人服务
C 、有时关心，有时为家人服务 D、很少关心，很少为家人服务
18、您把自己的孩子与其他的孩子攀比过吗？（ ）
A 、经常 B 、偶尔 C、从来没有
19、如果您曾经攀比过，那您是比较的哪一方面？（ ）（不限项）
A 、 学习成绩 B、 思想品行 C、综合能力 D、其他（请填写）
20、您认为您在教育孩子方面有哪些好的做法？请简要谈一谈。