《走近网络游戏》开题指导课教案
孙华蓉
活动目标：
1、在教师的指导下，通过合作学习，每人能在具体的环境中提出1-2个问题并能表述出来。
2、对提出的问题进行提炼，尝试将问题转化成本次活动的若干个小主题。
3、填写“小组活动申请表”，初步确定自己想参与哪一个小主题的学习。
准备：课件，小组活动申请表
过程：
一、猜谜激趣，对话引题
师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？（出示谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）
1、 是啊，它就是电脑网络，他的作用可大了。人们可以通过电脑网络做好多好多的事，通过它上网发邮件，上网聊天，还可以……网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。（出示表格，你看出了什么？）
2、 在我国每年上网的人都在增加，同学们喜欢上网吗？把手举起来。（喜欢的人可真不少！）
3、 嗯。上次老师在班上做了一个小调查，（出示：总表格照片。想
知道在这次调查中同学们写到最多的是什么吗？（放几张学生调查表格。）看了以后你有什么想说的？
4、 （出示网络游戏图片）认识吗？昨天晚上老师随机调查了几个同学，这些就是同学常玩的网络游戏。
5、 原来老师一直不知道，在我们六（2）班有这么多同学在玩网络游戏。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络游戏”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？你们有兴趣吗？
6、请同学们以小组为单位讨论，我们这次活动以什么为主题展开活动最好。
7、小组讨论交流，师生共同确定本次活动主题。 好，让我们一起来《走近网络游戏》（补充完整） 二、、讨论网络游戏对我们的影响。
1、师：同学们，有这么多人喜欢网络游戏，老师想问问这些同学，玩网络游戏给你带来了什么好处？
2、师：那同学们想想看，网络游戏对我们又有什么不良的影响呢？
（1） 小组讨论（巡视指导）
（2） 小组汇报。
师：通过刚才同学的汇报，我们可以发现玩网络游戏对我们的学习，生活，甚至身体健康都产生很不良的影响。老师这里就有这样一些事例，请看。
三、感受网络游戏带来的不良影响。
1、 出示小资料，学生看后，谈感受。
2、教师小结
师：是啊，不少孩子沉迷在网络游戏的虚拟世界里，把父母的关心臵之门外，有的还六亲不认，残忍的伤害甚至是杀害了自己的亲人。同学们，这是沉迷网络游戏对一个孩子的身体，对一个孩子的心理产生影响，导致他走上了犯罪的道路。严重时它甚至会夺去一个人的生命。如果他们当时听了父母的劝告，他们也许就……（学生说）平时，我们在家里上网玩游戏时，我们的父母对我们玩网络游戏持什么态度？（请学生说）
师：所以平时，我们的父母常劝我们少玩电脑游戏，有时候批评我们，你说说他们这样做都是为什么呀？（学生说，师归纳）
四、提出问题，筛选确定子课题。
1、师：看来网络游戏带来的危害远远大于同学们开头所说的好处，它不仅影响学习、影响健康，造成心理上的扭曲，甚至还会让我们付出生命。它的危害我们不能轻视，只有正对确对待网络游戏，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。在我们了解网络游戏的过程
中，有很多很多的问题是值得我们去了解，去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解，去研究呢？现在请每一个小组的同学进行讨论，看那个小组发现、提出问题最多。
（1） 小组进行讨论，师巡视了解和指导提问情况。
（2） 汇报。
2、筛选
师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，那些问题不值得我们研究。
（学生说自己的想法。）
3、确定若干小课题。标号。（若不足，出示预设的几个问题目） 课题预设：
A、我们学校的小学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？
B、同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？
C、我们身边有这样网瘾的同学吗？
D、玩网络游戏都有哪些危害？
E、怎样玩网络游戏才是健康的呢？
F、网络游戏为什么容易让人沉迷？
G、我要收集更多网瘾少年的故事。
4、全班交流确定活动子课题。
四、填写“申请表”，形成参与小组意向。
1、你最感兴趣的是哪个小主题？你有哪些长处可以在这次活动中发挥？你希望担任哪些方面的工作，发展自己哪方面的能力？请填写“小组活动申请表”。
2、学生认真思考，填写“小组活动申请表”。
附：小组活动申请表
小组活动申请表
五、课堂小结。
今天这次活动，咱们主要做了哪些事呢？经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《走近网络游戏》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，下节课我们还将根据同学们的意向进行重新分组，并以小组为单位来制定各小组的活动方案。我相信，同学们一定会通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，从而健康游戏，快乐成长。下课。
《走近网络游戏》开题指导课教案
孙华蓉
活动目标：
1、在教师的指导下，通过合作学习，每人能在具体的环境中提出1-2个问题并能表述出来。
2、对提出的问题进行提炼，尝试将问题转化成本次活动的若干个小主题。
3、填写“小组活动申请表”，初步确定自己想参与哪一个小主题的学习。
准备：课件，小组活动申请表
过程：
一、猜谜激趣，对话引题
师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？（出示谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）
1、 是啊，它就是电脑网络，他的作用可大了。人们可以通过电脑网络做好多好多的事，通过它上网发邮件，上网聊天，还可以……网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。（出示表格，你看出了什么？）
2、 在我国每年上网的人都在增加，同学们喜欢上网吗？把手举起来。（喜欢的人可真不少！）
3、 嗯。上次老师在班上做了一个小调查，（出示：总表格照片。想
知道在这次调查中同学们写到最多的是什么吗？（放几张学生调查表格。）看了以后你有什么想说的？
4、 （出示网络游戏图片）认识吗？昨天晚上老师随机调查了几个同学，这些就是同学常玩的网络游戏。
5、 原来老师一直不知道，在我们六（2）班有这么多同学在玩网络游戏。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络游戏”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？你们有兴趣吗？
6、请同学们以小组为单位讨论，我们这次活动以什么为主题展开活动最好。
7、小组讨论交流，师生共同确定本次活动主题。 好，让我们一起来《走近网络游戏》（补充完整） 二、、讨论网络游戏对我们的影响。
1、师：同学们，有这么多人喜欢网络游戏，老师想问问这些同学，玩网络游戏给你带来了什么好处？
2、师：那同学们想想看，网络游戏对我们又有什么不良的影响呢？
（1） 小组讨论（巡视指导）
（2） 小组汇报。
师：通过刚才同学的汇报，我们可以发现玩网络游戏对我们的学习，生活，甚至身体健康都产生很不良的影响。老师这里就有这样一些事例，请看。
三、感受网络游戏带来的不良影响。
1、 出示小资料，学生看后，谈感受。
2、教师小结
师：是啊，不少孩子沉迷在网络游戏的虚拟世界里，把父母的关心臵之门外，有的还六亲不认，残忍的伤害甚至是杀害了自己的亲人。同学们，这是沉迷网络游戏对一个孩子的身体，对一个孩子的心理产生影响，导致他走上了犯罪的道路。严重时它甚至会夺去一个人的生命。如果他们当时听了父母的劝告，他们也许就……（学生说）平时，我们在家里上网玩游戏时，我们的父母对我们玩网络游戏持什么态度？（请学生说）
师：所以平时，我们的父母常劝我们少玩电脑游戏，有时候批评我们，你说说他们这样做都是为什么呀？（学生说，师归纳）
四、提出问题，筛选确定子课题。
1、师：看来网络游戏带来的危害远远大于同学们开头所说的好处，它不仅影响学习、影响健康，造成心理上的扭曲，甚至还会让我们付出生命。它的危害我们不能轻视，只有正对确对待网络游戏，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。在我们了解网络游戏的过程
中，有很多很多的问题是值得我们去了解，去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解，去研究呢？现在请每一个小组的同学进行讨论，看那个小组发现、提出问题最多。
（1） 小组进行讨论，师巡视了解和指导提问情况。
（2） 汇报。
2、筛选
师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，那些问题不值得我们研究。
（学生说自己的想法。）
3、确定若干小课题。标号。（若不足，出示预设的几个问题目） 课题预设：
A、我们学校的小学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？
B、同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？
C、我们身边有这样网瘾的同学吗？
D、玩网络游戏都有哪些危害？
E、怎样玩网络游戏才是健康的呢？
F、网络游戏为什么容易让人沉迷？
G、我要收集更多网瘾少年的故事。
4、全班交流确定活动子课题。
四、填写“申请表”，形成参与小组意向。
1、你最感兴趣的是哪个小主题？你有哪些长处可以在这次活动中发挥？你希望担任哪些方面的工作，发展自己哪方面的能力？请填写“小组活动申请表”。
2、学生认真思考，填写“小组活动申请表”。
附：小组活动申请表
小组活动申请表
五、课堂小结。
今天这次活动，咱们主要做了哪些事呢？经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《走近网络游戏》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，下节课我们还将根据同学们的意向进行重新分组，并以小组为单位来制定各小组的活动方案。我相信，同学们一定会通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，从而健康游戏，快乐成长。下课。