幼儿园社会实践报告
姓名:朱梦妮
学号:[1**********]1
院系:教师教育学院
专业:10级学前教育
幼儿园社会实践报告
我是在红河州州机关幼儿园进行的社会实践活动的，说真的, 一周的实践时间真的没有我们原本想象中的那么漫长, 也没有我们想象中那么辛苦. 转眼间一周的实践生活就这样结束了。这次的幼儿园实践对于我个人而言极其重要，我知道很多平时我不太注意, 也不太了解的东西, 也从老师那获得了一些课本以外的知识经验，同时，也知道了当教师的光荣及不容易。以下，是我的幼儿园教师实习报告，请各位领导提了宝贵意见及建议，谢谢。
在实践中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。王老师很会利用机会对幼儿进
行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，王老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过王老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。 王老师说, 在幼儿园里, 特别是小班, 是幼儿行为习惯养成的关键时期, 在以时期如果老师不注意幼儿生活常规的养成, 到了中班或大班就无法完成一些幼儿的行为要求. 所以, 作为教师, 爱孩子并不是样样为幼儿操办好, 而是教给他们方法, 教师最主要的工作就是在一旁观察, 指导. 在幼儿园里, 教师不能忽视幼儿常规的养成, 这些行为习惯也许会对幼儿的一生的有影响. 王老师给我上的这一课, 使我以前所未想过的. 我相信, 我是爱孩子的, 真的, 我真的爱那些天真无邪的孩子, 我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，我这样的爱, 只会害了孩子们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。
幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着雪花片自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心; 我愿用我的真心换取孩子们的开心; 我愿用我的实心，换取所有人的认同。我的认真投入赢得了孩子们的欢心, 他们总是愿意和我说他们又拼了一个什么, 也会在我的提问下说出为什么做这个, 当我和某一个小朋友交谈的时候, 其他小朋友也一个个迫不及待的要跟我分享他的作品, 甚至是生活中的一些事. 通过这件事我了解到, 孩子都是有很强烈的倾诉欲望的, 所以作为一名幼儿教师, 应该多倾听幼儿的讲述, 这对发展幼儿的语言交往能力是有益的. 我很庆幸能够和小五班的小朋友及三位优秀的老师共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
以上是我的幼儿园实践总结，我把实践期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功！
幼儿园社会实践报告
姓名:朱梦妮
学号:[1**********]1
院系:教师教育学院
专业:10级学前教育
幼儿园社会实践报告
我是在红河州州机关幼儿园进行的社会实践活动的，说真的, 一周的实践时间真的没有我们原本想象中的那么漫长, 也没有我们想象中那么辛苦. 转眼间一周的实践生活就这样结束了。这次的幼儿园实践对于我个人而言极其重要，我知道很多平时我不太注意, 也不太了解的东西, 也从老师那获得了一些课本以外的知识经验，同时，也知道了当教师的光荣及不容易。以下，是我的幼儿园教师实习报告，请各位领导提了宝贵意见及建议，谢谢。
在实践中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。王老师很会利用机会对幼儿进
行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，王老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过王老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。 王老师说, 在幼儿园里, 特别是小班, 是幼儿行为习惯养成的关键时期, 在以时期如果老师不注意幼儿生活常规的养成, 到了中班或大班就无法完成一些幼儿的行为要求. 所以, 作为教师, 爱孩子并不是样样为幼儿操办好, 而是教给他们方法, 教师最主要的工作就是在一旁观察, 指导. 在幼儿园里, 教师不能忽视幼儿常规的养成, 这些行为习惯也许会对幼儿的一生的有影响. 王老师给我上的这一课, 使我以前所未想过的. 我相信, 我是爱孩子的, 真的, 我真的爱那些天真无邪的孩子, 我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，我这样的爱, 只会害了孩子们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。
幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着雪花片自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心; 我愿用我的真心换取孩子们的开心; 我愿用我的实心，换取所有人的认同。我的认真投入赢得了孩子们的欢心, 他们总是愿意和我说他们又拼了一个什么, 也会在我的提问下说出为什么做这个, 当我和某一个小朋友交谈的时候, 其他小朋友也一个个迫不及待的要跟我分享他的作品, 甚至是生活中的一些事. 通过这件事我了解到, 孩子都是有很强烈的倾诉欲望的, 所以作为一名幼儿教师, 应该多倾听幼儿的讲述, 这对发展幼儿的语言交往能力是有益的. 我很庆幸能够和小五班的小朋友及三位优秀的老师共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
以上是我的幼儿园实践总结，我把实践期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功！