四年级课内阅读
（一）这次，我看到了草原。那里的天
比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、划去文段中括号内不正确的读音。 3、我能写出下列词语的近义词。 奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）
4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 2个，分别是 5、用“～～”画出文中的拟人句。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。 7、作者把草原上的羊群比作还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全
“一碧千里”的“一” 应取解释；
“一模一样”的“一” 应取 解释；
“高歌一曲”的“一” 应取 解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 和，写出了草原、的特点。
10、作者是按草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 11、“这种境界”，指的是什么境界？
12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？
（二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成
一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。 言谈举止等自然，不拘束。（ ） 衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ） 2、从文中找出一对反义词。 （ ）——（ ） 3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。 4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原 。 5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？
7、草原上行车十分洒脱，从哪看
出？请用“ ”画出句子。“洒
脱”这个词可以换成什么词？
8、“疾”的意思有：①疾病；②
痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思
是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”
的意思是（ ）。
9、从这一段的描写中，除了感受
到美丽的草原风光之外，你还能感受
到什么？请写出来吧！
（三）爸爸的微笑消失了，脸色变得
严肃起来。他想了一会儿，对儿子和
小女儿说：“白杨树从来就这么直，
这么高大。哪儿需要它，它就很快地
在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管 ）遇到风沙还是雨雪，（ 不管 ）
遇到干旱还是洪水，它（总是 ）那么坚强，不软弱，（ 也不）不动摇。” 1. 这段话选自课文《 》。 2. 在括号中填上恰当的关联词。
3.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来： 、 4、这段话写出了白杨树的三个特点： （1） （2）
（3） 5、文中画线的句子是（ ） a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了（ ）的写法，借赞美白杨树赞美了（ ）。
7、造句： 交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证
道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不
管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺
骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗
位上。
（四）爸爸只是向孩子们介绍白
杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个 句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己 。
（五）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 1、“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。“迎着风沙成长起来”指 。
6、为什么我的“牙齿也动起来”？
。
（六）爸爸和它讲好价钱了。人
在(xiè méi) ，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔哩冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼(duì wǔ)过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个(línɡ dānɡ)，总起来，铛、铛、铛地响。 1、这篇课文是《 》的序言，作者是台湾著名女作家________。本册我们还学过她写的一篇文章《 》。 2、根据拼音写出词语 xiè méi duì wǔ línɡ dānɡ （ ）（ ） （ ） 3、给下列带点的字选择正确的音节划上“√” 磨（mï mî）来磨去 沾（nián zhān）在 慢慢地嚼（jué jiáo） 系（jì xì）着 4、在文中缺标点的地方加上标点符号 5、用“______”画出描写骆驼外貌咀嚼时样子的句子。 用“得住气的句子。
_____________________________
。 7、从这段的描写中你觉得小作者喜
欢骆驼吗？为什么？
____________________________
。 （七）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林
梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 1、我会写出下列词语的近义词。迷恋（ ） 轻盈（ ） 舒展（ ） 2、用“—”画出这段话的中心句。 3、小作者梦中飞行到了哪些地方？ ____________________________
________________________________ 4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？ ____________________________________________________________ （八）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白
了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、、短文中的破折号表示（ ） A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调 2、找出理解不正确的一项。 “我”的脸涨得通红的原因是（ ） A、老师当着同学们得面把握轰出教室。 B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
3、我会按照对短文的理解填空。 （1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对___________________进行了夸张，说明__________________________________________。
（2）作者自我安慰的理由是_______________________________ 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了______________________________ _，却被老师_______________________________，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
（九） 吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。 1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。
闷热(men men) 瓜瓤(yang rang) 诱人(you xiu) 硬咽(yan yan ye) 2、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号内画“√”。 第一自然段：买瓜。（ ） 第二自然段：切瓜。（ ） 第三自然段：让瓜。（ ） 第四自然段：难忘。（ ）
3、用“～”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。
4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有 （ ）（ ） 5、选择正确答案，“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是： (1)西瓜的营养。（ ） (2)父子的情谊。（ ） (3)父亲的疼爱。（ ） (4)团结的力量。（ ）
6、写出这篇课文的中心思想。
四年级课内阅读
（一）这次，我看到了草原。那里的天
比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、划去文段中括号内不正确的读音。 3、我能写出下列词语的近义词。 奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）
4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 2个，分别是 5、用“～～”画出文中的拟人句。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。 7、作者把草原上的羊群比作还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全
“一碧千里”的“一” 应取解释；
“一模一样”的“一” 应取 解释；
“高歌一曲”的“一” 应取 解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 和，写出了草原、的特点。
10、作者是按草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 11、“这种境界”，指的是什么境界？
12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？
（二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成
一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。 言谈举止等自然，不拘束。（ ） 衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ） 2、从文中找出一对反义词。 （ ）——（ ） 3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。 4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原 。 5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？
7、草原上行车十分洒脱，从哪看
出？请用“ ”画出句子。“洒
脱”这个词可以换成什么词？
8、“疾”的意思有：①疾病；②
痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思
是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”
的意思是（ ）。
9、从这一段的描写中，除了感受
到美丽的草原风光之外，你还能感受
到什么？请写出来吧！
（三）爸爸的微笑消失了，脸色变得
严肃起来。他想了一会儿，对儿子和
小女儿说：“白杨树从来就这么直，
这么高大。哪儿需要它，它就很快地
在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管 ）遇到风沙还是雨雪，（ 不管 ）
遇到干旱还是洪水，它（总是 ）那么坚强，不软弱，（ 也不）不动摇。” 1. 这段话选自课文《 》。 2. 在括号中填上恰当的关联词。
3.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来： 、 4、这段话写出了白杨树的三个特点： （1） （2）
（3） 5、文中画线的句子是（ ） a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
6、这段话运用了（ ）的写法，借赞美白杨树赞美了（ ）。
7、造句： 交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证
道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不
管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺
骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗
位上。
（四）爸爸只是向孩子们介绍白
杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个 句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己 。
（五）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 1、“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。“迎着风沙成长起来”指 。
6、为什么我的“牙齿也动起来”？
。
（六）爸爸和它讲好价钱了。人
在(xiè méi) ，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔哩冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼(duì wǔ)过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个(línɡ dānɡ)，总起来，铛、铛、铛地响。 1、这篇课文是《 》的序言，作者是台湾著名女作家________。本册我们还学过她写的一篇文章《 》。 2、根据拼音写出词语 xiè méi duì wǔ línɡ dānɡ （ ）（ ） （ ） 3、给下列带点的字选择正确的音节划上“√” 磨（mï mî）来磨去 沾（nián zhān）在 慢慢地嚼（jué jiáo） 系（jì xì）着 4、在文中缺标点的地方加上标点符号 5、用“______”画出描写骆驼外貌咀嚼时样子的句子。 用“得住气的句子。
_____________________________
。 7、从这段的描写中你觉得小作者喜
欢骆驼吗？为什么？
____________________________
。 （七）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林
梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 1、我会写出下列词语的近义词。迷恋（ ） 轻盈（ ） 舒展（ ） 2、用“—”画出这段话的中心句。 3、小作者梦中飞行到了哪些地方？ ____________________________
________________________________ 4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？ ____________________________________________________________ （八）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白
了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、、短文中的破折号表示（ ） A、意思转折 B、声音的延长 C、解释说明 D、特别强调 2、找出理解不正确的一项。 “我”的脸涨得通红的原因是（ ） A、老师当着同学们得面把握轰出教室。 B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
3、我会按照对短文的理解填空。 （1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对___________________进行了夸张，说明__________________________________________。
（2）作者自我安慰的理由是_______________________________ 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了______________________________ _，却被老师_______________________________，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
（九） 吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。 1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。
闷热(men men) 瓜瓤(yang rang) 诱人(you xiu) 硬咽(yan yan ye) 2、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号内画“√”。 第一自然段：买瓜。（ ） 第二自然段：切瓜。（ ） 第三自然段：让瓜。（ ） 第四自然段：难忘。（ ）
3、用“～”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。
4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有 （ ）（ ） 5、选择正确答案，“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是： (1)西瓜的营养。（ ） (2)父子的情谊。（ ） (3)父亲的疼爱。（ ） (4)团结的力量。（ ）
6、写出这篇课文的中心思想。