浅谈农村幼儿园园长的管理原则与方法
（或：农村幼儿园园长的管理原则与方法之我见）
教育是国家发展的基石，而幼儿教育更是重中之重。在我国，农村人口占全国总人口的一半以上，幼儿数量农村也远远超过城市，但长期以来，农村幼儿园因资金投入少、师资力量弱、教学设备简陋、教学内容小学化等问题，使得农村幼儿教育发展状况与城市相比差距巨大，制约了我国幼教事业的协调发展。随着社会的发展和时代的进步，幼儿教育也越来越受到广大农村居民的重视，对农村幼儿园的办园水平、教学质量及管理方面都提出了更高要求。办学要使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校，农村幼儿园面对当前社会发展形势，如何跟上时代步伐，提高办学质量，完善及加大规范化管理便成为管理者面临的严峻问题。
“麻雀虽小,五脏俱全。”农村幼儿园虽然在办园规模、师资力量等软硬件上均落后于城市的普遍水平，但在幼儿园管理工作上却事无巨细，样样不能掉以轻心。在实际管理工作中，园长应做到宽严结合，刚柔并济，既要制定严格的规章制度，规范管理和考核，实行硬管理，又要即通过园长的个人品质、学识才干、能力和工作作风来进行软管理。总之，园长对幼儿园的管理，只要方法正确，管理成效就事半功倍，反之，则事倍功半，甚至适得其反。而管理好一所农村幼儿园，应着眼于国家幼儿教育改革与发展的目标，结合幼儿园实际，着重从以下几个方面来开展工作：
一、 重视思想教育工作，遵循依法治园原则。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为幼儿园的领导者，园长首先要以严肃认真态度律己，以互助合作精神相待，以科学方法治事治学，不断提高自身素质，从政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和协调能力上，成为全园教职工的“领路人”。同时要对教职工展开思想教育工作，通过教育使教职员工领悟农村幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，认识农村幼教质量对幼儿发展起到的重要作用，以及对国家和社会产生的深远影响，使教师负有使命感、责任感、荣誉感，这样管理工作才能顺利开展起来。
其次，依法治园是幼儿园管理的重要方法之一。现代社会是法制社会，在幼儿园管理中必须树立起“学法、守法、护法”的法制意识，加强法制学习，实行依法治园。园长在管理工作中不能单凭经验处事，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。
二、制定发展规划与目标，创造良好工作环境。
因受环境及经济等各方面因素的影响与制约，农村幼儿园的发展速度远远低于城市幼儿园，教改进程进展缓慢，在师资力量的引入、教学设备的更新、教学环境的改善等方面多处于停步不前的状态。园长要认真贯彻落实《幼儿园工作规程》精神，紧密结合本园实际情况，高瞻远瞩，审时度势，把握时代脉搏，和教职工们一起制订适合本园的发展目标和计划。有了目标就有了方向。小朋友们常说“幼儿园是
我家”，对每个教职员工包括园长来说幼儿园也同样是自己的家，每个人都是幼儿园这个大家庭里的一员，园长率领众人一起制定幼儿园发展目标，更易把全园的力量凝聚在一起，激发教职员工潜能，促进幼儿园快速高效地发展。
作为园长要善于营造民主氛围，平时多与教师交流，对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解决。能积极主动地听取意见，虚心接受批评与建议，融洽上下级工作关系，为全园营造和谐向上的氛围，创设良好的精神环境。以平等、团结的工作氛围、公平、公正的处事方式让教职工们达到最佳的组织状态和精神状态，使每个人都有主人翁意识，都能以积极、热情的精神状态面对工作。
三、加强管理制度，实行有效管理。
“没有规矩，不成方圆”，幼儿园做为一个整体，如果每个人想干什么就干什么，那就会成为一盘散沙，就不会有协调一致的行动为共同的目标奋斗。良好的规则是一切活动的保障，幼儿园必须有大家认定的规则才能更好地运作。园长需对各教职工的职责和权力范围制定严格的规定，明确各级之间的关系，确定工作职责范围，严格执行管理制度。园长在日常工作中要加强目标管理、计划管理，使全园的工作计划能为实现全园的发展规划服务，促进幼儿园和谐发展。
在管理工作的各个环节以激励为主，完善幼儿园各类工作人员的工作质量评价标准，根据每个人的工作表现和实际成绩以按劳分配的原则，运用工资、奖金、福利、罚款等经济手段的杠杆，组织调节和
影响教职工的行动，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。提高保教工作质量，为促进幼儿园和谐发展奠定坚实的基础。
四、重视师资队伍建设，提高保教质量。
教师是学校教学的主力军，但农村幼儿园很多教师都是面向当地招聘的非专业人才，师资力量差，教学水平低，幼师专业毕业的教师比例非常小，作为园长，应规范教职工行为，加强职业道德教育，提高各类教职员工的专业水平和实际工作能力。同时园长要重视教师的成长与发展，提供并增加她们外出进修和学习的机会，不断提高教师素质，促进幼儿全面健康发展。
农村幼儿园一般都是孩子多，教师少，老师的任务非常繁重，责任也非常巨大，提高保教质量要靠他们全身心的投入，调动教职工尤其是任课教师的工作积极性，挖掘她们的潜力，做好课程设臵。虽为农村幼儿园，但对教职员工要以一级幼儿园的标准来要求，要求教课教师要具有观察、分析幼儿的能力，设计教育活动的能力，指导游戏活动的能力，保育员要有提高管理幼儿生活的能力和参与一定教育工作的能力。
五、抓卫生，重安全，创建健康平安的学园环境。
农村幼儿相对城市幼儿更易接触到众多不卫生的致病源，幼儿园要不断完善卫生保健制度，从晨检到清洁、消毒、膳食卫生等各项工作，制定严格的执行标准与制度。幼儿园的膳食管理力求达到一级幼儿园的水平，建立食品安全工作责任制，在定餐标准确定、检查考核、信息反馈、责任追究等方面做到有章可循、有据可查。加大投入，改
善卫生设施和条件，消除安全隐患，严格执行安全工作一票否决制度。
安全无小事。增强教职工的安全意识，严格幼儿接送制度。注意培养幼儿的自我保护能力，加大安全教育力度，扩大安全教育宣传，严防安全事件、意外事故的发生，为幼儿创建一个平安、健康、和谐的学习与生活环境。
六、搞好家园联系，形成家园教育合力。
家园联系是农村幼儿园的薄弱环节。现阶段，许多农村幼儿的父母外出打工，孩子成为“留守儿童”，由爷爷奶奶照顾抚养。由于农村的教育水平本身不高的原因，制约着农村家长的认知程度，家长家教意识淡薄，一是认为教育孩子是学校老师的事，二是本身也无教育幼儿学知识的能力，根本不存在与老师和学校沟通的情况。对此，学校应通过开办亲子活动日、家长开放日、家长会等形式，让家长参与到幼儿的学习中来，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，通过互动交流，做好家园联系，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。
“火车跑得快，全靠车头带”。作为幼儿园的“领头羊”， 园长要充分认识到农村幼儿园的整体现状与管理水平的提高任重道远，要不断提升自身管理水平，加强对幼儿园的科学管理，在深化教育改革中提高幼儿园的管理水平，提高幼儿园的管理成效，实现管理目标，提高保教质量，同时建设出一支热爱幼教事业、具有较高素质的教职工队伍，使我们生活与学习在农村的幼儿同样赢在起跑线上！
浅谈农村幼儿园园长的管理原则与方法
（或：农村幼儿园园长的管理原则与方法之我见）
教育是国家发展的基石，而幼儿教育更是重中之重。在我国，农村人口占全国总人口的一半以上，幼儿数量农村也远远超过城市，但长期以来，农村幼儿园因资金投入少、师资力量弱、教学设备简陋、教学内容小学化等问题，使得农村幼儿教育发展状况与城市相比差距巨大，制约了我国幼教事业的协调发展。随着社会的发展和时代的进步，幼儿教育也越来越受到广大农村居民的重视，对农村幼儿园的办园水平、教学质量及管理方面都提出了更高要求。办学要使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校，农村幼儿园面对当前社会发展形势，如何跟上时代步伐，提高办学质量，完善及加大规范化管理便成为管理者面临的严峻问题。
“麻雀虽小,五脏俱全。”农村幼儿园虽然在办园规模、师资力量等软硬件上均落后于城市的普遍水平，但在幼儿园管理工作上却事无巨细，样样不能掉以轻心。在实际管理工作中，园长应做到宽严结合，刚柔并济，既要制定严格的规章制度，规范管理和考核，实行硬管理，又要即通过园长的个人品质、学识才干、能力和工作作风来进行软管理。总之，园长对幼儿园的管理，只要方法正确，管理成效就事半功倍，反之，则事倍功半，甚至适得其反。而管理好一所农村幼儿园，应着眼于国家幼儿教育改革与发展的目标，结合幼儿园实际，着重从以下几个方面来开展工作：
一、 重视思想教育工作，遵循依法治园原则。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为幼儿园的领导者，园长首先要以严肃认真态度律己，以互助合作精神相待，以科学方法治事治学，不断提高自身素质，从政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和协调能力上，成为全园教职工的“领路人”。同时要对教职工展开思想教育工作，通过教育使教职员工领悟农村幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，认识农村幼教质量对幼儿发展起到的重要作用，以及对国家和社会产生的深远影响，使教师负有使命感、责任感、荣誉感，这样管理工作才能顺利开展起来。
其次，依法治园是幼儿园管理的重要方法之一。现代社会是法制社会，在幼儿园管理中必须树立起“学法、守法、护法”的法制意识，加强法制学习，实行依法治园。园长在管理工作中不能单凭经验处事，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。
二、制定发展规划与目标，创造良好工作环境。
因受环境及经济等各方面因素的影响与制约，农村幼儿园的发展速度远远低于城市幼儿园，教改进程进展缓慢，在师资力量的引入、教学设备的更新、教学环境的改善等方面多处于停步不前的状态。园长要认真贯彻落实《幼儿园工作规程》精神，紧密结合本园实际情况，高瞻远瞩，审时度势，把握时代脉搏，和教职工们一起制订适合本园的发展目标和计划。有了目标就有了方向。小朋友们常说“幼儿园是
我家”，对每个教职员工包括园长来说幼儿园也同样是自己的家，每个人都是幼儿园这个大家庭里的一员，园长率领众人一起制定幼儿园发展目标，更易把全园的力量凝聚在一起，激发教职员工潜能，促进幼儿园快速高效地发展。
作为园长要善于营造民主氛围，平时多与教师交流，对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解决。能积极主动地听取意见，虚心接受批评与建议，融洽上下级工作关系，为全园营造和谐向上的氛围，创设良好的精神环境。以平等、团结的工作氛围、公平、公正的处事方式让教职工们达到最佳的组织状态和精神状态，使每个人都有主人翁意识，都能以积极、热情的精神状态面对工作。
三、加强管理制度，实行有效管理。
“没有规矩，不成方圆”，幼儿园做为一个整体，如果每个人想干什么就干什么，那就会成为一盘散沙，就不会有协调一致的行动为共同的目标奋斗。良好的规则是一切活动的保障，幼儿园必须有大家认定的规则才能更好地运作。园长需对各教职工的职责和权力范围制定严格的规定，明确各级之间的关系，确定工作职责范围，严格执行管理制度。园长在日常工作中要加强目标管理、计划管理，使全园的工作计划能为实现全园的发展规划服务，促进幼儿园和谐发展。
在管理工作的各个环节以激励为主，完善幼儿园各类工作人员的工作质量评价标准，根据每个人的工作表现和实际成绩以按劳分配的原则，运用工资、奖金、福利、罚款等经济手段的杠杆，组织调节和
影响教职工的行动，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。提高保教工作质量，为促进幼儿园和谐发展奠定坚实的基础。
四、重视师资队伍建设，提高保教质量。
教师是学校教学的主力军，但农村幼儿园很多教师都是面向当地招聘的非专业人才，师资力量差，教学水平低，幼师专业毕业的教师比例非常小，作为园长，应规范教职工行为，加强职业道德教育，提高各类教职员工的专业水平和实际工作能力。同时园长要重视教师的成长与发展，提供并增加她们外出进修和学习的机会，不断提高教师素质，促进幼儿全面健康发展。
农村幼儿园一般都是孩子多，教师少，老师的任务非常繁重，责任也非常巨大，提高保教质量要靠他们全身心的投入，调动教职工尤其是任课教师的工作积极性，挖掘她们的潜力，做好课程设臵。虽为农村幼儿园，但对教职员工要以一级幼儿园的标准来要求，要求教课教师要具有观察、分析幼儿的能力，设计教育活动的能力，指导游戏活动的能力，保育员要有提高管理幼儿生活的能力和参与一定教育工作的能力。
五、抓卫生，重安全，创建健康平安的学园环境。
农村幼儿相对城市幼儿更易接触到众多不卫生的致病源，幼儿园要不断完善卫生保健制度，从晨检到清洁、消毒、膳食卫生等各项工作，制定严格的执行标准与制度。幼儿园的膳食管理力求达到一级幼儿园的水平，建立食品安全工作责任制，在定餐标准确定、检查考核、信息反馈、责任追究等方面做到有章可循、有据可查。加大投入，改
善卫生设施和条件，消除安全隐患，严格执行安全工作一票否决制度。
安全无小事。增强教职工的安全意识，严格幼儿接送制度。注意培养幼儿的自我保护能力，加大安全教育力度，扩大安全教育宣传，严防安全事件、意外事故的发生，为幼儿创建一个平安、健康、和谐的学习与生活环境。
六、搞好家园联系，形成家园教育合力。
家园联系是农村幼儿园的薄弱环节。现阶段，许多农村幼儿的父母外出打工，孩子成为“留守儿童”，由爷爷奶奶照顾抚养。由于农村的教育水平本身不高的原因，制约着农村家长的认知程度，家长家教意识淡薄，一是认为教育孩子是学校老师的事，二是本身也无教育幼儿学知识的能力，根本不存在与老师和学校沟通的情况。对此，学校应通过开办亲子活动日、家长开放日、家长会等形式，让家长参与到幼儿的学习中来，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，通过互动交流，做好家园联系，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。
“火车跑得快，全靠车头带”。作为幼儿园的“领头羊”， 园长要充分认识到农村幼儿园的整体现状与管理水平的提高任重道远，要不断提升自身管理水平，加强对幼儿园的科学管理，在深化教育改革中提高幼儿园的管理水平，提高幼儿园的管理成效，实现管理目标，提高保教质量，同时建设出一支热爱幼教事业、具有较高素质的教职工队伍，使我们生活与学习在农村的幼儿同样赢在起跑线上！