人教版义务教育数学九年级上册第二十三章第一节
图形的旋转
课标要求
理解图形旋转的相关概念，掌握图形在旋转过程中，对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角都等于旋转角的性质。 教材分析
学生已经学习了轴对称、平移两种图形变换，对图形变换已经有一定的认识，通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更加完整．学习一种图形的变换大致包括以下内容：（1）通过实例认识这种图形变换；（2）探索这种图形变换的性质；（3）做出一个图形经过这种变换后的图形；（4）利用这种图形变换进行图案设计；（5）用坐标表示这种图形变换。 教学方法
本节课的教学以观察、分析现实生活中的实例为切入点，以探究活动为主线设计了四个数学活动，让学生通过具体实例认识旋转，经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。通过动手进行数学实验探索旋转的基本性质，通过解决实际问题、数学问题掌握旋转变换中对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；通过经历对具有旋转现象的图形的观察，操作，画图等过程，掌握好作图的基本技能。 教学目标 知识技能
1、掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种变换。
2、经历探索图形旋转特征的过程，体验和感受图形旋转的主要特征，理解图形旋转的基本性质。
3、根据旋转性质作出任一图形的旋转图形，设计美丽图案。 过程方法
通过观察、操作、交流、归纳等过程，理解旋转的性质，了解旋转作图的关键。 情感态度与价值观
使学生充分感知数学美，培养学生热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生的合作学习意识。 教学重点
归纳图形旋转的性质，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形． 教学难点
对图形进行旋转变换
人教版义务教育数学九年级上册第二十三章第一节
图形的旋转
课标要求
理解图形旋转的相关概念，掌握图形在旋转过程中，对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角都等于旋转角的性质。 教材分析
学生已经学习了轴对称、平移两种图形变换，对图形变换已经有一定的认识，通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更加完整．学习一种图形的变换大致包括以下内容：（1）通过实例认识这种图形变换；（2）探索这种图形变换的性质；（3）做出一个图形经过这种变换后的图形；（4）利用这种图形变换进行图案设计；（5）用坐标表示这种图形变换。 教学方法
本节课的教学以观察、分析现实生活中的实例为切入点，以探究活动为主线设计了四个数学活动，让学生通过具体实例认识旋转，经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。通过动手进行数学实验探索旋转的基本性质，通过解决实际问题、数学问题掌握旋转变换中对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；通过经历对具有旋转现象的图形的观察，操作，画图等过程，掌握好作图的基本技能。 教学目标 知识技能
1、掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种变换。
2、经历探索图形旋转特征的过程，体验和感受图形旋转的主要特征，理解图形旋转的基本性质。
3、根据旋转性质作出任一图形的旋转图形，设计美丽图案。 过程方法
通过观察、操作、交流、归纳等过程，理解旋转的性质，了解旋转作图的关键。 情感态度与价值观
使学生充分感知数学美，培养学生热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生的合作学习意识。 教学重点
归纳图形旋转的性质，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形． 教学难点
对图形进行旋转变换