元帅的故事
教学内容：《元帅的故事》之《朱德的扁担》
教学目标：
1.理解文中“扁担、异常、满头大汗、敬爱”等词语意思并积累生
字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解革命先辈以身作则、与战
士们同甘共苦以及不搞特殊化的崇高品质。
3.通过人物语言及行为描写体会人物思想品质，激发学生对革命先
辈的热爱之情，珍惜今天幸福生活。
教学重点：理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激
发学生对革 命先辈的热爱之情。
教学难点：学习朱德不搞特殊化、与战士们同甘共苦、人人平等的
精神。
课时安排： 一课时。
教学流程：
一、猜一猜（图片导入）
欣赏图片资料，猜一猜每个博物馆的文物背后将有一个什么样的感人故事？
二、圈一圈（自主学习标注生词与有疑问的地方）
三、问一问 （请教伙伴帮忙解决疑问或者你问我答竞猜）
四、找一找 （战士们把朱军长的扁担藏了几次？军长又削了几
次？用文中句子回答）
五、想一想
1.战士们挑粮时遇到了哪些困难？（从文中找出具体词句用---标注）
2.作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的苦难？（用≈标 1
注）
3.战士们纷纷劝说他不要挑粮了，朱德军长怎么说？怎么做的？他为
什么一定要参加挑粮？
4.战士们为什么藏朱军长的扁担？这个“藏”字体现了战士们怎样的
情感？
六、夸一夸
你认为朱德军长是一个怎样人？
七、讲一讲
1.将今天的故事讲给家人听。
2.推荐课外阅读 《中国好孩子的榜样--朱德》《、朱德的故事》
-朱德》。
八、板书设计：
尊重与平等
关心 同甘共苦
战士们 藏 → 扁担 ← 削 朱德 不藏 再削
敬爱 以身作则
九、课后反思
2 、 《我的父亲
元帅的故事
教学内容：《元帅的故事》之《朱德的扁担》
教学目标：
1.理解文中“扁担、异常、满头大汗、敬爱”等词语意思并积累生
字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解革命先辈以身作则、与战
士们同甘共苦以及不搞特殊化的崇高品质。
3.通过人物语言及行为描写体会人物思想品质，激发学生对革命先
辈的热爱之情，珍惜今天幸福生活。
教学重点：理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激
发学生对革 命先辈的热爱之情。
教学难点：学习朱德不搞特殊化、与战士们同甘共苦、人人平等的
精神。
课时安排： 一课时。
教学流程：
一、猜一猜（图片导入）
欣赏图片资料，猜一猜每个博物馆的文物背后将有一个什么样的感人故事？
二、圈一圈（自主学习标注生词与有疑问的地方）
三、问一问 （请教伙伴帮忙解决疑问或者你问我答竞猜）
四、找一找 （战士们把朱军长的扁担藏了几次？军长又削了几
次？用文中句子回答）
五、想一想
1.战士们挑粮时遇到了哪些困难？（从文中找出具体词句用---标注）
2.作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的苦难？（用≈标 1
注）
3.战士们纷纷劝说他不要挑粮了，朱德军长怎么说？怎么做的？他为
什么一定要参加挑粮？
4.战士们为什么藏朱军长的扁担？这个“藏”字体现了战士们怎样的
情感？
六、夸一夸
你认为朱德军长是一个怎样人？
七、讲一讲
1.将今天的故事讲给家人听。
2.推荐课外阅读 《中国好孩子的榜样--朱德》《、朱德的故事》
-朱德》。
八、板书设计：
尊重与平等
关心 同甘共苦
战士们 藏 → 扁担 ← 削 朱德 不藏 再削
敬爱 以身作则
九、课后反思
2 、 《我的父亲