活动内容：大班科学“吃下去的东西去了哪里”
活动目标：
1. 了解我们身体中的消化器官及简单的消化流程。
2. 尝试记录食物在体内经过的路线，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
3. 懂得要如何爱护我们的消化器官。
活动准备：
1. 人体内脏模型图。
2. 人体内脏模型记录图（见幼儿活动材料第6页《吃下去的东西去了哪里》），铅笔，橡 皮。
活动过程：
一、肚子里的秘密（认识体内的各种消化器官）
（一）想一想。
指导语：我们每天都要吃很多东西，可是我们吃到肚子里的东西，最后都到哪里去了呢？ （幼儿轮流发言）
（二）打开肚子看一看。
指导语：（出示人体内脏模型图）我们一起打开独自来看看，里面究竟有哪些器官。（教 师分别指认口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等部位，告诉幼儿这些器官的名称，并学着说一说。）
二、食物的旅行（了解食物在体内的消化流程）
（一）猜想。
提问：食物吃到肚子里以后就开始了漫长的旅行，你们觉得它先到了那里？然后经过哪 些器官？最后到哪里？（幼儿自由讨论。）
（二）记录。
指导语：[出示人体内脏模型记录图（幼儿活动材料第6页）]下面请你们先自己来想一 想，把食物会经过的地方用铅笔画下来。（幼儿分头记录。）
（三）揭晓答案。
指导语：请大家拿好自己的记录图坐下来。一起看看食物到底通过了人体的哪些器官。 （教师利用挂图进行讲解，有条件的幼儿园可以用实物模型。）吃下去的东西先到了口腔，经过牙齿咀嚼到食道，再到胃里，经过消化，最后到小肠，小肠将有营养的成分吸收掉，大肠将剩余的水分吸收掉，这时候剩下的物质，就是垃圾了，从大肠经过肛门排出，就是粪便，这些帮助运送、消化食物的器官，我们叫它们“消化器官”。
（四）检查并改错
指导语：原来食物吃到嘴巴里以后，接着是经过食道、胃、小肠、大肠、再到肛门排除 的，请检查一下自己的记录图，画对了吗？如果有错误的，请你们用橡皮擦掉改过来。
三、保护自己（了解要如何爱护我们的消化器官）
（一）指导语：这些消化器官我们的身体少不了他们，但是它们也会生病，你们的肚子 痛过吗？是什么原因痛的？
（二）小结：如果我们吃了很冰、很辣、变质和不干净的食物就可能会胃痛，有时还会 拉肚子。所以平时我们要吃卫生、健康的食物，不要经常饿肚子，也不能一次吃太多。只有保护好它们，我们的身体才会更健康。
活动内容：大班科学“吃下去的东西去了哪里”
活动目标：
1. 了解我们身体中的消化器官及简单的消化流程。
2. 尝试记录食物在体内经过的路线，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
3. 懂得要如何爱护我们的消化器官。
活动准备：
1. 人体内脏模型图。
2. 人体内脏模型记录图（见幼儿活动材料第6页《吃下去的东西去了哪里》），铅笔，橡 皮。
活动过程：
一、肚子里的秘密（认识体内的各种消化器官）
（一）想一想。
指导语：我们每天都要吃很多东西，可是我们吃到肚子里的东西，最后都到哪里去了呢？ （幼儿轮流发言）
（二）打开肚子看一看。
指导语：（出示人体内脏模型图）我们一起打开独自来看看，里面究竟有哪些器官。（教 师分别指认口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等部位，告诉幼儿这些器官的名称，并学着说一说。）
二、食物的旅行（了解食物在体内的消化流程）
（一）猜想。
提问：食物吃到肚子里以后就开始了漫长的旅行，你们觉得它先到了那里？然后经过哪 些器官？最后到哪里？（幼儿自由讨论。）
（二）记录。
指导语：[出示人体内脏模型记录图（幼儿活动材料第6页）]下面请你们先自己来想一 想，把食物会经过的地方用铅笔画下来。（幼儿分头记录。）
（三）揭晓答案。
指导语：请大家拿好自己的记录图坐下来。一起看看食物到底通过了人体的哪些器官。 （教师利用挂图进行讲解，有条件的幼儿园可以用实物模型。）吃下去的东西先到了口腔，经过牙齿咀嚼到食道，再到胃里，经过消化，最后到小肠，小肠将有营养的成分吸收掉，大肠将剩余的水分吸收掉，这时候剩下的物质，就是垃圾了，从大肠经过肛门排出，就是粪便，这些帮助运送、消化食物的器官，我们叫它们“消化器官”。
（四）检查并改错
指导语：原来食物吃到嘴巴里以后，接着是经过食道、胃、小肠、大肠、再到肛门排除 的，请检查一下自己的记录图，画对了吗？如果有错误的，请你们用橡皮擦掉改过来。
三、保护自己（了解要如何爱护我们的消化器官）
（一）指导语：这些消化器官我们的身体少不了他们，但是它们也会生病，你们的肚子 痛过吗？是什么原因痛的？
（二）小结：如果我们吃了很冰、很辣、变质和不干净的食物就可能会胃痛，有时还会 拉肚子。所以平时我们要吃卫生、健康的食物，不要经常饿肚子，也不能一次吃太多。只有保护好它们，我们的身体才会更健康。