家庭教育是教育的重要部分，而且是源头部分，是重中之重。关于家庭教育研究的书籍浩如烟海，赵忠心教授的《家庭教育学》就是其中的阳春白雪，读来已有多遍，每次都有新感悟。刚读时，孩子还小，没有真正理解和实践。这也正体现了循序渐进的理论。现代社会的发展日新月异，各种思想、文化的交织和碰撞，使得作为家长的一代人都有时感到茫然失措，加之当前千顷地独棵苗的增多，家庭教育的方式方法也在起着翻天覆地的变化。似乎又渐渐地走入了另一个极端。细细拜读这本专著，让我对家庭的教育有了新一层的认识。家庭是儿童青少年进入社会生活前的“演习场”，家庭教育是他们实现社会化的必由之路。 当前，许多年轻父母由于存在着较为严重的急功近利思想，不懂得或不尊重儿童身心发展的规律和教育的规律，对孩子进行早期教育，往往有严重的“重此轻彼”、“顾此失彼”的现象。只顾了进行某一方面的培养教育，却忽视了与此密切相关联的另外一个方面的培养教育。也就是说，没有实施的全面的教育，而实施的是片面的残缺的教育，或者称之为“一半的教育”。
在这本书中 它指出当前我国早期家庭教育中存在的偏向：1、重视智育，忽视德育；2、重视知识学习，忽视能力培养：3、重视书本知识学习，忽视生活常识的学习；4、重视智力因素的培养，忽视非智力因素的培养；5重视特长发展，忽视全面发展。其中有段文章虽短，可是它很真实地指出家庭教育中存在的偏向，作者通过儿童身心发展和教育的规律来论证家庭教育中的偏向。既是家长又是教师的我，看了文章后，有不少的感触和压力，我认为这本书不仅仅是针对目前的家庭教育，而且对于小学初中高中乃至大学教育也有一定的折射。它的观点也可以引用到我们的教育中。
就“重视智育，忽视德育”来说一说：只抓早期智力开发，即只教孩子认字、读书、背古诗、算算术等，而忽视行为习惯、道德品质的培养和训练。致使有些孩子虽很聪明，但没有规矩，不大懂事，身上有不少的不良行为习惯和品德。智力和道德是儿童最基本的素质，相辅相成。道德品质和行为习惯好，会促进孩子的智力发展；反之，也会对智力发展起消极作用。有些孩子上学以后，文化知识学习上的落后，往往就是首先从行为习惯和道德品质的滑坡开始的。而这恰恰是早期忽视道德教育埋下的隐患。
在我的教学中，我很注重培养孩子的行为习惯（学习习惯，生活习惯，卫生习惯等），可是收效不如我愿，很大的问题出于“老师的方法和家长的教育方法不一致”。有些学生在学校一个样，在家又另一个样。
在闲暇期间，我和一位同学谈了有关孩子的教育。这位同学的父母是一位很普通的工人，生了双胞胎，一男一女他们在各方面都各有特点。她认为她的妈妈是一位很成功的妈妈。她也很赞同行为习惯、道德品质在儿童期间的教育是很重要的，行为习惯、道德品质好，其它方面自然就会好。
这本书既从宏观上阐释了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体技能与艺术，熔科学性、可读性于一体，值得一读。
家庭教育是教育的重要部分，而且是源头部分，是重中之重。关于家庭教育研究的书籍浩如烟海，赵忠心教授的《家庭教育学》就是其中的阳春白雪，读来已有多遍，每次都有新感悟。刚读时，孩子还小，没有真正理解和实践。这也正体现了循序渐进的理论。现代社会的发展日新月异，各种思想、文化的交织和碰撞，使得作为家长的一代人都有时感到茫然失措，加之当前千顷地独棵苗的增多，家庭教育的方式方法也在起着翻天覆地的变化。似乎又渐渐地走入了另一个极端。细细拜读这本专著，让我对家庭的教育有了新一层的认识。家庭是儿童青少年进入社会生活前的“演习场”，家庭教育是他们实现社会化的必由之路。 当前，许多年轻父母由于存在着较为严重的急功近利思想，不懂得或不尊重儿童身心发展的规律和教育的规律，对孩子进行早期教育，往往有严重的“重此轻彼”、“顾此失彼”的现象。只顾了进行某一方面的培养教育，却忽视了与此密切相关联的另外一个方面的培养教育。也就是说，没有实施的全面的教育，而实施的是片面的残缺的教育，或者称之为“一半的教育”。
在这本书中 它指出当前我国早期家庭教育中存在的偏向：1、重视智育，忽视德育；2、重视知识学习，忽视能力培养：3、重视书本知识学习，忽视生活常识的学习；4、重视智力因素的培养，忽视非智力因素的培养；5重视特长发展，忽视全面发展。其中有段文章虽短，可是它很真实地指出家庭教育中存在的偏向，作者通过儿童身心发展和教育的规律来论证家庭教育中的偏向。既是家长又是教师的我，看了文章后，有不少的感触和压力，我认为这本书不仅仅是针对目前的家庭教育，而且对于小学初中高中乃至大学教育也有一定的折射。它的观点也可以引用到我们的教育中。
就“重视智育，忽视德育”来说一说：只抓早期智力开发，即只教孩子认字、读书、背古诗、算算术等，而忽视行为习惯、道德品质的培养和训练。致使有些孩子虽很聪明，但没有规矩，不大懂事，身上有不少的不良行为习惯和品德。智力和道德是儿童最基本的素质，相辅相成。道德品质和行为习惯好，会促进孩子的智力发展；反之，也会对智力发展起消极作用。有些孩子上学以后，文化知识学习上的落后，往往就是首先从行为习惯和道德品质的滑坡开始的。而这恰恰是早期忽视道德教育埋下的隐患。
在我的教学中，我很注重培养孩子的行为习惯（学习习惯，生活习惯，卫生习惯等），可是收效不如我愿，很大的问题出于“老师的方法和家长的教育方法不一致”。有些学生在学校一个样，在家又另一个样。
在闲暇期间，我和一位同学谈了有关孩子的教育。这位同学的父母是一位很普通的工人，生了双胞胎，一男一女他们在各方面都各有特点。她认为她的妈妈是一位很成功的妈妈。她也很赞同行为习惯、道德品质在儿童期间的教育是很重要的，行为习惯、道德品质好，其它方面自然就会好。
这本书既从宏观上阐释了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体技能与艺术，熔科学性、可读性于一体，值得一读。