【 语文课堂模式 】
作文教学模式
教研组:语文教研组
姓 名:宋谊明、李栋
时 间:2011年12月
作文评讲课教学模式
初中作文课从来没有形成一套固定的模式,尽管都是本着提高学生的写作水
平为目的,但是许多教师作文课只是流于形式,随便出个题目让学生写写,然后
随便一讲评,甚至不讲评,再出个题目上学生写,这样循环进行。作文课虽然没
有固定的模式,但是老师可以根据自己的和学生的特点设计出一种最适合的作文
教学模式。一学期以来,我遵循以下的教学模式上作文课,感觉效果不错。
一、基本模式描述
首先每节课可以根据学生上次写作中出现的缺点确定一个训练点,然后按照
五个环节进行。五个环节:评、赏、讲、改、练。首先对上次作文进行总体讲评,
第二步赏析学生优秀作文,第三步让学生结合赏析的优秀作文进行改写,最后出
合适的作文题目让学生围绕本节课的训练点进行写作。
二、基本模式解说
(一)评
对上次作文进行总体评价。主要以鼓励为主,对优秀作文进行点名表扬,然
后点出作文中的共同缺点,明确本次作文需要改进的地方,确定本节课的学习目
标。
(二)赏
第一步:在屏幕上出示学生优秀作文并打上姓名,让学生体验成功的乐趣。
并让学生进行朗读,其余学生细心聆听,作出要求:听完之后作出评价。
第二步:让学生对优秀作文进行评价,无论哪个方面都可以,然后教师进行
总结评价,让学生明确这篇作文的成功之处和学习之处。
第三步:对优秀作文进行详细的赏析。在屏幕上对作文中的优秀之处进行批
注,无论是语言还是结构或者立意,作出详细的赏析,尤其针对本节课的训练点,
看看本篇作文之中的成功之处。
第四步:教师结合优秀作文对本节课的训练点进行总结,让学生明确如何才
能写好本节课的训练点。
(三)讲
可以将两方面的内容一是对本节课的训练点进行再次强调,第二再次明确如
何才能做好本节课的训练点。实施的让学生进行理解记忆。
(四)改
学生通过赏析优秀作文,通过对如何写好本节课的训练点进行学习,对作文
进行再次改正。可以改自己的作文,也可以该同桌的作文,可以改文中不满意的
一个词语、一个句子、一个段落、甚至思路。实在不行可以进行重写。改完之后,
让学生进行展示。并适时作出评价。
(五)练
针对本节课的训练点出一个合适的题目进行强化训练。
进行写作之前,教师应从作文立意、语言、结构内容等作出简单的写作指导,
尤其对本节课的训练点作出详细的指导和明确的要求。最后让学生在规定时间内
写好作文。
案例:如何让你的文章更有感染力——作文讲评
教学目标:让学生学会如何让让自己的作文更加有文采
教学过程
一、评
1、回顾上次要求:
训练题目:半命题作文《乘着 的翅膀》
训练要求:
(1)认真书写,字数不少于700字。
(2)运用多种表达方式
(3)要有真情实感。
(4)作文形式可以多样但文章要有自己独特的立意。
2、介绍作文总体情况:
绝大部分同学作文态度认真,能够认真书写,能写出自己的真情实感,内容较充
实。
优秀作文: 段慧娟 袁宏杰 何超颖 何迎宵 崔欣茹
崔鸽 崔月 刘鑫 何雨晴 何亦学 齐文杰
3、作文中存在的典型问题:
叙述过多,较平淡,描写不够具体、细致,抒情不够充分,议论不够深刻,精炼。
文章缺乏感染力,不能充分的表达出自己的情感,给读者印象不深刻。
二、赏
1、佳作欣赏:乘着天使的翅膀(段慧娟)
乘着心的翅膀(袁宏杰)
2、听后感
(1)谈谈你的感受
感受一、打动自己,打动读者,是作文最重要的目的之一。
感受二、用优美的语言写出心中的话,让读者读出美的感觉是作文的最重要的目
的之一。
教师总评:
文章通过对小悦悦事件的深入思考,借着文章写出了对小悦悦美好生命小时的惋
惜,对小悦悦美好祝愿,和小悦悦事件对社会的影响。文章语言比较感人,结构
合理,立意深刻。尤其对小悦悦出事时的环境和场景等细节描写非常精彩……
整篇文章用的全是诗一样的语言给人以全新的感受。文章的结构也不失精彩。可
以看出作文题目打动了作者。作者用优美的语言写出了心中的话。……
3、共同品味:乘着天使的翅膀(段慧娟)
落叶随风将要去何方,只留给天空美丽一场… …——题记
雨在下,似乎永不会再停歇,风在吹,吹得枯叶无力的摇,凌晨惨白的路灯
下,你,静静地躺着,鲜血,已流成一朵小花。在那车来车往的街道上,只有它
陪着你,而你幼小的脸上还带着惊恐的表情……
4、交流收获
三、讲
(一)归纳总结:如何使文章具有感染力
1、情感真实、丰富。
2、叙述要生动、描写要细致,抒情要充分,议论要深刻。
3、文章形式能为内容服务。
4、灵活运用各种修辞手法:比喻、拟人、反复、反问、设问等。
5、长短句结合,衬托人物心情,增添形式的美感和朗读的美感。
6、注意联想和想象,丰富文章的内涵。
7、情景交融,刻画画面,以此吸引读者共鸣。
8、词语一定要有表现力。
(二)学生进行理解记忆
四、改:
写作的技巧,其实并不是写作的技巧,而是……删掉写得不好的地方的技巧。 ——契诃夫
要求:认真修改文中不满意的词语、句子、段落、甚至思路。最后,写出自己本
节课的收获。
结束语:
不论一个作家所要描写的东西是什么,只有一个名词可供他使用,只有一个动词
能使对象生动,只有一个形容词能使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找,直
至找到那一个名词,那一个动词和那一个形容词。 非凡的激情才能产生卓越的
作品。 ——福楼拜 (法国作家)
五、练:
训练题目:令我心动的声音
训练要求:
1、认真书写,字数不少于700字。
2、立意深刻准确有独特的见解。
3、文章要有真情实感有感染力,能够引起读者的共鸣。
4、语言优美,给读者以美的感受。
(一)进行简单指导
(二)学生写作
【 语文课堂模式 】
作文教学模式
教研组:语文教研组
姓 名:宋谊明、李栋
时 间:2011年12月
作文评讲课教学模式
初中作文课从来没有形成一套固定的模式,尽管都是本着提高学生的写作水
平为目的,但是许多教师作文课只是流于形式,随便出个题目让学生写写,然后
随便一讲评,甚至不讲评,再出个题目上学生写,这样循环进行。作文课虽然没
有固定的模式,但是老师可以根据自己的和学生的特点设计出一种最适合的作文
教学模式。一学期以来,我遵循以下的教学模式上作文课,感觉效果不错。
一、基本模式描述
首先每节课可以根据学生上次写作中出现的缺点确定一个训练点,然后按照
五个环节进行。五个环节:评、赏、讲、改、练。首先对上次作文进行总体讲评,
第二步赏析学生优秀作文,第三步让学生结合赏析的优秀作文进行改写,最后出
合适的作文题目让学生围绕本节课的训练点进行写作。
二、基本模式解说
(一)评
对上次作文进行总体评价。主要以鼓励为主,对优秀作文进行点名表扬,然
后点出作文中的共同缺点,明确本次作文需要改进的地方,确定本节课的学习目
标。
(二)赏
第一步:在屏幕上出示学生优秀作文并打上姓名,让学生体验成功的乐趣。
并让学生进行朗读,其余学生细心聆听,作出要求:听完之后作出评价。
第二步:让学生对优秀作文进行评价,无论哪个方面都可以,然后教师进行
总结评价,让学生明确这篇作文的成功之处和学习之处。
第三步:对优秀作文进行详细的赏析。在屏幕上对作文中的优秀之处进行批
注,无论是语言还是结构或者立意,作出详细的赏析,尤其针对本节课的训练点,
看看本篇作文之中的成功之处。
第四步:教师结合优秀作文对本节课的训练点进行总结,让学生明确如何才
能写好本节课的训练点。
(三)讲
可以将两方面的内容一是对本节课的训练点进行再次强调,第二再次明确如
何才能做好本节课的训练点。实施的让学生进行理解记忆。
(四)改
学生通过赏析优秀作文,通过对如何写好本节课的训练点进行学习,对作文
进行再次改正。可以改自己的作文,也可以该同桌的作文,可以改文中不满意的
一个词语、一个句子、一个段落、甚至思路。实在不行可以进行重写。改完之后,
让学生进行展示。并适时作出评价。
(五)练
针对本节课的训练点出一个合适的题目进行强化训练。
进行写作之前,教师应从作文立意、语言、结构内容等作出简单的写作指导,
尤其对本节课的训练点作出详细的指导和明确的要求。最后让学生在规定时间内
写好作文。
案例:如何让你的文章更有感染力——作文讲评
教学目标:让学生学会如何让让自己的作文更加有文采
教学过程
一、评
1、回顾上次要求:
训练题目:半命题作文《乘着 的翅膀》
训练要求:
(1)认真书写,字数不少于700字。
(2)运用多种表达方式
(3)要有真情实感。
(4)作文形式可以多样但文章要有自己独特的立意。
2、介绍作文总体情况:
绝大部分同学作文态度认真,能够认真书写,能写出自己的真情实感,内容较充
实。
优秀作文: 段慧娟 袁宏杰 何超颖 何迎宵 崔欣茹
崔鸽 崔月 刘鑫 何雨晴 何亦学 齐文杰
3、作文中存在的典型问题:
叙述过多,较平淡,描写不够具体、细致,抒情不够充分,议论不够深刻,精炼。
文章缺乏感染力,不能充分的表达出自己的情感,给读者印象不深刻。
二、赏
1、佳作欣赏:乘着天使的翅膀(段慧娟)
乘着心的翅膀(袁宏杰)
2、听后感
(1)谈谈你的感受
感受一、打动自己,打动读者,是作文最重要的目的之一。
感受二、用优美的语言写出心中的话,让读者读出美的感觉是作文的最重要的目
的之一。
教师总评:
文章通过对小悦悦事件的深入思考,借着文章写出了对小悦悦美好生命小时的惋
惜,对小悦悦美好祝愿,和小悦悦事件对社会的影响。文章语言比较感人,结构
合理,立意深刻。尤其对小悦悦出事时的环境和场景等细节描写非常精彩……
整篇文章用的全是诗一样的语言给人以全新的感受。文章的结构也不失精彩。可
以看出作文题目打动了作者。作者用优美的语言写出了心中的话。……
3、共同品味:乘着天使的翅膀(段慧娟)
落叶随风将要去何方,只留给天空美丽一场… …——题记
雨在下,似乎永不会再停歇,风在吹,吹得枯叶无力的摇,凌晨惨白的路灯
下,你,静静地躺着,鲜血,已流成一朵小花。在那车来车往的街道上,只有它
陪着你,而你幼小的脸上还带着惊恐的表情……
4、交流收获
三、讲
(一)归纳总结:如何使文章具有感染力
1、情感真实、丰富。
2、叙述要生动、描写要细致,抒情要充分,议论要深刻。
3、文章形式能为内容服务。
4、灵活运用各种修辞手法:比喻、拟人、反复、反问、设问等。
5、长短句结合,衬托人物心情,增添形式的美感和朗读的美感。
6、注意联想和想象,丰富文章的内涵。
7、情景交融,刻画画面,以此吸引读者共鸣。
8、词语一定要有表现力。
(二)学生进行理解记忆
四、改:
写作的技巧,其实并不是写作的技巧,而是……删掉写得不好的地方的技巧。 ——契诃夫
要求:认真修改文中不满意的词语、句子、段落、甚至思路。最后,写出自己本
节课的收获。
结束语:
不论一个作家所要描写的东西是什么,只有一个名词可供他使用,只有一个动词
能使对象生动,只有一个形容词能使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找,直
至找到那一个名词,那一个动词和那一个形容词。 非凡的激情才能产生卓越的
作品。 ——福楼拜 (法国作家)
五、练:
训练题目:令我心动的声音
训练要求:
1、认真书写,字数不少于700字。
2、立意深刻准确有独特的见解。
3、文章要有真情实感有感染力,能够引起读者的共鸣。
4、语言优美,给读者以美的感受。
(一)进行简单指导
(二)学生写作