阅读《我的老师》“有一件小事——多么伟大的人啊。”一段，回答问题。
1.给本段文字划分正确层次的一组是（ ）
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧ B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧ D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
2.在文中 里依次应填入（ ）
A．占有 怀念 慰问 援助 B．占据 牵挂 慰劳 支援
C．占据 牵挂 劝慰 支持 D．占有 思念 慰问 支持
3.“蔡老师援助了我”指的是（ ）
A．批评了我的“反对派们” B．给“我”写了一封信
C．批评了孩子们 D．批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。
4.“这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信， 我，说我是“心清如水的学生””。运用的修辞方法是 。
5.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话抒发了我对老师的（ ）。
A．赞美之情 B．热爱之情 C．感激之情 D．感激敬佩之情
6.本文中有四处引导，就其作用的理解，依次正确的一项是（ ）。
A．特定称谓 引用 特定称谓 引用 B．否定 引用 特定称谓 引用
C．特定称谓 引用 否定 引用 D．引用 否定 特定称谓 引用
7.这段文字所表现的是（ ）。
A．蔡老师温柔、慈爱的性格。 B．蔡老师的慈爱、公平、伟大。
C．蔡老师对“我”的理解和喜爱。 D．蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。
8.本文采用的主要表达方式是（ ）。
9.A．记叙 议论 B．描写 议论 C．描写 抒情 D．记叙 抒情
9.“我不知道还值不值得提它”一句的意思是（ ）。
A．应不应该提，我不清楚 B．是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写
C．心里认为不应该提 D．问问读者是否应该提
10.这段文字蕴含的思想感情是（ ）。
A．回忆 依恋 思念 B．回忆 思念 赞颂 C．回忆 感激 思念 D．回忆 依恋 感激 阅读“每逢放假的时候——我就和蔡老师分别了”，回答下列问题。
1.这段文字表达了我对老师的 之情。
2.这段文字主要运用的表现手法是（ ）。
A．细节描写 心理描写 神态描写 B．细节描写 语言描写 神态描写
C．心理描写 语言描写 抒情 D．细节描写 心理描写 抒情
3.第一自然段可以分为两层，用“//”在原文上标出，并概括层意。
第一层： 第二层：
4.找出本段的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果 。
5.文中“我才醒”和“我才睡熟了”两个“才”字的含义饱含着怎样一种感情?
6.“我”记忆中的“珍宝”，用的是什么修辞方法?“珍宝”与文章开头的第一个“最”有什么内在联系? 。
7.最后一段中的“可借”一词和全文哪些内容有联系？（ ）
A．前五件事 B．前六件事 C．第七件事 D．七件事都有联系
8.对下列语句判断正误。（ ）
A．第一句表明“我”是一个非常内向的孩子，不愿向老师表露自己的感情。
B．第二句的人称由第三人称“她”转换成第二人称“你”，是因为此时“我”和老师面面相对。C．第三句中“漫长”一词不仅指暑假日子长，更主要的是指自己感觉与老师离别的日子太长。D．第四句中“珍宝”一词意为最可宝贵的东西，它的近义词是“瑰宝”。
9.“对你是多么依恋!”和“我是多么想念我的蔡老师啊!”两句中加点词能否互换？为什么?
10.“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”体现了作者什么样的思想感情？有什么作用？
《济南的冬天》语段阅读练习题
一、阅读“最妙的是下点小雪呀——那些小山太秀气！”回答问题。
1．第②句的“顶”为什么用得好？
2．第④句用了______的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣”：__________________怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？
3．这段文字描写景物的顺序是（ ） A．时间顺序 B．空间顺序
4．在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________
5．划分层次正确的是（ ）
A．①／②③④⑤⑥ B．①②③④⑤／⑥ C．①／②⑧④⑤／⑥
6．这段文字主要描绘（ ）A．山上秀美的景色 B．冬天小雪的秀美 C．雪后山景的秀美
阅读“对于一个在北平住惯的人，济南真得算个宝地。”回答问题。
7．用简练的语言概括这段文字的大意。
答：
8．找出文中的三组对比
① 。
② 。
③ 。
9．指出三组对比在文中的作用。
答： 。
二、阅读“设若单单只有阳光——干啥还希望别的呢！”回答问题：
1、文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）
2、文段中划线的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（4分）
3、指出作者描绘景物的观察角度。（1分）
4、济南为什么是个理想的境界？（2分）
5、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）
6、“小摇篮”比喻____________， “小”照应了前面____________一词。（2分）
三、阅读“那水呢，不但不结冰——这就是冬天的济南。”回答问题
1、用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）
2、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（2分）
3、本段话的语言非常富有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。（3分）
4、这段文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
5、文中划线句子在全文中有什么作用？（3分）
《散步》一、阅读 1、母亲要走大路的原因是_________________。“我”的儿子要走小路的原因是_________________。
2、“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换？为什么？
_____________________________________________________________。
3、“决定委屈儿子”的深层含义是什么？
_____________________________________________________________。
4、母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_________________________。
5、“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？
_____________________________________________________________。
6、“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话的言外之意________________。
二、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是：（ ） A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱
2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？
1．为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
2．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？
3．说说你对“整个世界”的理解。
（二）①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过，一切都取决于我。……一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
1、选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和_______。
2．文中“委屈”的意思是________________________________。
3．文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。
4．文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。
阅读《我的老师》“有一件小事——多么伟大的人啊。”一段，回答问题。
1.给本段文字划分正确层次的一组是（ ）
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧ B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧ D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
2.在文中 里依次应填入（ ）
A．占有 怀念 慰问 援助 B．占据 牵挂 慰劳 支援
C．占据 牵挂 劝慰 支持 D．占有 思念 慰问 支持
3.“蔡老师援助了我”指的是（ ）
A．批评了我的“反对派们” B．给“我”写了一封信
C．批评了孩子们 D．批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。
4.“这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信， 我，说我是“心清如水的学生””。运用的修辞方法是 。
5.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话抒发了我对老师的（ ）。
A．赞美之情 B．热爱之情 C．感激之情 D．感激敬佩之情
6.本文中有四处引导，就其作用的理解，依次正确的一项是（ ）。
A．特定称谓 引用 特定称谓 引用 B．否定 引用 特定称谓 引用
C．特定称谓 引用 否定 引用 D．引用 否定 特定称谓 引用
7.这段文字所表现的是（ ）。
A．蔡老师温柔、慈爱的性格。 B．蔡老师的慈爱、公平、伟大。
C．蔡老师对“我”的理解和喜爱。 D．蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。
8.本文采用的主要表达方式是（ ）。
9.A．记叙 议论 B．描写 议论 C．描写 抒情 D．记叙 抒情
9.“我不知道还值不值得提它”一句的意思是（ ）。
A．应不应该提，我不清楚 B．是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写
C．心里认为不应该提 D．问问读者是否应该提
10.这段文字蕴含的思想感情是（ ）。
A．回忆 依恋 思念 B．回忆 思念 赞颂 C．回忆 感激 思念 D．回忆 依恋 感激 阅读“每逢放假的时候——我就和蔡老师分别了”，回答下列问题。
1.这段文字表达了我对老师的 之情。
2.这段文字主要运用的表现手法是（ ）。
A．细节描写 心理描写 神态描写 B．细节描写 语言描写 神态描写
C．心理描写 语言描写 抒情 D．细节描写 心理描写 抒情
3.第一自然段可以分为两层，用“//”在原文上标出，并概括层意。
第一层： 第二层：
4.找出本段的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果 。
5.文中“我才醒”和“我才睡熟了”两个“才”字的含义饱含着怎样一种感情?
6.“我”记忆中的“珍宝”，用的是什么修辞方法?“珍宝”与文章开头的第一个“最”有什么内在联系? 。
7.最后一段中的“可借”一词和全文哪些内容有联系？（ ）
A．前五件事 B．前六件事 C．第七件事 D．七件事都有联系
8.对下列语句判断正误。（ ）
A．第一句表明“我”是一个非常内向的孩子，不愿向老师表露自己的感情。
B．第二句的人称由第三人称“她”转换成第二人称“你”，是因为此时“我”和老师面面相对。C．第三句中“漫长”一词不仅指暑假日子长，更主要的是指自己感觉与老师离别的日子太长。D．第四句中“珍宝”一词意为最可宝贵的东西，它的近义词是“瑰宝”。
9.“对你是多么依恋!”和“我是多么想念我的蔡老师啊!”两句中加点词能否互换？为什么?
10.“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”体现了作者什么样的思想感情？有什么作用？
《济南的冬天》语段阅读练习题
一、阅读“最妙的是下点小雪呀——那些小山太秀气！”回答问题。
1．第②句的“顶”为什么用得好？
2．第④句用了______的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣”：__________________怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？
3．这段文字描写景物的顺序是（ ） A．时间顺序 B．空间顺序
4．在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________
5．划分层次正确的是（ ）
A．①／②③④⑤⑥ B．①②③④⑤／⑥ C．①／②⑧④⑤／⑥
6．这段文字主要描绘（ ）A．山上秀美的景色 B．冬天小雪的秀美 C．雪后山景的秀美
阅读“对于一个在北平住惯的人，济南真得算个宝地。”回答问题。
7．用简练的语言概括这段文字的大意。
答：
8．找出文中的三组对比
① 。
② 。
③ 。
9．指出三组对比在文中的作用。
答： 。
二、阅读“设若单单只有阳光——干啥还希望别的呢！”回答问题：
1、文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）
2、文段中划线的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（4分）
3、指出作者描绘景物的观察角度。（1分）
4、济南为什么是个理想的境界？（2分）
5、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）
6、“小摇篮”比喻____________， “小”照应了前面____________一词。（2分）
三、阅读“那水呢，不但不结冰——这就是冬天的济南。”回答问题
1、用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）
2、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（2分）
3、本段话的语言非常富有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。（3分）
4、这段文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
5、文中划线句子在全文中有什么作用？（3分）
《散步》一、阅读 1、母亲要走大路的原因是_________________。“我”的儿子要走小路的原因是_________________。
2、“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换？为什么？
_____________________________________________________________。
3、“决定委屈儿子”的深层含义是什么？
_____________________________________________________________。
4、母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_________________________。
5、“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？
_____________________________________________________________。
6、“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话的言外之意________________。
二、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是：（ ） A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱
2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？
1．为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
2．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？
3．说说你对“整个世界”的理解。
（二）①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过，一切都取决于我。……一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
1、选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和_______。
2．文中“委屈”的意思是________________________________。
3．文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。
4．文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。