解读材料作文
近年来，材料作文已成为中考和高考考试作文的一种极为常见和重要的题型，从而成为一个热门的话题。
这种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，充分展开联想，生发出丰富多彩的思路。然而，许多考生由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，无法对材料做出正确的分析，因而也就写不出成功的文章。如何立足于材料作文该如何审题、找准切入点，如何拟题、出新，如何展开创作思路等方面，给学生以有效的指导。
什么是材料作文？材料作文是给出阅读材料或图画，要求考生根据自己对既定材料的感悟与理解，对其进行分析、提炼从而得出一定的看法和观点的作文形式。
材料作文中“材料”，来源多种多样：有寓言故事、历史事实、最近发生的新闻，也有诗歌、歌词、名言警句等等。这些材料大多是对现实生活中某种现象的介绍，某种看法的概述，某些特定情境的设计等等。 材料作文的“材料”，大致可分为两种类型。一是观点型：审题难度较大，除了显而易见的表层意义外，材料中往往蕴含更深层的内涵，需要考生对其进行深入、细致的分析，开掘出多方位、多角度的论点；二是情境型：需要考生展开想象，可以取材于社会生活、自然景观，也可以是虚拟的某种场景或故事。
材料作文表面上考写作，实际也检验阅读能力。阅读能力不仅是对题意的领会和把握，也是对材料的理解和驾驭。“重写作、轻阅读”是写材料作文的大忌，我们有些同学在考试时为了抢时间，未对材料详尽分析就匆匆落笔，其结果自然是“欲速则不达”。所以，我们将对材料作文的审题与立意，以及其他的相关事项做出详细指导。
材料作文的特点是思路开放。自定立意、自选文体、自拟标题，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。因此，材料作文不但能够检测学生的写作能力，也反映青少年的综合素质。目前，社会人生这个主题已逐渐在此类作文题型中占据了相当大的比例。
千题万题源于母题。题是做不完的，在准备过程中，我们真正要做的不是盲目地猜测或预测考场上可能出现的主题，而是把那些具有典型代表意义的主题总结出来，以不变应万变的方式灵活运用学过的写作技巧。
一、材料作文的审题
审题是决定作文考试成败的关键。考场时间有限，不允许我们花费太多时间在审题上面。因此，对文字表述较为复杂的材料必须集中思想，尽快把握考官的命题意图，然后再考虑选择什么立意、采用什么表现方法、如何体现文章构思等等。
材料作文本身是松散的、不紧凑的，传达的意思也是要由考生自己去领会的，容易造成理解上的多样性。虽然这种多样性只要符合材料的
题旨、命题者的意图，也是允许的，但许多考生不能准确把握材料所传递的信息，甚至曲解了材料的主旨。那样写出来的文章，自然不符合命题要求。
要想准确把握题旨，必须对材料加以提炼整合，即把材料中那些共通的精华的东西提炼出来，而不能随心所欲地判定或凭主观意念硬贴上去。一般性材料的题旨和意图是比较容易分辨的，而寓意性材料却并不那么容易分辨，因为它们的题旨和意图是隐含的，不外露的，只有更深一层地理解、分析它的意义，才能正确把握它们。
怎样从所给的材料中提炼观点呢？一般来说，可以有三种方法：
1、概括法
运用概括法是通过分析理解抓住材料的中心和本质。例如，1980年全国高考作文是《读〈画蛋〉有感》：材料所给故事叙述了达·芬奇小时候学画的经历。其中既记叙了他学画蛋的过程，又包含了对画家本人的评价，还隐含师生关系，即老师对他的教导。这一连串的材料究竟包含了什么道理呢？通过分析，不难得出结论——基础或基本功的重要性。
如果题目提供的是两则或两则以上的材料，运用概括法就是要找到它们的共同点。如有这样一组作文材料：第一则材料是一正面的著名作家，晚年伤病困扰，不辍写作；第二则材料写一老教育者前半生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害。对这两则材料进行分
析概括，我们不难得出其共同点：保持晚节、夕阳无限好、“人间重晚晴”。找出这一共同点，文章的中心论点就可以确定下来了。
2、引申法
运用这种方法是要在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点。例如给出这样一则材料：
一位校长说过一段耐人寻味的话：“学生毕业后进入社会，如同人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”
这个材料中的陈述主体是学生，对应环境是森林和社会，与“猎枪”与“干粮”相对应的就应该是“能力”和“知识”。“能力”和“知识”就是这段材料的本体。并且，由于这是一位校长针对学生进入社会所说的一段话，注定了“猎枪与干粮”是一个有关教育的话题，应该围绕知识和能力的关系，谈重知识、轻能力的危害与后果，也可以讨论夯实基础、培养能力是社会的需要和自己的必然选择。如果紧紧是围绕材料讲材料，就违背了出题者的意愿了。
3、类比法
材料作文的材料有不少是寓言故事，或者是在考生面前列举出社会、自然界中的某些现象，所以，对这类材料的分析就不能就事论事，而应当运用类比联想的方法，想一想我们身边有哪些类似的社会现象。
比如“暴风可以吹断一棵大树，但在森林面前却是无能为力的。”讲的是自然界的现象，如果根据这一材料写议论文就决不能只停留在分析为什么“暴风吹不倒一片森林”，而应当联想到人类社会中“集体力量大”的道理。
二、 材料作文的立意
文章的立意与构思是否新颖，常常决定着文章的成败。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特殊的感悟，不人云亦云、跟风随众；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话、老调重弹；构思上要独具匠心，不四平八稳、波澜不惊；语气上要有鲜明的特点，不平铺直叙、泛泛而谈。那么，怎样才能在立意的过程中做到不落俗套呢？
1、要有求新思维，避开第一构思。
所谓第一构思就是指拿到题目时，大部分考生头脑中出现的第一个想法。而避开第一思维，就是要考生在拿到题目后，先从各种不同角度思考，想想一般情况下别人会怎样构思，然后有意避开这一构思，另辟蹊径。如2001年高考要求以“诚信”为话题作文，《猴子的悲哀》的作者避开常规写法，写上帝派经常争斗的猴与猿，到某山去取藏宝图，并许诺先取回者赐予智慧。猴、猿历经磨难同时取回藏宝图，但在回答上帝提问时，猴子说了假话，最后上帝将智慧交给了诚信的猿。这个构思令人耳目一新。
2、逆向思维。
逆向思维就是在原材料已知内容的基础上，对原材料进行反向思考。如，别人写“逆境出人才”，你则写“顺境也可以出人才”。还可变换视角，从机器人、动物的角度来观察事物。如2003年湖北高考作文“感情亲疏和对事物的认知”中，某考生的《局长家的猫》一文，从主人豢养的宠物猫的角度切入，让猫眼观人情，极尽讽刺挖苦之能事。这种构思匠心独运，别具韵味。
3、辐射思维。
辐射思维就是在提炼观点的时候思路要灵活，要学会多角度分析问题。比如“滥竽充数”这一成语故事从不同角度分析就可提炼出几个不同的观点。达·芬奇画蛋的材料，从广义上说，可以提炼出“千里之行，始于足下”和“万丈高楼平地起”的观点；从学生的角度考虑，可以悟出“学好基础知识、练好基本功很重要”的道理；从教师的角度则可以探讨“名师出高徒”“抓好基本功训练的必要性”的问题。
多角度地分析问题，不仅有助于提炼出富有新意的观点，同时也有利于培养思维的变通性、发散性。必须注意的是：虽说是多角度分析材料，但也要从题目要求出发，不能脱离材料、牵强附会。同时还应从自己熟悉的、有创见的方面选择恰当角度、确立文章的中心。
有了好的立意，围绕这个立意将文章生发开来将不会是一件太难的事情。另外，在一些必要的细节上多加处理，相信写出一篇优秀的考试作文并不是件难事。
三、材料作文的细节处理
细节决定成败。除了上述的审题和立意之外，写好材料作文还应注意以下几点：
1、把握文体
材料作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。材料作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。所以，我们的考生要尽可能地选择自己擅长或适合自己的表达方式。
每个学生擅长的表达方式是不一样的。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文„„
考试作文要求学生尽可能地选择适合他们自己的表达方式，避免那些生疏的、自己不擅长的表达方式。当然能力全面的同学，可以根据题目的要求找到自己最好的表达方式。
2、缩小范围
材料作文所提供的仅仅是写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
作文的中心内容、主要观点必须紧扣材料，不能与材料无关，也不能生搬硬套。必须正确分析材料、合理利用材料、抓住材料的主要矛盾。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，做到大题化小。即把自己熟悉的社会生活与材料中所包含的大道理结合起来。
在“大题化小”的基础上，要做到“小题大做”。要选择一个小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细、写深、写透，即从小事情、小问题中发现大道理、阐述大道理，做到“以小见大”。
还需引起注意的是：在素材的选择上，尽量多取自生活。不要动不动就把牛顿、爱因斯坦等，被人引用过千百万遍的古人的事例摆出来。材料要新颖，能够充分表达自己对生活的认识。
3、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。出彩的标题能够在第一瞬间吸引阅卷老师的眼球，引领他认真地读下去，为作文获得高分打下良好的基础。材料作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
怎样才能拟好考试作文的题目？除了平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。
现介绍几种简便易行的方法：
方法一：从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》、鲁迅的《故乡》等，都曾适时地被人借用。此类作文可以说是同题不同文，神韵别具。
方法二：按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等；
方法三：从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。
此外，时下较受欢迎的还有数字法，即利用数字的反逻辑性来激发评卷人的阅读欲望。如，《99+1=0》《1+1>2》等等。在题目上稍微花点心思，也许就能为我们的作文增色不少。
4、善于联想
材料作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。
比如关于“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风，等等。
我们要做的，只是把材料的已知内容同材料外的其他内容(最好是当前的实际) ，由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
5、要有合理的结构。
一般性的材料作文（议论文常见），结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄袭原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。
6、语言丰富、优美。
一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。
7、文如其人。
一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。选用什么风格的语言，在一定程度上也决定了你在读者心中的形象。
8、笔迹工整、语句流畅。
看完一篇笔迹工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师的第一印象就好。而一篇错字连篇、字迹潦草无法辩认的文章，遭到冷遇甚至遭到贬斥，那是很自然的事。文字是否具有感染力，书写工整也是考试作文很重要的一环。
解读材料作文
近年来，材料作文已成为中考和高考考试作文的一种极为常见和重要的题型，从而成为一个热门的话题。
这种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，充分展开联想，生发出丰富多彩的思路。然而，许多考生由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，无法对材料做出正确的分析，因而也就写不出成功的文章。如何立足于材料作文该如何审题、找准切入点，如何拟题、出新，如何展开创作思路等方面，给学生以有效的指导。
什么是材料作文？材料作文是给出阅读材料或图画，要求考生根据自己对既定材料的感悟与理解，对其进行分析、提炼从而得出一定的看法和观点的作文形式。
材料作文中“材料”，来源多种多样：有寓言故事、历史事实、最近发生的新闻，也有诗歌、歌词、名言警句等等。这些材料大多是对现实生活中某种现象的介绍，某种看法的概述，某些特定情境的设计等等。 材料作文的“材料”，大致可分为两种类型。一是观点型：审题难度较大，除了显而易见的表层意义外，材料中往往蕴含更深层的内涵，需要考生对其进行深入、细致的分析，开掘出多方位、多角度的论点；二是情境型：需要考生展开想象，可以取材于社会生活、自然景观，也可以是虚拟的某种场景或故事。
材料作文表面上考写作，实际也检验阅读能力。阅读能力不仅是对题意的领会和把握，也是对材料的理解和驾驭。“重写作、轻阅读”是写材料作文的大忌，我们有些同学在考试时为了抢时间，未对材料详尽分析就匆匆落笔，其结果自然是“欲速则不达”。所以，我们将对材料作文的审题与立意，以及其他的相关事项做出详细指导。
材料作文的特点是思路开放。自定立意、自选文体、自拟标题，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。因此，材料作文不但能够检测学生的写作能力，也反映青少年的综合素质。目前，社会人生这个主题已逐渐在此类作文题型中占据了相当大的比例。
千题万题源于母题。题是做不完的，在准备过程中，我们真正要做的不是盲目地猜测或预测考场上可能出现的主题，而是把那些具有典型代表意义的主题总结出来，以不变应万变的方式灵活运用学过的写作技巧。
一、材料作文的审题
审题是决定作文考试成败的关键。考场时间有限，不允许我们花费太多时间在审题上面。因此，对文字表述较为复杂的材料必须集中思想，尽快把握考官的命题意图，然后再考虑选择什么立意、采用什么表现方法、如何体现文章构思等等。
材料作文本身是松散的、不紧凑的，传达的意思也是要由考生自己去领会的，容易造成理解上的多样性。虽然这种多样性只要符合材料的
题旨、命题者的意图，也是允许的，但许多考生不能准确把握材料所传递的信息，甚至曲解了材料的主旨。那样写出来的文章，自然不符合命题要求。
要想准确把握题旨，必须对材料加以提炼整合，即把材料中那些共通的精华的东西提炼出来，而不能随心所欲地判定或凭主观意念硬贴上去。一般性材料的题旨和意图是比较容易分辨的，而寓意性材料却并不那么容易分辨，因为它们的题旨和意图是隐含的，不外露的，只有更深一层地理解、分析它的意义，才能正确把握它们。
怎样从所给的材料中提炼观点呢？一般来说，可以有三种方法：
1、概括法
运用概括法是通过分析理解抓住材料的中心和本质。例如，1980年全国高考作文是《读〈画蛋〉有感》：材料所给故事叙述了达·芬奇小时候学画的经历。其中既记叙了他学画蛋的过程，又包含了对画家本人的评价，还隐含师生关系，即老师对他的教导。这一连串的材料究竟包含了什么道理呢？通过分析，不难得出结论——基础或基本功的重要性。
如果题目提供的是两则或两则以上的材料，运用概括法就是要找到它们的共同点。如有这样一组作文材料：第一则材料是一正面的著名作家，晚年伤病困扰，不辍写作；第二则材料写一老教育者前半生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害。对这两则材料进行分
析概括，我们不难得出其共同点：保持晚节、夕阳无限好、“人间重晚晴”。找出这一共同点，文章的中心论点就可以确定下来了。
2、引申法
运用这种方法是要在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点。例如给出这样一则材料：
一位校长说过一段耐人寻味的话：“学生毕业后进入社会，如同人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”
这个材料中的陈述主体是学生，对应环境是森林和社会，与“猎枪”与“干粮”相对应的就应该是“能力”和“知识”。“能力”和“知识”就是这段材料的本体。并且，由于这是一位校长针对学生进入社会所说的一段话，注定了“猎枪与干粮”是一个有关教育的话题，应该围绕知识和能力的关系，谈重知识、轻能力的危害与后果，也可以讨论夯实基础、培养能力是社会的需要和自己的必然选择。如果紧紧是围绕材料讲材料，就违背了出题者的意愿了。
3、类比法
材料作文的材料有不少是寓言故事，或者是在考生面前列举出社会、自然界中的某些现象，所以，对这类材料的分析就不能就事论事，而应当运用类比联想的方法，想一想我们身边有哪些类似的社会现象。
比如“暴风可以吹断一棵大树，但在森林面前却是无能为力的。”讲的是自然界的现象，如果根据这一材料写议论文就决不能只停留在分析为什么“暴风吹不倒一片森林”，而应当联想到人类社会中“集体力量大”的道理。
二、 材料作文的立意
文章的立意与构思是否新颖，常常决定着文章的成败。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特殊的感悟，不人云亦云、跟风随众；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话、老调重弹；构思上要独具匠心，不四平八稳、波澜不惊；语气上要有鲜明的特点，不平铺直叙、泛泛而谈。那么，怎样才能在立意的过程中做到不落俗套呢？
1、要有求新思维，避开第一构思。
所谓第一构思就是指拿到题目时，大部分考生头脑中出现的第一个想法。而避开第一思维，就是要考生在拿到题目后，先从各种不同角度思考，想想一般情况下别人会怎样构思，然后有意避开这一构思，另辟蹊径。如2001年高考要求以“诚信”为话题作文，《猴子的悲哀》的作者避开常规写法，写上帝派经常争斗的猴与猿，到某山去取藏宝图，并许诺先取回者赐予智慧。猴、猿历经磨难同时取回藏宝图，但在回答上帝提问时，猴子说了假话，最后上帝将智慧交给了诚信的猿。这个构思令人耳目一新。
2、逆向思维。
逆向思维就是在原材料已知内容的基础上，对原材料进行反向思考。如，别人写“逆境出人才”，你则写“顺境也可以出人才”。还可变换视角，从机器人、动物的角度来观察事物。如2003年湖北高考作文“感情亲疏和对事物的认知”中，某考生的《局长家的猫》一文，从主人豢养的宠物猫的角度切入，让猫眼观人情，极尽讽刺挖苦之能事。这种构思匠心独运，别具韵味。
3、辐射思维。
辐射思维就是在提炼观点的时候思路要灵活，要学会多角度分析问题。比如“滥竽充数”这一成语故事从不同角度分析就可提炼出几个不同的观点。达·芬奇画蛋的材料，从广义上说，可以提炼出“千里之行，始于足下”和“万丈高楼平地起”的观点；从学生的角度考虑，可以悟出“学好基础知识、练好基本功很重要”的道理；从教师的角度则可以探讨“名师出高徒”“抓好基本功训练的必要性”的问题。
多角度地分析问题，不仅有助于提炼出富有新意的观点，同时也有利于培养思维的变通性、发散性。必须注意的是：虽说是多角度分析材料，但也要从题目要求出发，不能脱离材料、牵强附会。同时还应从自己熟悉的、有创见的方面选择恰当角度、确立文章的中心。
有了好的立意，围绕这个立意将文章生发开来将不会是一件太难的事情。另外，在一些必要的细节上多加处理，相信写出一篇优秀的考试作文并不是件难事。
三、材料作文的细节处理
细节决定成败。除了上述的审题和立意之外，写好材料作文还应注意以下几点：
1、把握文体
材料作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。材料作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。所以，我们的考生要尽可能地选择自己擅长或适合自己的表达方式。
每个学生擅长的表达方式是不一样的。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文„„
考试作文要求学生尽可能地选择适合他们自己的表达方式，避免那些生疏的、自己不擅长的表达方式。当然能力全面的同学，可以根据题目的要求找到自己最好的表达方式。
2、缩小范围
材料作文所提供的仅仅是写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
作文的中心内容、主要观点必须紧扣材料，不能与材料无关，也不能生搬硬套。必须正确分析材料、合理利用材料、抓住材料的主要矛盾。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，做到大题化小。即把自己熟悉的社会生活与材料中所包含的大道理结合起来。
在“大题化小”的基础上，要做到“小题大做”。要选择一个小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细、写深、写透，即从小事情、小问题中发现大道理、阐述大道理，做到“以小见大”。
还需引起注意的是：在素材的选择上，尽量多取自生活。不要动不动就把牛顿、爱因斯坦等，被人引用过千百万遍的古人的事例摆出来。材料要新颖，能够充分表达自己对生活的认识。
3、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。出彩的标题能够在第一瞬间吸引阅卷老师的眼球，引领他认真地读下去，为作文获得高分打下良好的基础。材料作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
怎样才能拟好考试作文的题目？除了平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。
现介绍几种简便易行的方法：
方法一：从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》、鲁迅的《故乡》等，都曾适时地被人借用。此类作文可以说是同题不同文，神韵别具。
方法二：按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等；
方法三：从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。
此外，时下较受欢迎的还有数字法，即利用数字的反逻辑性来激发评卷人的阅读欲望。如，《99+1=0》《1+1>2》等等。在题目上稍微花点心思，也许就能为我们的作文增色不少。
4、善于联想
材料作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。
比如关于“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风，等等。
我们要做的，只是把材料的已知内容同材料外的其他内容(最好是当前的实际) ，由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
5、要有合理的结构。
一般性的材料作文（议论文常见），结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄袭原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。
6、语言丰富、优美。
一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。
7、文如其人。
一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。选用什么风格的语言，在一定程度上也决定了你在读者心中的形象。
8、笔迹工整、语句流畅。
看完一篇笔迹工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师的第一印象就好。而一篇错字连篇、字迹潦草无法辩认的文章，遭到冷遇甚至遭到贬斥，那是很自然的事。文字是否具有感染力，书写工整也是考试作文很重要的一环。