龙 溪 二 小 学 语 文 科 教 研 工 作 计 划 （2013--2014 学年第一学期） 一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程 标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本， 全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文 学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。二、工作措施：1、提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、 形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师 还要学会写教育笔记，作好教育反思。 语文老师还应成为研究型教师。要成为研究型的老师，首先要成为爱读书 的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语 文老师来说尤为重要。 各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论 专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的 教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多 写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写 教学反思。 2、规范语文教学常规管理。 （1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特 色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的 兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维 目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案， 反对照抄照搬。 （2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心 学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决 反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细” ，要规范、及时， 注重纠错及情况反馈。 （4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每 个学生都能充分发展。 （5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动， 促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思， 总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业发展。 （1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培 训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 （2）加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学 期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学 习机会，帮助新教师尽快成长起来。 （3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为 广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听 课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于 20 节，听课 要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备 课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。三、本学期主要工作安排：九月： 1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写教学教研计划。 3、集体备课。 4、开展课堂教学教研活动，新教师上汇报课 5、第一次教学常规检查 十月： 1、语文教师上校级公开课，每个语文老师至少上一节公开课。 2、校园书法竞赛。 3、组织推荐教师优秀论文、课件、案例参加县级评选。4、期中教学综合检测 5、检查教师备课，学生作业的批改情况。十一月：1、三至六年级“现场作文”竞赛。 。 2、各教研组开展青年教师说课、评课活动 3、结对教师相互听课活动。 4、第三次常规检查。十二月：1、学生读书笔记评比 2、教师教具制作评比。 3、第四次教学常规检查一 月： 1、做好学生评价工作。 2、期末教学检测。3、语文学科总结， 4、教研组工作总结。龙溪二小2013 年 9 月 1 日
龙 溪 二 小 学 语 文 科 教 研 工 作 计 划 （2013--2014 学年第一学期） 一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程 标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本， 全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文 学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。二、工作措施：1、提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、 形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师 还要学会写教育笔记，作好教育反思。 语文老师还应成为研究型教师。要成为研究型的老师，首先要成为爱读书 的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语 文老师来说尤为重要。 各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论 专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的 教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多 写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写 教学反思。 2、规范语文教学常规管理。 （1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特 色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的 兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维 目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案， 反对照抄照搬。 （2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心 学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决 反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细” ，要规范、及时， 注重纠错及情况反馈。 （4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每 个学生都能充分发展。 （5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动， 促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思， 总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业发展。 （1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培 训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 （2）加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学 期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学 习机会，帮助新教师尽快成长起来。 （3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为 广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听 课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于 20 节，听课 要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备 课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。三、本学期主要工作安排：九月： 1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写教学教研计划。 3、集体备课。 4、开展课堂教学教研活动，新教师上汇报课 5、第一次教学常规检查 十月： 1、语文教师上校级公开课，每个语文老师至少上一节公开课。 2、校园书法竞赛。 3、组织推荐教师优秀论文、课件、案例参加县级评选。4、期中教学综合检测 5、检查教师备课，学生作业的批改情况。十一月：1、三至六年级“现场作文”竞赛。 。 2、各教研组开展青年教师说课、评课活动 3、结对教师相互听课活动。 4、第三次常规检查。十二月：1、学生读书笔记评比 2、教师教具制作评比。 3、第四次教学常规检查一 月： 1、做好学生评价工作。 2、期末教学检测。3、语文学科总结， 4、教研组工作总结。龙溪二小2013 年 9 月 1 日