看雪(第二课时)
【学习目标】
1.有感情地朗读课文,练习读好问句。
2.体会课文中师生对雪、对北京的向往之情,感受祖国统一是海峡两岸儿童的共同心愿。
3.积累第9自然段中的语句,知道词语搭配的妙处并学习运用。
【教学流程】
一、 复习
1、 复习词语(开小火车齐读)
2、 课文内容复习
台湾是个美丽而富饶的宝岛,在那儿小朋友也要过春节,可他们有一点遗憾,是什么呢?(很难看到下雪)是啊,那里的小朋友盼望能到祖国,到北京去看雪。
二、训练语言辅情感
1.请大家打开课本,大声地读一读,想想哪两段是写看雪的?(指名交流)
(课件出示第2、第9两段话)
2.请大家再用心地去读读这两段话,感受感受,你能发现什么?
3.交流读书心得。
预设:
第1段话是写台湾小朋友看雪,第2段是写北京小朋友看雪
第1段是写假的雪,第2段是写真的雪。
4.学习第2段训练语言,感受美丽、快乐。
师:这两段话都写了小朋友们看雪的情景,你觉得哪个雪景更美呢?,请大家读读第2段,你觉得北京的雪怎样?
(1) 指名交流
预设:(北京的雪很大。北京的雪很厚。北京的雪很美„„) 你们是从哪儿感受到雪很大、很美的?(天上飘着雪花„„)
(2)(课件出示)看,雪花纷纷扬扬地飘下来了,没过多久,地上、树上、屋顶都是一片洁白。看着这样的画面你想说什么呢?
(3)指导朗读:小朋友们都情不自禁地发出了感叹,那就用朗读来表达你此时此刻的心情吧!如果带上表情和动作,感觉会更美的。自己赶快试试吧!
(4)指导运用:雪景美,语言更美,你们发现了吗?(师生合作读,师读天上飘着---生接读雪花,。地上铺着------雪毯,树上披着----银装,到处一片洁白”,(引导感悟词语搭配的妙处)
师:“飘着、铺着、披着”这几个词交换一下行吗?(交流:用词的准确)
“飘着雪花、铺着雪毯、披着银装”搭配真妙,富有节奏。这么美的语言才能表达这么美的雪景,我们来学学这一招。
引导看图,启发表达:山上、路灯、房子、汽车„„
(5)指导积累:多么美丽的雪景了!你们想把它永远留在心中吗?看着画面,把第1句话用最快的速度记在心里!
(指名背,请女同学背,男同学背)
(6)师:美丽的雪景让我们陶醉,我们仿佛已经来到了雪地上。你们想去痛快地玩一回吗?你会怎么玩?(引导学生表达时注意词语搭配的妙处)
(7)朗读指导第2句话。
5. 学习第二段,引入情境,感受或遗憾。
(1)雪景多美呀,小朋友多快活呀,可是这一切台湾的小朋友是看不到、感受不到的,他们只能——静静地站在橱窗前看着用棉花做成的雪,请你去读读这段话,有什么感受?(遗憾„„自由读,指名读)
是呀,对于他们来说就算看看这假雪也是——非常难过(伤心、开心„„)的。(请一、二组读。请三、四组读)
(2)如果你就是站在橱窗前的小朋友,你会想些什么,说些什么呢?
三、学习3---11自然段,深情对话悟情感
1.师:的确,在台湾小朋友的心里有许许多多的问题要去问他们的老师,老师是怎么回答的呢?请小朋友拿起笔,快速默读老师和孩子的对话部分,用“------”画出孩子们提的问题,老师的话用波浪线。画好后读一读。(四人小组合作学习),
反馈交流,孩子们提的问题
2.运用“问句”,感悟孩子们的情感。
(指名读出句子,课件出示)
一连串的“问句”,该怎么读好这些话呢?你们就是台湾小朋友,我就是老师,你们谁来问问我?
A .
B .
C .
D . 您看到过真的雪吗?(好奇) 您是在哪儿见过的呢?注意提示语中的(惊奇) 北京离这儿很远吧?(打探) 什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?说这句话时,那是怎样的情景呢?你们“争着”来问问我。(理解“争着问”)
3.反复朗读,感悟老师的情感。
A .老师微笑着点点头。
B .“小时候,在我的故乡。”(学生在地图上指出北京和台湾的位置)指生读
C .“不算太远。”
D .“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩呢!”
(1)师反复诵读:“小时候,在我的故乡。”从这句话中你体会到了什么?(思念故乡、伤感„„)
小结:老师多么盼着去北京看看真的雪。
(2)师:所以当孩子们争着问老师——“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”(学生接读)老师望望大家,深情地说:“_____________”(学生接读)
(学生试读,齐读,感悟“深情”)
小结:北京小朋友盼着台湾小朋友来玩。带上急切盼望的心情再读最后一句话。
4.分角色深情朗读对话。(同桌、师生)
四、抒发心声融情感
1.师:我们由衷地感受到了盼雪是台湾小朋友的心愿。这个愿望什么时候才能实现呢?(台湾回归祖国)
我们的祖国是一位伟大的母亲,如今越来越强大,香港、澳门都已经回到祖国母亲的怀抱,台湾也是她怀抱中一个多灾多难的孩子!这么多年来,台湾老师在盼,台湾小朋友在盼,北京小朋友在盼,你在盼,我也在盼,让我们一起深情地盼着台湾早日回到祖国母亲的怀抱!
2、给台湾的小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们到北京、到我们的学校来做客。
到北京来看雪吧,——
到我们学校来玩吧,——
板书:看雪
盼
台湾 ---------------------- 北京 雪景美快乐
看雪(第二课时)
【学习目标】
1.有感情地朗读课文,练习读好问句。
2.体会课文中师生对雪、对北京的向往之情,感受祖国统一是海峡两岸儿童的共同心愿。
3.积累第9自然段中的语句,知道词语搭配的妙处并学习运用。
【教学流程】
一、 复习
1、 复习词语(开小火车齐读)
2、 课文内容复习
台湾是个美丽而富饶的宝岛,在那儿小朋友也要过春节,可他们有一点遗憾,是什么呢?(很难看到下雪)是啊,那里的小朋友盼望能到祖国,到北京去看雪。
二、训练语言辅情感
1.请大家打开课本,大声地读一读,想想哪两段是写看雪的?(指名交流)
(课件出示第2、第9两段话)
2.请大家再用心地去读读这两段话,感受感受,你能发现什么?
3.交流读书心得。
预设:
第1段话是写台湾小朋友看雪,第2段是写北京小朋友看雪
第1段是写假的雪,第2段是写真的雪。
4.学习第2段训练语言,感受美丽、快乐。
师:这两段话都写了小朋友们看雪的情景,你觉得哪个雪景更美呢?,请大家读读第2段,你觉得北京的雪怎样?
(1) 指名交流
预设:(北京的雪很大。北京的雪很厚。北京的雪很美„„) 你们是从哪儿感受到雪很大、很美的?(天上飘着雪花„„)
(2)(课件出示)看,雪花纷纷扬扬地飘下来了,没过多久,地上、树上、屋顶都是一片洁白。看着这样的画面你想说什么呢?
(3)指导朗读:小朋友们都情不自禁地发出了感叹,那就用朗读来表达你此时此刻的心情吧!如果带上表情和动作,感觉会更美的。自己赶快试试吧!
(4)指导运用:雪景美,语言更美,你们发现了吗?(师生合作读,师读天上飘着---生接读雪花,。地上铺着------雪毯,树上披着----银装,到处一片洁白”,(引导感悟词语搭配的妙处)
师:“飘着、铺着、披着”这几个词交换一下行吗?(交流:用词的准确)
“飘着雪花、铺着雪毯、披着银装”搭配真妙,富有节奏。这么美的语言才能表达这么美的雪景,我们来学学这一招。
引导看图,启发表达:山上、路灯、房子、汽车„„
(5)指导积累:多么美丽的雪景了!你们想把它永远留在心中吗?看着画面,把第1句话用最快的速度记在心里!
(指名背,请女同学背,男同学背)
(6)师:美丽的雪景让我们陶醉,我们仿佛已经来到了雪地上。你们想去痛快地玩一回吗?你会怎么玩?(引导学生表达时注意词语搭配的妙处)
(7)朗读指导第2句话。
5. 学习第二段,引入情境,感受或遗憾。
(1)雪景多美呀,小朋友多快活呀,可是这一切台湾的小朋友是看不到、感受不到的,他们只能——静静地站在橱窗前看着用棉花做成的雪,请你去读读这段话,有什么感受?(遗憾„„自由读,指名读)
是呀,对于他们来说就算看看这假雪也是——非常难过(伤心、开心„„)的。(请一、二组读。请三、四组读)
(2)如果你就是站在橱窗前的小朋友,你会想些什么,说些什么呢?
三、学习3---11自然段,深情对话悟情感
1.师:的确,在台湾小朋友的心里有许许多多的问题要去问他们的老师,老师是怎么回答的呢?请小朋友拿起笔,快速默读老师和孩子的对话部分,用“------”画出孩子们提的问题,老师的话用波浪线。画好后读一读。(四人小组合作学习),
反馈交流,孩子们提的问题
2.运用“问句”,感悟孩子们的情感。
(指名读出句子,课件出示)
一连串的“问句”,该怎么读好这些话呢?你们就是台湾小朋友,我就是老师,你们谁来问问我?
A .
B .
C .
D . 您看到过真的雪吗?(好奇) 您是在哪儿见过的呢?注意提示语中的(惊奇) 北京离这儿很远吧?(打探) 什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?说这句话时,那是怎样的情景呢?你们“争着”来问问我。(理解“争着问”)
3.反复朗读,感悟老师的情感。
A .老师微笑着点点头。
B .“小时候,在我的故乡。”(学生在地图上指出北京和台湾的位置)指生读
C .“不算太远。”
D .“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩呢!”
(1)师反复诵读:“小时候,在我的故乡。”从这句话中你体会到了什么?(思念故乡、伤感„„)
小结:老师多么盼着去北京看看真的雪。
(2)师:所以当孩子们争着问老师——“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”(学生接读)老师望望大家,深情地说:“_____________”(学生接读)
(学生试读,齐读,感悟“深情”)
小结:北京小朋友盼着台湾小朋友来玩。带上急切盼望的心情再读最后一句话。
4.分角色深情朗读对话。(同桌、师生)
四、抒发心声融情感
1.师:我们由衷地感受到了盼雪是台湾小朋友的心愿。这个愿望什么时候才能实现呢?(台湾回归祖国)
我们的祖国是一位伟大的母亲,如今越来越强大,香港、澳门都已经回到祖国母亲的怀抱,台湾也是她怀抱中一个多灾多难的孩子!这么多年来,台湾老师在盼,台湾小朋友在盼,北京小朋友在盼,你在盼,我也在盼,让我们一起深情地盼着台湾早日回到祖国母亲的怀抱!
2、给台湾的小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们到北京、到我们的学校来做客。
到北京来看雪吧,——
到我们学校来玩吧,——
板书:看雪
盼
台湾 ---------------------- 北京 雪景美快乐