七年级语文(上册)第21课导学案
第一部分：预习案
一、常识小考：远古时代地球上最大的生物是 。现在地球上(有，没有)这种生物，那么人类是怎么知道它的呢？
二、准确拼读下列词语并用自己喜欢的方式释义：
奇幻 骸骨 腐朽 潜行 葱茏 幽雅 卓越 海枯石烂 乌有
三、根据释义写出相应的词语： (1)安静美观而不落俗套( ) (2)表示意志坚定，永不改变( ) (3)称赞而且佩服( ) (4)(草木)青翠茂盛( )
四、朗读课文，整体感知课文内容，完成以下习题：
1、自由读文，要求：读准字音，读熟作品。
2、听录音范读后有感情地反复朗读，要求：品味语言，感知节奏，把握诗作内容，体悟诗作情感。
3、体味探究：（1）这首科学抒情诗的主要内容是什么？（2）从诗作中你体悟到了作者什么样的情感？(3)梳理文章结构。
第二部分：探究案
一、合作探究，把握主旨：
1、化石为人类社会认知及发展起到了什么样的重要意义？ 2、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
二、细节研读，赏析感悟：
1、诗的第1、2小节用连续的问句构成排比开头，妙在何处？ 2、诗的第一节和最后一节构成什么关系？这样写有什么好处？ 3、“你把
我的思绪引向远古” 中的“你”指谁？这一句在全诗起什么作用？运用第二人称有什么好处？4、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句？5、“时光在你脸上刻下道道皱纹”该怎样理解？“生命的航船”指什么？6、诗的最后一节有什么特点？这样结尾好在哪里？
三、拓展延伸，深化认知：
1、你还知道哪些恐龙的种类？它们的生活习性怎样？
2、交换角度，以化石的口吻为化石写篇自我介绍，做到科学性和文学性统一。
第三部分：检测案
一、看拼音，写词语：
shuì mián hái gǔ fǔ xiǔ qū kã guǒ cáng zhîu wãn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）hǎi kū shí làn Cōng lïng yōu yǎ zhuï yuâ qián xíng xīng yí
( )( )（ ） ( )（ ）（ ）
二、准确划分下列诗句的朗读节奏：
1.时光在你脸上刻下道道皱纹。 2.犹如把生命的档案细细刻画。
3.你把我的思绪引向远古。 4.生命的航船从太古不息地向近代进发。
三、选出下列各句与其它三句不押韵的一句：（ ）
A.逝去万载的世界可会重现。 B.描绘出一幅生物进化的图画。
C.生之灵火却悄然潜行在地下。 D.为历史留下一串珍贵的密码。
四、续写句子：
1.别以为只有人才说话，大自然也有语言。从南飞大雁的行列中，我们读出了季节的变换；从大树层层的年轮中，我们读出了时间的变迁；从 中，我们读出了 ； 从 中，我们读出了 。
2.模仿第六节诗的最后两句句式，以时间、历史为对象分别写两句诗：
(1)啊！你—— 的时间， ， ！
(2)啊！你—— 的历史， ， ！
七年级语文(上册)第21课导学案
第一部分：预习案
一、常识小考：远古时代地球上最大的生物是 。现在地球上(有，没有)这种生物，那么人类是怎么知道它的呢？
二、准确拼读下列词语并用自己喜欢的方式释义：
奇幻 骸骨 腐朽 潜行 葱茏 幽雅 卓越 海枯石烂 乌有
三、根据释义写出相应的词语： (1)安静美观而不落俗套( ) (2)表示意志坚定，永不改变( ) (3)称赞而且佩服( ) (4)(草木)青翠茂盛( )
四、朗读课文，整体感知课文内容，完成以下习题：
1、自由读文，要求：读准字音，读熟作品。
2、听录音范读后有感情地反复朗读，要求：品味语言，感知节奏，把握诗作内容，体悟诗作情感。
3、体味探究：（1）这首科学抒情诗的主要内容是什么？（2）从诗作中你体悟到了作者什么样的情感？(3)梳理文章结构。
第二部分：探究案
一、合作探究，把握主旨：
1、化石为人类社会认知及发展起到了什么样的重要意义？ 2、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
二、细节研读，赏析感悟：
1、诗的第1、2小节用连续的问句构成排比开头，妙在何处？ 2、诗的第一节和最后一节构成什么关系？这样写有什么好处？ 3、“你把
我的思绪引向远古” 中的“你”指谁？这一句在全诗起什么作用？运用第二人称有什么好处？4、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句？5、“时光在你脸上刻下道道皱纹”该怎样理解？“生命的航船”指什么？6、诗的最后一节有什么特点？这样结尾好在哪里？
三、拓展延伸，深化认知：
1、你还知道哪些恐龙的种类？它们的生活习性怎样？
2、交换角度，以化石的口吻为化石写篇自我介绍，做到科学性和文学性统一。
第三部分：检测案
一、看拼音，写词语：
shuì mián hái gǔ fǔ xiǔ qū kã guǒ cáng zhîu wãn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）hǎi kū shí làn Cōng lïng yōu yǎ zhuï yuâ qián xíng xīng yí
( )( )（ ） ( )（ ）（ ）
二、准确划分下列诗句的朗读节奏：
1.时光在你脸上刻下道道皱纹。 2.犹如把生命的档案细细刻画。
3.你把我的思绪引向远古。 4.生命的航船从太古不息地向近代进发。
三、选出下列各句与其它三句不押韵的一句：（ ）
A.逝去万载的世界可会重现。 B.描绘出一幅生物进化的图画。
C.生之灵火却悄然潜行在地下。 D.为历史留下一串珍贵的密码。
四、续写句子：
1.别以为只有人才说话，大自然也有语言。从南飞大雁的行列中，我们读出了季节的变换；从大树层层的年轮中，我们读出了时间的变迁；从 中，我们读出了 ； 从 中，我们读出了 。
2.模仿第六节诗的最后两句句式，以时间、历史为对象分别写两句诗：
(1)啊！你—— 的时间， ， ！
(2)啊！你—— 的历史， ， ！