七上语文课文要点
1、《在山的那边》
选自《长江文艺》，作者 王家新 ，这是一首 现代诗 ，诗人运用 象征 的手法，取象于群山和大海。用大海比喻 理想 ，用群山比喻 重重困难 ，用爬山比喻 艰苦奋斗 。告诉人们： 奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现 。
⑴ 中心：唯有不怕困难，百折不挠，才能实现理想。
⑵ 特点：象征手法：大海—理想境界 山——重重困难
⑶ 关键句：
①“隐秘的想望”——小时候想看大海，没有告诉他人。
②“铁青着脸”——拟人，因为看不到海心情沮丧、失望，而山又是青色的，所以感觉山好像在责怪“我”。 ③“种子“——比喻信念。
2、《走一步再走一步》
作者是美国作家 莫顿·亨特 ，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理： 在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利 。
⑴ 中心：讲述“我“童年爬山遇险和在父亲帮助下脱险的经历，蕴含的哲理： 人生道路上，不管面对
怎样的困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个克服，就能取得最终胜利 。
⑵ 思路：遇险——脱险——感悟哲理。
⑶ 特点：A、先叙后议 B、以小见大 C、心理描写细腻。
⑷ 重点：
A、标题含义：无论怎样的困难，只要把大困难分解成小困难，分解为一小步一小步，困难就不大了。
B、“我”为何不能爬上崖顶？——八年来一直有病，且牢记母亲的训诫（前有伏笔）。
C、最终靠什么从悬崖上下来？——靠的是父亲的指导和自己的努力。
D、这次成功对“我”有何影响？——“每当我感到前途茫茫„„应付一切”或者答中心。 E、父亲为何不抱“我”下来？——虽能使孩子脱险，但不能培养孩子自己应付困难能力。 ⑸ 启发：A、答中心 B、善交朋友 C、教子有方。
3、短文两篇之《蝉》
⑴ 中心：生命不管是短暂还是长久，都要积极面对，好好生活，让人生更要意义。
⑵ 思路：欲扬先抑，揭示蝉的生命意义——被蝉感动，照应开头。
⑶ 特点：先抑后扬
先写蝉的叫声让人烦，次写病蝉的微小、病弱，是抑；
当朋友说到蝉为延续生命而好好活着时，这就上升到显示生命意义的高度，为扬。
⑷ 关键句：
A、文眼“哪管是90年，90天，都不过要好好活着”：这是由蝉引发的对生命的感悟，令人精神振奋，也提醒我们不管生命短暂与否，都要好好活着。
B、末句：作者心灵震动，对蝉有了好感甚至敬意。（“秋风”有颜色？——从视觉来写，让人联想到落叶、枫叶、天空等，言少意丰）
3、短文两篇之《贝壳》
⑴ 中心：要像贝壳一样做事一丝不苟，为这个世界留下令人珍惜的东西。
⑵ 思路：描绘贝壳的色泽和花纹，感叹贝壳的一丝不苟，感叹人生，劝人们也要像贝壳一样一丝不苟。
⑶ 特点：《蝉》与《贝壳》两文都是借弱小的“物”引发对生命的感悟，都采用了 托物寓理 的写法（作
者描绘事物的目的，不是为了表现这种事物，而是为了引出一种见解、哲理）
⑷ 关键句：
A、“是不是也应该用我的能力„„一丝不苟呢”——我们的生命比贝壳更长，空间也更大，更应该把事情做好。
B、末句（“固执而又简单的心”）——作者并不梦想有较大成就来博得人们的赞美和崇拜，只想一丝不苟做事情，给世界留下像贝壳一样的东西，让人能看懂她执着爱美的灵魂。“固执”、“简单”乃自谦的说法，其实是执着和单纯之意。
4、《紫藤萝瀑布》
选自 《铁箫人语》 ，是女作家 宗璞 的一篇 散文 。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
⑴ 中心：赞美生命的顽强美好，鼓励人们要珍爱生命，积极进取。
⑵ 思路：看花——忆花——悟花
⑶ 重点：
A、如何写花的？
从形、色、味、态（情态），按照整体到局部（一树花---一穗---一串、朵）的顺序，运用了拟人、比喻等修辞，充分表现了紫藤萝的勃勃生机，展示生命的美好。
B、为何要写过去藤萝的情形？
回忆过去花和人受的苦难是为了和现在花开茂盛作对比，表达了生命是顽强美好的，历史虽有曲折但将前进的含义。
C、点明主旨的句子（中心句）：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
含义：个体生命有限，但人类生命的长河是永恒的，所以当遭遇不幸时不能老是悲痛，要振奋精神积
极进取。
⑷ 赏析：
① 从未见过开得这样盛的„„不见其终极。
将一树花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
② 紫色的大条幅上„„在和阳光互相挑逗。
用比喻和拟人生动形象写出花之美丽可爱，富有动感。
③ 每一朵„„像帆„„像要绽开似的。
将花比作帆与船舱，表现花开的样子生机勃勃；比作笑容，更显美好可爱，也抒发愉悦之情。 ④ 紫色的瀑布遮住了„„枝干，„„流向人的心底。
情景交融，既写出藤萝的壮丽，又抒发愉悦心情。
5、《童趣》选自文学家中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣” 。
6、《理想》是诗人 流沙河 的一首 现代哲理诗 。这首诗从理想的 历史意义 、 人格意义 和 人生意义三个方面告诉人们： 人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获 。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是 无私奉献者 的形象。文章运用了 象征、对比 的手法。
《第一次真好》，由台湾女作家 周素珊 所作。文章表达了作者的感悟： 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩 。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是。
《白兔和月亮》告诉人们： 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们： 厄运能使脆弱的人变得坚强起来 。
9、《我的信念》的作者是著名科学家
文中作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质：
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。
其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录篇，是经典之一。课文所选的十则，有的谈 学习方法 ，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；
有的谈 学习态度 ，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
还有的谈 修身做人 ，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”
11、《春》是一篇写景抒情的，字，代表作有等。 文中作者按照 盼春、绘春和赞春 的思路来结构全文。
在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图 。 最后运用 比喻 ，突出了春天 新、美、力 的特征。
12、《济南的冬天》的作者，代表作有长篇小说《茶馆》 等。本文开篇就以 对比 的写法突出了济南 无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地 特点，然后从 阳光朗照下的山 、 薄雪覆盖下的山 、 不结冰的水 三个方面写了济南的冬天，表达了对济南的 赞美 之情。
13、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家。这是一幅绚丽多彩的家丰收图 、 霜晨归渔图 和 少女思恋图 组成。
14、《夏感》是作者，是采天地之大美而凝结的精灵。文章从夏天的 自然景色 、 夏天的色彩 、 夏天的旋律 （夏天到来的气象 、夏天来到大地上呈现金黄的色彩、夏天来到了人们中）三方面，抓住夏天 热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽 的特点，描绘夏天金黄色的大地上 暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长 的景象，表达了对夏天的 喜爱 之情，深情赞美了辛勤劳作的农民 。
15、《古代诗歌五首》分别出自 汉乐府 、 唐诗（五律、七律） 、
⑴《观沧海》由东汉政治家、军事家 曹操 所作，全诗以 “观” 字统领全篇，通过描写 茫茫沧海波澜壮阔 的景象，表达了诗人 宏伟的抱负、宽广的胸襟 ，表现了诗人 豪迈自信 的思想感情。这首诗的基调 苍凉慷慨 ，历来被视为 “建安风骨” 的代表作。
⑵《次北固山下》由 唐代 诗人 王湾 所作，作者通过对 江南残冬早春景象 新鲜而又精致的描绘，表达出诗人 无比热爱江南水乡 和 怀念家乡及亲人 的思想感情。
⑶《钱塘湖春行》由 唐代 大诗人、晚年又叫 香山居士 的 白居易 所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的 早春风光 ，抒发了作者的 喜悦心情 。
⑷《西江月》由 南宋 豪放派词人 辛弃疾 所作。这首词通过描写 农村夏夜的清新景色 ，抒发了作者的 闲适心情 。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。
⑸《天净沙·秋思》是 元代 著名 戏曲作家 马致远 所作。 “天净沙” 是 曲牌名 。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的 孤寂愁苦 之情。
16、《化石吟》是一首赞颂化石的“吟”是古典诗歌的一种名称，这里是者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
17、《看云识天气》是一篇。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了形态的云和天气的关系 ； 不同光彩的云和天气的关系 。在结构上，全文运用了 总分总 的关系。
18、《绿色蝈蝈》是著名的昆虫学家。选自他的作品故事》（《昆虫记》） ，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为 “讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模 。
19、《月球上的足迹》真实地记录了四个方面按 时间顺序 作了记叙。这是一篇饶有兴味的 科普小品 。全文写得清楚明白，生动形象，很吸引人。
20、《山市》选自（一部，作者是文学家别号 柳泉居士 ，世称 “聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了 山市由生成到消失的全过程 ，描述了 山市的美景 。
21、《风筝》选自的 。鲁迅，原名。伟大的 文学家 、 思想家 、 革命家 。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 。1921年发表了代表作 《阿Q正传》 。鲁迅的作品集有：小说集 《呐喊》《彷徨》 ，历史小说集 《故事新编》 ，散文集 《朝花夕拾》 ，散文诗集 《野草》 ，杂文集 《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》 等。本文以 “风筝” 为线索，围绕“风筝”叙写了 封建教育思想对儿童精神上的压制 ，表现了作者的 自我剖析精神 和 对冷酷现实的极端憎恶 。
22、张之路的《羚羊木雕》以 通过个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。
文中在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，运用了一段 插叙 （插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与文章中心相关的内容的写法），写出了“我”与万芳平时相处的情景，交代了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑，充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由，并且含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情，伤害孩子纯真感情的做法。
23、《散步》以叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族的传统美德，昭示中年人应肩负 起承前启后的责任 ，给人以深刻启示。
24、《散文诗两首》
《金色花》的作者 泰戈尔 是 印度 作家、诗人、社会活动家。一生创作丰富，诗集《暮歌》、《晨歌》等，长篇小说《小沙子》、《沉船》等， 《吉檀伽利》 获 1913年诺贝尔文学奖 ，文中 爱、欢乐、光明 是他歌唱的永恒主题。他的作品就是因为有爱，所以让人感到轻松、愉悦和真诚。诗中以 “假如我变成了一朵金色花” 生发 想象 ，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了 母子情深 以及 人类天性的美好与圣洁 。
《荷叶 母亲》作者 冰心 ，原名 谢婉莹 ，福建长乐人，现代著名女作家。代表作有诗集 《繁星》、
《春水》、《寄小读者》 ，冰心的诗以抒写 纯真的童心 和 圣洁的母爱 为主，在我国文坛上影响很大。本首诗是一篇 借景写人、托荷赞母 的 散文诗 。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，联想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指 人生路上的风风雨雨 ，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
25、《世说新语》两则。
《咏雪》选自南朝宋时 刘义庆 组织人员编写的 《世说新语》 ，它是 六朝志人小说 的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。
《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的 聪慧 ，但主要是写了他懂得为人的道理。 “无信”和“无礼” 为全篇核心。
26、《皇帝的新装》是19世纪初期创作的作品。他的其他作品有火柴的小女孩》 、 《丑小鸭》 、 《海的女儿》 。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人手法，将世界上的事物人格化。童话最突出的两种表现手法是 想象 和 夸张 。
本文围绕一个 “骗” 字，以 新装 为线索，以 皇帝 为中心人物展开故事情节，通过 “爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装” 的情节发展，讲述了一个 昏庸无能而又穷奢极欲 的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。
27、《郭沫若诗两首》。
《天上的街市》取材于我国古代有关 牛郎织女 的传说。它借丰富新奇的 联想和想象 ，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人 摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福 的思想感情。
《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足 “静夜” ，描绘 月光、松树、疏星 等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的 失望情绪 ，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情 。
28、《女娲造人》以为序，记叙了追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们 应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好 。
30、《寓言四则》
《赫耳墨斯和雕像者》对 盲目自高自大 的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们 要重视事物的本质，不能爱慕虚荣 ；
《蚊子和狮子》提醒我们， 取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形 。
《智子疑邻》提醒我们 不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见 。
《塞翁失马》告诉我们， 祸福在一定条件下是可以相互转化的 。
七上语文课文要点
1、《在山的那边》
选自《长江文艺》，作者 王家新 ，这是一首 现代诗 ，诗人运用 象征 的手法，取象于群山和大海。用大海比喻 理想 ，用群山比喻 重重困难 ，用爬山比喻 艰苦奋斗 。告诉人们： 奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现 。
⑴ 中心：唯有不怕困难，百折不挠，才能实现理想。
⑵ 特点：象征手法：大海—理想境界 山——重重困难
⑶ 关键句：
①“隐秘的想望”——小时候想看大海，没有告诉他人。
②“铁青着脸”——拟人，因为看不到海心情沮丧、失望，而山又是青色的，所以感觉山好像在责怪“我”。 ③“种子“——比喻信念。
2、《走一步再走一步》
作者是美国作家 莫顿·亨特 ，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理： 在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利 。
⑴ 中心：讲述“我“童年爬山遇险和在父亲帮助下脱险的经历，蕴含的哲理： 人生道路上，不管面对
怎样的困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个克服，就能取得最终胜利 。
⑵ 思路：遇险——脱险——感悟哲理。
⑶ 特点：A、先叙后议 B、以小见大 C、心理描写细腻。
⑷ 重点：
A、标题含义：无论怎样的困难，只要把大困难分解成小困难，分解为一小步一小步，困难就不大了。
B、“我”为何不能爬上崖顶？——八年来一直有病，且牢记母亲的训诫（前有伏笔）。
C、最终靠什么从悬崖上下来？——靠的是父亲的指导和自己的努力。
D、这次成功对“我”有何影响？——“每当我感到前途茫茫„„应付一切”或者答中心。 E、父亲为何不抱“我”下来？——虽能使孩子脱险，但不能培养孩子自己应付困难能力。 ⑸ 启发：A、答中心 B、善交朋友 C、教子有方。
3、短文两篇之《蝉》
⑴ 中心：生命不管是短暂还是长久，都要积极面对，好好生活，让人生更要意义。
⑵ 思路：欲扬先抑，揭示蝉的生命意义——被蝉感动，照应开头。
⑶ 特点：先抑后扬
先写蝉的叫声让人烦，次写病蝉的微小、病弱，是抑；
当朋友说到蝉为延续生命而好好活着时，这就上升到显示生命意义的高度，为扬。
⑷ 关键句：
A、文眼“哪管是90年，90天，都不过要好好活着”：这是由蝉引发的对生命的感悟，令人精神振奋，也提醒我们不管生命短暂与否，都要好好活着。
B、末句：作者心灵震动，对蝉有了好感甚至敬意。（“秋风”有颜色？——从视觉来写，让人联想到落叶、枫叶、天空等，言少意丰）
3、短文两篇之《贝壳》
⑴ 中心：要像贝壳一样做事一丝不苟，为这个世界留下令人珍惜的东西。
⑵ 思路：描绘贝壳的色泽和花纹，感叹贝壳的一丝不苟，感叹人生，劝人们也要像贝壳一样一丝不苟。
⑶ 特点：《蝉》与《贝壳》两文都是借弱小的“物”引发对生命的感悟，都采用了 托物寓理 的写法（作
者描绘事物的目的，不是为了表现这种事物，而是为了引出一种见解、哲理）
⑷ 关键句：
A、“是不是也应该用我的能力„„一丝不苟呢”——我们的生命比贝壳更长，空间也更大，更应该把事情做好。
B、末句（“固执而又简单的心”）——作者并不梦想有较大成就来博得人们的赞美和崇拜，只想一丝不苟做事情，给世界留下像贝壳一样的东西，让人能看懂她执着爱美的灵魂。“固执”、“简单”乃自谦的说法，其实是执着和单纯之意。
4、《紫藤萝瀑布》
选自 《铁箫人语》 ，是女作家 宗璞 的一篇 散文 。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
⑴ 中心：赞美生命的顽强美好，鼓励人们要珍爱生命，积极进取。
⑵ 思路：看花——忆花——悟花
⑶ 重点：
A、如何写花的？
从形、色、味、态（情态），按照整体到局部（一树花---一穗---一串、朵）的顺序，运用了拟人、比喻等修辞，充分表现了紫藤萝的勃勃生机，展示生命的美好。
B、为何要写过去藤萝的情形？
回忆过去花和人受的苦难是为了和现在花开茂盛作对比，表达了生命是顽强美好的，历史虽有曲折但将前进的含义。
C、点明主旨的句子（中心句）：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
含义：个体生命有限，但人类生命的长河是永恒的，所以当遭遇不幸时不能老是悲痛，要振奋精神积
极进取。
⑷ 赏析：
① 从未见过开得这样盛的„„不见其终极。
将一树花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
② 紫色的大条幅上„„在和阳光互相挑逗。
用比喻和拟人生动形象写出花之美丽可爱，富有动感。
③ 每一朵„„像帆„„像要绽开似的。
将花比作帆与船舱，表现花开的样子生机勃勃；比作笑容，更显美好可爱，也抒发愉悦之情。 ④ 紫色的瀑布遮住了„„枝干，„„流向人的心底。
情景交融，既写出藤萝的壮丽，又抒发愉悦心情。
5、《童趣》选自文学家中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣” 。
6、《理想》是诗人 流沙河 的一首 现代哲理诗 。这首诗从理想的 历史意义 、 人格意义 和 人生意义三个方面告诉人们： 人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获 。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是 无私奉献者 的形象。文章运用了 象征、对比 的手法。
《第一次真好》，由台湾女作家 周素珊 所作。文章表达了作者的感悟： 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩 。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是。
《白兔和月亮》告诉人们： 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们： 厄运能使脆弱的人变得坚强起来 。
9、《我的信念》的作者是著名科学家
文中作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质：
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。
其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录篇，是经典之一。课文所选的十则，有的谈 学习方法 ，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；
有的谈 学习态度 ，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
还有的谈 修身做人 ，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”
11、《春》是一篇写景抒情的，字，代表作有等。 文中作者按照 盼春、绘春和赞春 的思路来结构全文。
在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图 。 最后运用 比喻 ，突出了春天 新、美、力 的特征。
12、《济南的冬天》的作者，代表作有长篇小说《茶馆》 等。本文开篇就以 对比 的写法突出了济南 无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地 特点，然后从 阳光朗照下的山 、 薄雪覆盖下的山 、 不结冰的水 三个方面写了济南的冬天，表达了对济南的 赞美 之情。
13、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家。这是一幅绚丽多彩的家丰收图 、 霜晨归渔图 和 少女思恋图 组成。
14、《夏感》是作者，是采天地之大美而凝结的精灵。文章从夏天的 自然景色 、 夏天的色彩 、 夏天的旋律 （夏天到来的气象 、夏天来到大地上呈现金黄的色彩、夏天来到了人们中）三方面，抓住夏天 热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽 的特点，描绘夏天金黄色的大地上 暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长 的景象，表达了对夏天的 喜爱 之情，深情赞美了辛勤劳作的农民 。
15、《古代诗歌五首》分别出自 汉乐府 、 唐诗（五律、七律） 、
⑴《观沧海》由东汉政治家、军事家 曹操 所作，全诗以 “观” 字统领全篇，通过描写 茫茫沧海波澜壮阔 的景象，表达了诗人 宏伟的抱负、宽广的胸襟 ，表现了诗人 豪迈自信 的思想感情。这首诗的基调 苍凉慷慨 ，历来被视为 “建安风骨” 的代表作。
⑵《次北固山下》由 唐代 诗人 王湾 所作，作者通过对 江南残冬早春景象 新鲜而又精致的描绘，表达出诗人 无比热爱江南水乡 和 怀念家乡及亲人 的思想感情。
⑶《钱塘湖春行》由 唐代 大诗人、晚年又叫 香山居士 的 白居易 所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的 早春风光 ，抒发了作者的 喜悦心情 。
⑷《西江月》由 南宋 豪放派词人 辛弃疾 所作。这首词通过描写 农村夏夜的清新景色 ，抒发了作者的 闲适心情 。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。
⑸《天净沙·秋思》是 元代 著名 戏曲作家 马致远 所作。 “天净沙” 是 曲牌名 。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的 孤寂愁苦 之情。
16、《化石吟》是一首赞颂化石的“吟”是古典诗歌的一种名称，这里是者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
17、《看云识天气》是一篇。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了形态的云和天气的关系 ； 不同光彩的云和天气的关系 。在结构上，全文运用了 总分总 的关系。
18、《绿色蝈蝈》是著名的昆虫学家。选自他的作品故事》（《昆虫记》） ，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为 “讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模 。
19、《月球上的足迹》真实地记录了四个方面按 时间顺序 作了记叙。这是一篇饶有兴味的 科普小品 。全文写得清楚明白，生动形象，很吸引人。
20、《山市》选自（一部，作者是文学家别号 柳泉居士 ，世称 “聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了 山市由生成到消失的全过程 ，描述了 山市的美景 。
21、《风筝》选自的 。鲁迅，原名。伟大的 文学家 、 思想家 、 革命家 。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 。1921年发表了代表作 《阿Q正传》 。鲁迅的作品集有：小说集 《呐喊》《彷徨》 ，历史小说集 《故事新编》 ，散文集 《朝花夕拾》 ，散文诗集 《野草》 ，杂文集 《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》 等。本文以 “风筝” 为线索，围绕“风筝”叙写了 封建教育思想对儿童精神上的压制 ，表现了作者的 自我剖析精神 和 对冷酷现实的极端憎恶 。
22、张之路的《羚羊木雕》以 通过个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。
文中在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，运用了一段 插叙 （插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与文章中心相关的内容的写法），写出了“我”与万芳平时相处的情景，交代了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑，充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由，并且含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情，伤害孩子纯真感情的做法。
23、《散步》以叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族的传统美德，昭示中年人应肩负 起承前启后的责任 ，给人以深刻启示。
24、《散文诗两首》
《金色花》的作者 泰戈尔 是 印度 作家、诗人、社会活动家。一生创作丰富，诗集《暮歌》、《晨歌》等，长篇小说《小沙子》、《沉船》等， 《吉檀伽利》 获 1913年诺贝尔文学奖 ，文中 爱、欢乐、光明 是他歌唱的永恒主题。他的作品就是因为有爱，所以让人感到轻松、愉悦和真诚。诗中以 “假如我变成了一朵金色花” 生发 想象 ，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了 母子情深 以及 人类天性的美好与圣洁 。
《荷叶 母亲》作者 冰心 ，原名 谢婉莹 ，福建长乐人，现代著名女作家。代表作有诗集 《繁星》、
《春水》、《寄小读者》 ，冰心的诗以抒写 纯真的童心 和 圣洁的母爱 为主，在我国文坛上影响很大。本首诗是一篇 借景写人、托荷赞母 的 散文诗 。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，联想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指 人生路上的风风雨雨 ，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
25、《世说新语》两则。
《咏雪》选自南朝宋时 刘义庆 组织人员编写的 《世说新语》 ，它是 六朝志人小说 的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。
《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的 聪慧 ，但主要是写了他懂得为人的道理。 “无信”和“无礼” 为全篇核心。
26、《皇帝的新装》是19世纪初期创作的作品。他的其他作品有火柴的小女孩》 、 《丑小鸭》 、 《海的女儿》 。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人手法，将世界上的事物人格化。童话最突出的两种表现手法是 想象 和 夸张 。
本文围绕一个 “骗” 字，以 新装 为线索，以 皇帝 为中心人物展开故事情节，通过 “爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装” 的情节发展，讲述了一个 昏庸无能而又穷奢极欲 的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。
27、《郭沫若诗两首》。
《天上的街市》取材于我国古代有关 牛郎织女 的传说。它借丰富新奇的 联想和想象 ，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人 摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福 的思想感情。
《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足 “静夜” ，描绘 月光、松树、疏星 等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的 失望情绪 ，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情 。
28、《女娲造人》以为序，记叙了追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们 应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好 。
30、《寓言四则》
《赫耳墨斯和雕像者》对 盲目自高自大 的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们 要重视事物的本质，不能爱慕虚荣 ；
《蚊子和狮子》提醒我们， 取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形 。
《智子疑邻》提醒我们 不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见 。
《塞翁失马》告诉我们， 祸福在一定条件下是可以相互转化的 。