第一课 第二节 为正义高歌 序号 2
主备人: 审核人: 时间: 8.30 一：学习目标： 1、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 2、树立规则意识，尊重权利和法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。 二：学习重点、难点： 1、重点 辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，做有正义感的人。 2、难点 了解正义的含义。 三：预习导学： 1、预习范围： 9页 -------14页(要全都看或做到) 2、知识梳理： （1）填一填：错误！未找到引用源。 ， ，是做人的基本要求。正义要求 ，没有人可以例外。 错误！未找到引用源。没有 的支持，就难以实现真正的社会公平。 错误！未找到引用源。在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是 ，而是 。 错误！未找到引用源。 是正义最起码要求，是最严重的非正义行为。 （2）简单回答： 错误！未找到引用源。如何判断人们的行为是正义和非正义的？ 错误！未找到引用源。应该怎样对待正义和非正义的行为？ 错误！未找到引用源。青少年如何做才能成为一个有正义感的人？ 3、本节你还有哪些疑问： 四：课堂达标： （1） 单选题： 1、下列行为中，你应该选择的是 A、有人劝你抽烟你试了试 B、 看见山上有人捕鸟，及时报告有关部门 C、看到同学被外校人员欺负，装作没看见 D、未经小亮同意将他的书赠给有困难的同学 2、制度的正义性在于，它的规则与程序是 A、为少数人制定的 B、为统治阶级的一部分人制定的 C、
为执法的人制定的 D、为所有社会成员的利益制定的
3、下列对公平正义的理解中，不正确的是 A、公平正义是我们追求的一个重要主题 B、没有公平正义，社会将失去文明发展的动力 C、公平正义要求参与合作的每个人应少承担责任，多享受利益 D、公平意识和社会正义感是现代公民所应具备的基本
素质 4、面对非正义行为，如果采取了消极态度，所产生的危害有 错误！未找到引用源。助长了非正义行为扩散 错误！未找到引用源。最终损害自己和他人的利益 错误！未找到引用源。仅损害他人的合法权利和利益 错误！未找到引用源。 维护了公民的生命健康权 A、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 B、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 C、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 D、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 （2）简答题： 青少年如何做才能成为一个有正义感的人？
五、学知明理： 情景一：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊抓小偷。 情景二：一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢 。 情景三：个别同学在考试中作弊。 情景四：罪大恶极的犯罪分子被判死刑。
请回答： 1、上述情景中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 2、你所接触到的社会现象中，还有哪些正义行为和非正义行为？
3
★★六、拓展延伸-----------感悟生活
1、结合所学的知识观察漫画并谈谈你是怎样理解的。
2、在你生活的学校中，例，并就如何解决这些非正义问题给学校提几条合理化建议。（至少三条）
七、点击名题------中考链接 （ 单选题 ） 1、（2007· 乐山） 有正义感是做人应该具有的基本品质，正义的最起码要求是（ ）
A、不伤害他人，不侵犯他人的基本权利 B、 能辨别正义和非正义行为 C、具有正义的情感 D 、有正义的制度作保障 2、（2007· 河北） 自2006年十月以来，一些地方陆续出台相应的制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励，这样做 （ ） 错误！未找到引用源。、能够维护社会正义 错误！未找到引用源。、只能使见义勇为者收益 错误！未找到引用源。 、能够促进社会公平 错误！未找到引用源。、有助于形成良好的社会风尚
A、①③④ B、①②④ C 、 ②③④ D、 ①②③
3、下列能体现正义的诗句有 错误！未找到引用源。正直者不可屈曲 错误！未找到引用源。人生自古谁无死，留取丹心照汗青 错误！未找到引用源。 头可断，腰不可屈 错误！未找到引用源。大雪压青松，青松挺且直
A、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 B、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 C、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 D、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
八，知识小结：
分清生活中正义非正义行为
3
为正义高歌
做一个有正义感的人
3
4
第一课 第二节 为正义高歌 序号 2
主备人: 审核人: 时间: 8.30 一：学习目标： 1、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 2、树立规则意识，尊重权利和法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。 二：学习重点、难点： 1、重点 辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，做有正义感的人。 2、难点 了解正义的含义。 三：预习导学： 1、预习范围： 9页 -------14页(要全都看或做到) 2、知识梳理： （1）填一填：错误！未找到引用源。 ， ，是做人的基本要求。正义要求 ，没有人可以例外。 错误！未找到引用源。没有 的支持，就难以实现真正的社会公平。 错误！未找到引用源。在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是 ，而是 。 错误！未找到引用源。 是正义最起码要求，是最严重的非正义行为。 （2）简单回答： 错误！未找到引用源。如何判断人们的行为是正义和非正义的？ 错误！未找到引用源。应该怎样对待正义和非正义的行为？ 错误！未找到引用源。青少年如何做才能成为一个有正义感的人？ 3、本节你还有哪些疑问： 四：课堂达标： （1） 单选题： 1、下列行为中，你应该选择的是 A、有人劝你抽烟你试了试 B、 看见山上有人捕鸟，及时报告有关部门 C、看到同学被外校人员欺负，装作没看见 D、未经小亮同意将他的书赠给有困难的同学 2、制度的正义性在于，它的规则与程序是 A、为少数人制定的 B、为统治阶级的一部分人制定的 C、
为执法的人制定的 D、为所有社会成员的利益制定的
3、下列对公平正义的理解中，不正确的是 A、公平正义是我们追求的一个重要主题 B、没有公平正义，社会将失去文明发展的动力 C、公平正义要求参与合作的每个人应少承担责任，多享受利益 D、公平意识和社会正义感是现代公民所应具备的基本
素质 4、面对非正义行为，如果采取了消极态度，所产生的危害有 错误！未找到引用源。助长了非正义行为扩散 错误！未找到引用源。最终损害自己和他人的利益 错误！未找到引用源。仅损害他人的合法权利和利益 错误！未找到引用源。 维护了公民的生命健康权 A、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 B、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 C、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 D、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 （2）简答题： 青少年如何做才能成为一个有正义感的人？
五、学知明理： 情景一：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊抓小偷。 情景二：一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢 。 情景三：个别同学在考试中作弊。 情景四：罪大恶极的犯罪分子被判死刑。
请回答： 1、上述情景中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 2、你所接触到的社会现象中，还有哪些正义行为和非正义行为？
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★★六、拓展延伸-----------感悟生活
1、结合所学的知识观察漫画并谈谈你是怎样理解的。
2、在你生活的学校中，例，并就如何解决这些非正义问题给学校提几条合理化建议。（至少三条）
七、点击名题------中考链接 （ 单选题 ） 1、（2007· 乐山） 有正义感是做人应该具有的基本品质，正义的最起码要求是（ ）
A、不伤害他人，不侵犯他人的基本权利 B、 能辨别正义和非正义行为 C、具有正义的情感 D 、有正义的制度作保障 2、（2007· 河北） 自2006年十月以来，一些地方陆续出台相应的制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励，这样做 （ ） 错误！未找到引用源。、能够维护社会正义 错误！未找到引用源。、只能使见义勇为者收益 错误！未找到引用源。 、能够促进社会公平 错误！未找到引用源。、有助于形成良好的社会风尚
A、①③④ B、①②④ C 、 ②③④ D、 ①②③
3、下列能体现正义的诗句有 错误！未找到引用源。正直者不可屈曲 错误！未找到引用源。人生自古谁无死，留取丹心照汗青 错误！未找到引用源。 头可断，腰不可屈 错误！未找到引用源。大雪压青松，青松挺且直
A、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 B、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 C、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 D、错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
八，知识小结：
分清生活中正义非正义行为
3
为正义高歌
做一个有正义感的人
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