B、项目情况
C、推荐意见
项目查新报告
项目名称： 海绵宝宝沉浮实验套材
项目作者： 刘海洋
查新完成日期：
申报者本人的查新声明（签字）：
学校的查新证明（盖章）：
省（市、区）科协创新大赛主要单位的查新证明（盖章）：
全国青少年科技创新大赛（武汉选拨赛）组委会
二○一二年制
项目研究报告
航空路小学 刘海洋
1.问题的提出
做物体在不同的水中的沉浮实验最大的问题是：教材中用土豆和装满水德
塑料袋来做教具，但是这些物品准备起来不太方便。在实践中，我找到一种比水的比重略大一点的吸水塑料（学生称之为“海绵宝宝”）取代教材中用的土豆和装满水德塑料袋。这样，水的密度稍有变化，物体在水中的状态就有明显的变化。
2.研究的主要目标和内容
在进行《沉与浮》教学时发现教材要求的“沉与浮”的实验效果很坏，主
要是难于找到大小适中比重比水略重的实验材料。在一次课上发现有学生玩海绵宝宝很开心，搅了一下水，发现它在水中很灵活，觉得它可以由于与水相关的实验，初步实验后，觉得效果不错。
3.研究的方向和思路
关键是要找到学生能方便的得到、比重略大于水的、卫生的、廉价的、
在水中能长时间浸泡的材料作沉浮实验的观察对象。
4.研究的原理
该项目利用水中添加盐（或糖）以后浮力加大的原理和冷水被加热后浮
力变小的原理。
5.研究实验的步骤
把海绵宝宝放入冷的淡水中，它是下沉的；将海绵宝宝捞起来投入开水里
烫一下（注意：在开水里海绵宝宝是下沉的），再将海绵宝宝捞出投入冷的淡水中，海绵宝宝是上浮的，过一会儿冷了，海绵宝宝又下沉。
把海绵宝宝放入淡水中，海绵宝宝是下沉的；在淡水里加入盐，海绵宝宝
就慢慢浮起来了。
6.研究的结论
该项目在教学中能很好的体现 既有利于分组实验，也有利于教师演示实验。
7.附图照片：
图1海绵宝宝在冷水里是沉在水底的
热水烫一下
（注意；海绵宝宝在热水里是沉在水底的）
图2 放入冷水里它上浮了 （过一会冷了就下沉了）
图3 放入盐水里也会上浮；有时会悬浮在盐水里
图4 在热的海绵宝宝在冷水里漂起来了
图5 海绵宝宝在被水浸泡前后的状态
图6 海绵宝宝在热水里是下沉的，刚入冷水是上浮的，过一会就下沉了。
赛前得奖情况 省征文一等奖
交流与展示
武汉市小学科学教师
(13417783)
小学科学教育研讨群(106769242)
B、项目情况
C、推荐意见
项目查新报告
项目名称： 海绵宝宝沉浮实验套材
项目作者： 刘海洋
查新完成日期：
申报者本人的查新声明（签字）：
学校的查新证明（盖章）：
省（市、区）科协创新大赛主要单位的查新证明（盖章）：
全国青少年科技创新大赛（武汉选拨赛）组委会
二○一二年制
项目研究报告
航空路小学 刘海洋
1.问题的提出
做物体在不同的水中的沉浮实验最大的问题是：教材中用土豆和装满水德
塑料袋来做教具，但是这些物品准备起来不太方便。在实践中，我找到一种比水的比重略大一点的吸水塑料（学生称之为“海绵宝宝”）取代教材中用的土豆和装满水德塑料袋。这样，水的密度稍有变化，物体在水中的状态就有明显的变化。
2.研究的主要目标和内容
在进行《沉与浮》教学时发现教材要求的“沉与浮”的实验效果很坏，主
要是难于找到大小适中比重比水略重的实验材料。在一次课上发现有学生玩海绵宝宝很开心，搅了一下水，发现它在水中很灵活，觉得它可以由于与水相关的实验，初步实验后，觉得效果不错。
3.研究的方向和思路
关键是要找到学生能方便的得到、比重略大于水的、卫生的、廉价的、
在水中能长时间浸泡的材料作沉浮实验的观察对象。
4.研究的原理
该项目利用水中添加盐（或糖）以后浮力加大的原理和冷水被加热后浮
力变小的原理。
5.研究实验的步骤
把海绵宝宝放入冷的淡水中，它是下沉的；将海绵宝宝捞起来投入开水里
烫一下（注意：在开水里海绵宝宝是下沉的），再将海绵宝宝捞出投入冷的淡水中，海绵宝宝是上浮的，过一会儿冷了，海绵宝宝又下沉。
把海绵宝宝放入淡水中，海绵宝宝是下沉的；在淡水里加入盐，海绵宝宝
就慢慢浮起来了。
6.研究的结论
该项目在教学中能很好的体现 既有利于分组实验，也有利于教师演示实验。
7.附图照片：
图1海绵宝宝在冷水里是沉在水底的
热水烫一下
（注意；海绵宝宝在热水里是沉在水底的）
图2 放入冷水里它上浮了 （过一会冷了就下沉了）
图3 放入盐水里也会上浮；有时会悬浮在盐水里
图4 在热的海绵宝宝在冷水里漂起来了
图5 海绵宝宝在被水浸泡前后的状态
图6 海绵宝宝在热水里是下沉的，刚入冷水是上浮的，过一会就下沉了。
赛前得奖情况 省征文一等奖
交流与展示
武汉市小学科学教师
(13417783)
小学科学教育研讨群(106769242)