11.石榴笑了
皂市镇李场小学 方孟诗
教学目标：
1. 认识“笑、棵、就、什、么、王、力、想、讲、还、秋、出”12 个生字，会写“了、力、王、不、牙、出”6 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3．让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。
重点：通过边读边思考，理解课文内容，知道“石榴笑了”的含义。 难点：体会所有植物的生长都有一定的规律。
教学准备：课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
（一）猜谜语：老师知道小朋友们猜谜语很厉害，今天老师又给小朋友们带来了一则谜语：
小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，
珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。猜一种水果。
（二）认识石榴。小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。石榴到底是什么样子的呢？板书：石榴，指导认读，“石”是翘舌音，“榴”读轻声。
（三）这节课我们要和石榴交朋友。板书“笑了”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）教师范读课文。
（二）指导学生自由读文。
师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？遇到难读的句子怎么办？ 生交流读书的方法：遇到不认识的字读拼音，问同桌或老师；遇到难读的句子多读读，把长句子读成短句子。
（三）学生自由读课文。
（四）检查生字认读情况。
1．出示带音节的生字，检查认读情况。
2．指名读，齐读。
3．去掉音节，巩固生字认读，开火车读。
（五）朗读课文。
1．淘气的生字宝宝又躲回了课文中，我们去找找他们吧。请小朋友们再读读课文，给自然段标上序号。
2．指名分自然段读课文，师生评价。
三、理解课文，品读感悟
（一）学习第一自然段。
1．石榴要在什么时候吃呢？妈妈是怎样告诉力力的？谁再读第一自然段？
2．出示课文第一自然段，指名读。其他同学数一数这段有几句话。
3．大家看，这就是石榴树，石榴树上挂着的是什么？（石榴）看到这些又大又红的石榴，你有什么想法？
4．是啊！王力力也想吃呢。妈妈怎么告诉她的？谁把妈妈的话读一遍？（板书：笑）
（二）学习第二自然段。
1．石榴会笑吗？王力力想了哪些办法让它笑？出示课文第二自然段，女生齐读第二自然段。
2．交流：王力力想了哪些办法？（板书：唱歌 跳舞 讲笑话）
3．请三个同学分别读这三句话，理解“还”。
4．石榴笑了吗？（板书：不笑）
（三）学习第三自然段。
1．石榴究竟什么时候才会笑呢？出示课文第三自然段，男生齐读第三自然段。
2．交流：石榴什么时候笑的？（板书：秋天）
3．指导看图，说一说：你看到了什么？
4．“笑”是什么意思现在你们知道了吗？（板书：成熟） 读一读描写石榴笑了的句子。
5．小朋友们，请你想一想，石榴一笑，王力力会想些什么呢？
6．你还知道哪些水果是在什么季节成熟的？它们笑起来是什么样子的？
四、再读课文，积累词语
（一）自由读自己喜欢的段落或句子。
（二）把自己喜欢的词语载入课本第 71 页的“词语火车”里。
11.石榴笑了
皂市镇李场小学 方孟诗
教学目标：
1. 认识“笑、棵、就、什、么、王、力、想、讲、还、秋、出”12 个生字，会写“了、力、王、不、牙、出”6 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3．让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。
重点：通过边读边思考，理解课文内容，知道“石榴笑了”的含义。 难点：体会所有植物的生长都有一定的规律。
教学准备：课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
（一）猜谜语：老师知道小朋友们猜谜语很厉害，今天老师又给小朋友们带来了一则谜语：
小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，
珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。猜一种水果。
（二）认识石榴。小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。石榴到底是什么样子的呢？板书：石榴，指导认读，“石”是翘舌音，“榴”读轻声。
（三）这节课我们要和石榴交朋友。板书“笑了”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）教师范读课文。
（二）指导学生自由读文。
师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？遇到难读的句子怎么办？ 生交流读书的方法：遇到不认识的字读拼音，问同桌或老师；遇到难读的句子多读读，把长句子读成短句子。
（三）学生自由读课文。
（四）检查生字认读情况。
1．出示带音节的生字，检查认读情况。
2．指名读，齐读。
3．去掉音节，巩固生字认读，开火车读。
（五）朗读课文。
1．淘气的生字宝宝又躲回了课文中，我们去找找他们吧。请小朋友们再读读课文，给自然段标上序号。
2．指名分自然段读课文，师生评价。
三、理解课文，品读感悟
（一）学习第一自然段。
1．石榴要在什么时候吃呢？妈妈是怎样告诉力力的？谁再读第一自然段？
2．出示课文第一自然段，指名读。其他同学数一数这段有几句话。
3．大家看，这就是石榴树，石榴树上挂着的是什么？（石榴）看到这些又大又红的石榴，你有什么想法？
4．是啊！王力力也想吃呢。妈妈怎么告诉她的？谁把妈妈的话读一遍？（板书：笑）
（二）学习第二自然段。
1．石榴会笑吗？王力力想了哪些办法让它笑？出示课文第二自然段，女生齐读第二自然段。
2．交流：王力力想了哪些办法？（板书：唱歌 跳舞 讲笑话）
3．请三个同学分别读这三句话，理解“还”。
4．石榴笑了吗？（板书：不笑）
（三）学习第三自然段。
1．石榴究竟什么时候才会笑呢？出示课文第三自然段，男生齐读第三自然段。
2．交流：石榴什么时候笑的？（板书：秋天）
3．指导看图，说一说：你看到了什么？
4．“笑”是什么意思现在你们知道了吗？（板书：成熟） 读一读描写石榴笑了的句子。
5．小朋友们，请你想一想，石榴一笑，王力力会想些什么呢？
6．你还知道哪些水果是在什么季节成熟的？它们笑起来是什么样子的？
四、再读课文，积累词语
（一）自由读自己喜欢的段落或句子。
（二）把自己喜欢的词语载入课本第 71 页的“词语火车”里。