教学内容：人民币的认识
新武宁小学 舒瑞颖 2007/5
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识各面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、过程与方法：
通过模拟购物，让学生感知购物过程中人民币的兑换。
3、情感与价值观：
培养学生勤俭节约、爱护人民币的良好品德。
教学重点
认识人民币的特点及元、角、分之间的进率 。
教学难点
人民币的换与取。
教学过程
(一) 运用生活经验、认识人民币单位。
1． 设疑引入课题
出示：商品（录音）
小巧：新武宁小学学生超市开张了，这本书不错，我想得到它怎么办呢？ 生：用钱去买。
师：对了，每个国家的钱都有自己的名称，我们国家的钱叫什么呢？ 今天我们就来学习有关人民币里的数学知识。
(板书课题：人民币)
2、初步感知，认识人民币的图样
师：请你们两人一组，打开白色信封，互相说说你认识哪些人民币呢？ 师：你感觉哪些人民币比较难认？拿到前面来，请大家帮忙认一认。 指明说认识哪些人民币，是怎么认的。
师：你是怎么知道的？
生：我看数后面的字 师：这就是人民币的单位
小结：我们不但要看人民币上的数还要看数后面的单位。 认识圆和元、百和佰相通。
师：看看你桌上的人民币，除了以元作单位，想想人民币还有哪些单位。 板书：元、角、分是人民币的单位。
练一练：出示人民币，学生回答是多少
3、爱护人民币
师：老师发现在人民币上还有这样的图案，这是什么呢？
生：国徽
（录音）听听小巧是怎么说的？
师：国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，有些人民币上还有我们国家领导人的头像，所以我们应该爱护人民币，不要损坏它。
4、人民币的分类
师：为了使用起来方便，很快的拿出几元或几角，想一想，怎样整理比较合理？师：请你们把桌上的人民币整理一下。
教师巡视汇报
小结：小朋友根据所学的知识将人民币进行了分类，真棒。
练一练：1.师说出人民币，学生举出相应的人民币
2.做练习纸
小结：我们已经认识了元、角、分，这些人民币单位之间有什么关系呢？
二、合作操作，感知元、角、分之间的关系
师：看小巧回家乘车又发生了什么事呢？
1.角与元
小巧乘车回家，（录音）本车无人售票，票价一元，不找零，请自觉投币。 师：车子投币要1元，她可以怎样投币？
（分别投影演示，并说明道理）
拿出1号信封里的人民币（用这些来代替）
说一说
1张1元也就是2个5角、5个2角、10个1角，……
师：都是（10角）。
总结出1元＝10角
师：真棒，想出了那么多付一元钱的方法
2. 分与角
看小丁丁来到了商店，他碰到了什么问题？（媒体）
总结出1角＝10分
师：有几种付的方法也不用找钱
小结：付钱时我们可以将元兑换成角，将角兑换成分，其实元和元之间，角和角之间也能进行兑换，看看书上为我们带来了什么题目。
3.练一练：书上P
师指导一题，生独立完成
反馈：挑一、两题说说
三、联系实际，解决问题。
购物游戏：小组活动，
四、小结：
学得开心吗？下次陪爸爸、妈妈去买东西时，利用今天学习的本领做他们的小帮手好不好。
教学内容：人民币的认识
新武宁小学 舒瑞颖 2007/5
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识各面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、过程与方法：
通过模拟购物，让学生感知购物过程中人民币的兑换。
3、情感与价值观：
培养学生勤俭节约、爱护人民币的良好品德。
教学重点
认识人民币的特点及元、角、分之间的进率 。
教学难点
人民币的换与取。
教学过程
(一) 运用生活经验、认识人民币单位。
1． 设疑引入课题
出示：商品（录音）
小巧：新武宁小学学生超市开张了，这本书不错，我想得到它怎么办呢？ 生：用钱去买。
师：对了，每个国家的钱都有自己的名称，我们国家的钱叫什么呢？ 今天我们就来学习有关人民币里的数学知识。
(板书课题：人民币)
2、初步感知，认识人民币的图样
师：请你们两人一组，打开白色信封，互相说说你认识哪些人民币呢？ 师：你感觉哪些人民币比较难认？拿到前面来，请大家帮忙认一认。 指明说认识哪些人民币，是怎么认的。
师：你是怎么知道的？
生：我看数后面的字 师：这就是人民币的单位
小结：我们不但要看人民币上的数还要看数后面的单位。 认识圆和元、百和佰相通。
师：看看你桌上的人民币，除了以元作单位，想想人民币还有哪些单位。 板书：元、角、分是人民币的单位。
练一练：出示人民币，学生回答是多少
3、爱护人民币
师：老师发现在人民币上还有这样的图案，这是什么呢？
生：国徽
（录音）听听小巧是怎么说的？
师：国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，有些人民币上还有我们国家领导人的头像，所以我们应该爱护人民币，不要损坏它。
4、人民币的分类
师：为了使用起来方便，很快的拿出几元或几角，想一想，怎样整理比较合理？师：请你们把桌上的人民币整理一下。
教师巡视汇报
小结：小朋友根据所学的知识将人民币进行了分类，真棒。
练一练：1.师说出人民币，学生举出相应的人民币
2.做练习纸
小结：我们已经认识了元、角、分，这些人民币单位之间有什么关系呢？
二、合作操作，感知元、角、分之间的关系
师：看小巧回家乘车又发生了什么事呢？
1.角与元
小巧乘车回家，（录音）本车无人售票，票价一元，不找零，请自觉投币。 师：车子投币要1元，她可以怎样投币？
（分别投影演示，并说明道理）
拿出1号信封里的人民币（用这些来代替）
说一说
1张1元也就是2个5角、5个2角、10个1角，……
师：都是（10角）。
总结出1元＝10角
师：真棒，想出了那么多付一元钱的方法
2. 分与角
看小丁丁来到了商店，他碰到了什么问题？（媒体）
总结出1角＝10分
师：有几种付的方法也不用找钱
小结：付钱时我们可以将元兑换成角，将角兑换成分，其实元和元之间，角和角之间也能进行兑换，看看书上为我们带来了什么题目。
3.练一练：书上P
师指导一题，生独立完成
反馈：挑一、两题说说
三、联系实际，解决问题。
购物游戏：小组活动，
四、小结：
学得开心吗？下次陪爸爸、妈妈去买东西时，利用今天学习的本领做他们的小帮手好不好。