精选范文:赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)广东省普教系统“百千万人才工程”首
批省级名教师培养对象考察报告赴江苏、上海的教育考察报告广东省东莞市莞城一中杜锡来
2000年10月16至22日，我作为广东省普教系统“百千万人才工程”首批省级名教师培养
对象，随广东省普教系统“百千万人才工程”高级研修班的70多名学员一道赴江苏、上海一
带考察基础教育。在7天的行程中，我们看到了江浙一带不但经济腾飞，而且教育观念新，
教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏感觉和振憾！考察的
第一站是江苏。我们受到了江苏主人的的热情接待。原江苏省教委副主任周德藩为我们作了
关于“江苏基础教育发展概况”的报告，江苏省教育学院副院长彭坤明教授做了题为《创新
时代与学生创新素质的培养》的报告，生动的例子，精彩的演讲，宏观阐述了培养创新主体
是创新时代要求的命题，让我们比较全面的了解了江苏省近年来的教育改革情况，受到了极
大的启发。随后对南京市的中小学教育进行了考察，我们参观了金陵中学、江苏省教育学院
附中、泰兴市洋思中学等，进一步增强了我们对江苏教育的认识。金陵中学是一所百年名校，
曾培养出9名院士。它是素质教育的成功典范。采用学分制，建立高三实验班，推广研究性
学习等方面，金陵中学都做出了大胆的改革。学生写出了包括各个领域的论文，如：《关于解
决口香糖污染问题的构想》、《论台湾问题》、《金陵中学高二年级同学上午饮食的研究》、《发
光二极管自行车指示灯的设计》等等，收获是明显的：培养了学生关心国家大事的责任感，
发展学生的思维能力和创新精神，培养了分析和解决问题的能力，激活了学生的创造潜能，
树立了学生的信心，培养了学生科学研究的志趣、态度和精神。金陵中学老师们具有极强的
改革意识，有创新求变的强烈愿望，有对学生创造潜能的深刻体察。金陵中学的教改实验顺
利进行并取得丰硕的成果。考察的第二站是上海。上海正在向国际大都市的目标迈进，在教
育改革特别是实施素质教育方面，力度很大，步子迈得很快。除闸北八中的“成功教育”，建
平中学“合格+特长”的特色教育外，市委市政府还以全面发展教育的长远的眼光，仅几年时
间，整体规划并建设了十一所校园面积大，教学设备一流，师资力量雄厚、教育理念全新的
国际性示范高中。新中中学、晋元中学等就是这批学校的典范。新中中学的校园硬件建设已
达2.5个亿，这种对教育的大投资，在我国还是没有先例的。我们抵达新中中学时，已是中
午一点钟。现代化新型学校给了我们良好的第一印象，校园的文化氛围也给了我们十分亲切
的感觉。接待我们的是校长助理王老师。她向我们介绍了学校的概况，并带我们参观了造型
美观的流线型设计的体育馆、全新观念的现代化音乐厅等，还观摩了学生研究性学习的成果
展览。在我们参观校园时，王老师告别我们要去参加一个重要会议。没多久，我们在各班课
室看到了王老师在学校电视台中的“新中中学首届学生节”动员大会现场直播，王老师就在
这学生节动员大会上作讲话。她说，学生节与一般的艺术节不同，它能在更大程度上体现学
生是活动的主人，更大程度地发挥学生自主创造、自主活动的能力。新中中学的学生节也给
了我们极大的启发：建设国际性现代化新型学校，不但要靠强大的资金投入，还要有全新的
现代教育观念。百闻不如一见。这次江浙之行，时间虽然短暂，但收获却不少。广东是一个
经济发达的前沿地区，教育也在不断地发生变化。但相比之下我们觉得现代化的教育理念还
没有完全跟上。特别是课程的改革、学生学习主体性的体现、现代师生观等，还停留在一种
比较肤浅的认识层面上。作为全省普教系统“百千万人才工程”的首批省级名教师培养对象，
我们更感肩上责任的重大。我们还期望有更多外出参观学习的机会。
[赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)]篇一：赴江苏新教育考察报告
赴江苏新教育考察
报告
林家村小学
4月16日到18日，
我们随教育局考察团，赴江苏考察学习。其间，我们采取 “望、闻、问、索、买” 的策略，
在海门东洲小学、宝应实验小学，听学校安排的报告、课堂听课、与专家互动交流研讨、观
摩部室、课间操、参观校园等，使我们感受很深，收获很大。现将有关情况报告如下：
一、 考察学习对新
教育理念的把握握和理解
通过在南通海门的
东洲小学和宝应县实验小学的考察学习，从两校师生的精神面貌、学校文化的凸现、教师专
业成长、学校活动成果等诸方面做了初步的了解；听取了许多专家、教师的报告，使我们对
新教育所产生的巨大效应深感震撼，同时对新教育理念有了较深的理解，对我们下步开展实
验指明了方向。
1、新教育实验的办
学理念 ：让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成
功体验；交给学生一生有用的东西； 强调个性发展，注重特色教育。
2、新教育实验的目
标是：一是改变学生生存状态：发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予
人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终生发展服务和奠基。二是
改变教师行走方式：重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新
型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
三是改变学校发展模式：倡导文化立校、特色办学、可持续发展。推进学校文化建设，涵养
新文化，创设新路径，拓展学校办学优势，丰富学校办学内涵，走重品位、有特色、高质量
的发展之路。
3、新教育实验的基
本方法：“过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，而称之为“六大行动”的
“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“聆听窗外声音”、“建设数码社区”、
“构筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。
营造书香校园。营造
学校浓厚的书香氛围，注重发挥学校图书馆的功能，以丰富的活动
促进教师和学
生自主阅读，让师生共同成为真正的读书人，为师生的未来发展打好基础。主要内容：（1）
结合校园文化建设，打造名副其实的书香校园；（2）建设高质量的图书馆；（3）根据推荐书
目指导师生开展读书活动；（4）鼓励老师创造性地进行阅读指导；（5）开展“师生共读”和
“亲子共读”活动，创建书香班级和书香家庭；（6）每年9月25日举办阅读节活动。
师生共写随笔。引导
师生从每一天的工作、学习和生活的实际出发撰写随笔（日记），体验生活，反思自己，使教
育随笔（日记）成为教师进行思考和创作的一种重要形式，成为学生健康成长的真实记录。
主要内容：（1）教师结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、读书笔记等，每周
至少撰写一篇随笔，每年编辑一本随笔集；（2）教师在教育在线建立个人随笔专帖或专业成
长博客；（3）学校定期向有关媒体推荐教师优秀随笔，并以校刊方式出版教师随笔精品集；
（4）学校结合实施校本课程编写学生日记写作教材；（5）学生每周撰写日记2篇以上，并在
“教育在线”学生习作专栏设立学生日记专题帖；（6）推荐学生优秀日记发表或出版；（7）
学生每年编辑一本日记集；（8）学校图书室设专柜收藏教师随笔集和学生日记集
聆听窗外声音。充分
利用校外的教育资源，开展学校报告会活动，结合综合实践活动引导学生学会关心社会，激
发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。主要内容：（1）定期邀请教育教学专家、
学生父母和社会各界人士为师生作讲座；（2）结合综合实践活动组织学生开展社会调查，撰
写调查报告；（3）指导学生借助现代传媒广泛获社会信息。
培养卓越口才。通过
双语口才训练，创设良好的双语听说氛围，开展中英文听说活动，培养学生具备终生受益的
口头表达能力。主要内容：（1）每天开展课前三分钟讲话活动；（2）定期举办故事会、辩论
会和演讲比赛等活动；（3）开设学生论坛；（4）编演课本剧和英语情境剧；（5）开展中华经
典诵读活动及英文名篇诵读活动。
建设数码社区。以
“教育在线”为平台，以校园网为基础，整合各种网络教育资源，提升学校信息化水平，培
养具有强烈的信息意识和信息处理能力的新型教师队伍和学生群体。主要内容：（1）整合学
校网络资源，提高信息化水平；（2）建立学校主题网站；（3）组织学
生利用网络进
行探究性学习；（4）学生制作个人网页；（5）开展电子档案袋评价实验。
构筑理想课堂。以参
与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度作为课堂教学基本原则，充分体现课堂的
生活性、生命性和发展性，使课堂真正成为学生精神成长与能力提升的重要阵地。主要内容：
（1）按照理想课堂“六度评价表”实施与评价课堂；（2）教师定期开设专题研究课，及时进
行教学反思，撰写反思随笔；（3）学校定期按学科举行专题教学研讨活动。
二、 本校开展新教
育实验的优势
多年来，我们始终坚
持以人为本，努力营造适合学生健康快乐成长的教育环境，走在教科研的前列，积极开展课
堂教学改革，打造优质高效课堂，努力开展特色创建，积淀了较厚实的学校育人文化，具备
了实施新教育实验研究的诸多优势。
1、有一支强有力的
项目实验的骨干力量
校长历建福同志亲
自担任实验课题组长，负责课题研究的全程管理领导与专业指导。近年来，我校积极开展课
题实验研究，总结了深厚的实验研究经验。先后承担过《小组合作均分制》、《小组合作有效
性研究》等潍坊级课题实验研究，《小学生良好学习习惯习惯培养》、《诵读传承文明、经典浸
润人生》等诸城市级课题实验研究，均取得了较好的成绩。学校有一支教育教学能力强 ，乐
于教科研研究的教师队伍，目前我校有潍坊市教学能手4人，诸城市级教学能手8人，诸城
市学科带头人2人。他们参与实验的积极性高，具有较强的教育科研能力。
2、师生读书习惯已
逐步形成
我校积极推进素质
教育，树立了科学发展，快乐成长的理念，教育教学成绩突出，管理科学规范，学习氛围浓
厚，教师勤奋好学，专业知识扎实，学生爱好阅读，阅读成为师生最日常的生活方式，读名
著，读好书蔚然成风。近年来，学校始终如一的坚持开展一系列读书活动，取得效果显著。
开展了“朝阳读书计划”、”主题语文阅读”、“经典诵读，传承文明”、“读经典美文、写规范
汉字、做少年君子”等活动。用读书来引领、浸润孩子们的心田，不断地刷新儿童的人生底
色。
3、教科研引领
形成本校课堂教学模式，促进教师专业化成长
深入开展了“潍坊市
345优质高效课堂” 和我镇“六环节”课堂教学模式有效整合的研究。利用划片教研，广泛
开展“研课标、煮教材、论教法”活动；持续开展两项练就内功活动，即组织教师开设“业
务论坛”，开展“深化课堂教学改革”大讨论；开展“课堂教学达标”活动，通过“示范”、
“过关”、“跟踪”等观课议课活动促进教师课堂教学水平的提高。加强全体教师对新课标的
把握，熟悉所教教材编排体系，开展“同课异构活”动，加强集体备课，发挥集体智慧，不
断优化教学内容，优化教学方法，优化教学过程，形成自己的教学模式。开展“青年教师培
养工程”活动， 通过“拜名师、结对子”、“定目标、压担子、架梯子”等措施，尽快使青年
教师脱颖而出。目前我校的青年教师均参加过市级以上“教学新秀”、“教学能手”评选活动，
成绩突出。
4、主题活动引领发
展学生个性，体验成功快乐
一是“风华少年” 、
“科技小能手” 和“阳光少年”系列活动；二是“三三制学用结合”活动；三是“小组多元
合作”活动；四是“五个一”活动；五是“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”活动；
六是德育主题活动。这些活动的开展对丰富校园文化生活，推进学生综合素质不断提高和健
康发展搭建了有效平台。我们始终把这些活动的开展坚持正常化，并不断深化和完善。定期
搞好活动总结，坚持积累，形成经验与做法。
三、开展新教育实验
的初步打算
新教育理念正如三
月和煦的春风，在向我们徐徐吹来。作为新教育诸城实验区学校之一的林家村小学，也正在
紧锣密鼓的筹备着实验启动前的准备工作。我们的目标是：在营造书香校园的过程中，使每
位师生“多一分书卷气”，增强挑战自我的勇气，培养超越自我的精神；让师生过一种幸福完
整的教育生活，做到学有所成，教有所得。依据学校现有优势和这次考察学习的收获，我们
计划从如下几个方面突破，为实验工作开好头，起好步，创造佳绩。
（一）健全机制，对
新教育实验做到校长关注，分管投入，全体加入。
1、对一把手校长而
言，要将新教育实验放在学校工作的首要位置，关注实验动态，调度解决实验过程中的疑难
问题，确保实验工作的顺利进行。
[赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)]
2、对分管领导
而言，要将新教育实验工作的重中之重。每天拿出一定时间，了解各实验项目的最新主题帖，
了解本校实验教师的参与情况，及时把握
下页篇二：上海、江苏名校考察报告
学习 鉴戒 反思 进步
赴上海、江苏名校考
察报告
和孝镇中心小学
耿海涛
在市教育局组织下，我们上海、江苏名校考察团一行90余人进行了为期八天的考察学习。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的5所名校，令我产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的
我们参观的五所名校大多是百年老校（虽然有的刚搬入新校区），有着深厚[赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)]的文化积淀。从这些名校的办学经验中，我们不难发现，这五所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，把文化建设作为学校发展的灵魂。所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色，如：南通师范二附小的情景教学及主体性大单元活动、马塘小学的“集团作战”和“马小现象”等，是学校文化建设促进了学校的发展。
三、读书习惯是学生终生发展的基石。
著名教育家魏书生说：“教育就是培养人的习惯”。而读书习惯是使人受用一生的好习惯，是学生终生发展的基石。一个民族的阅读史，就是一个民族的发展史，没有经典的阅读就没有经典的人生，要把校园办成学生读书的天堂，让校园处处充满书香。这五所名校都把培养学生的阅读习惯作为学校养成教育的一个亮点，如：南师二附小的童话馆、马塘小学的读书长廊，尤其是马塘小学的成果非常显著，100%的学生和100%教师都在市级以上刊物上发表文章，被誉为小学教育科研成果“全国之最”，读书已成为全校师生的一种生活方式，置身在这些校园时时感受着书香。
四、努力创名校——“它山之石，可以攻玉”
短暂的学习考察结束了。“它山之石，可以攻玉”。在学习先进的教育思想的同时，借鉴名校的成功经验，结合我校实际情况，我今后要着重做好以下工作：
（一）规范学校管理，提高学校工作实效。重视学校常规管理,制定
系统、全面的《规章制度手册》,涵盖学校方方面面,让学校各项工作都有章可循,照章办事。
（二）构建体验性德育机制，创建平安和谐校园。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯，使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。
（三）教研科研并重，打造品牌科组。科研足以兴校，我们必须扎扎实实地搞好教科研工作,切忌表面化,形式化,切实把科研、教研和当前我县“打造高校课堂、提高教育教学质量”紧密结合起来,切实做到人人乐于参与教科研。坚持“问题即课题,成长即成果”的科研工作思路，促进学生、教师和学校的发展。
（四）注重教师分层培养，加快教师专业化发展。如果说“一个好校长就是一所好学校”，那么，“一批好教师也是一所好学校”。学校要以科研为载体，把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组
织地实施“五大工程”（师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程），采取一系列措施，加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。
（五）优化校园文化建设，营造浓厚育人环境。以“分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下”为工作原则；以“相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新”为设计理念，努力营造书香校园，精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等，让学生时时处处都能受到教育,得到熏陶。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。上海、江苏一行，使我亲眼目
睹了全国一流学校的风貌，亲耳聆听了名校长的先进管理经验，领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵，感受颇深，不虚此行。在以后的工作中，我将以这次考察学习为契机，自觉学习名校先进的办学经验，立足本校实际，知难而进，扎实工作，和全体教职工共同开创学校工作的新局面。
2011
年5月28日
精选范文:赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)广东省普教系统“百千万人才工程”首
批省级名教师培养对象考察报告赴江苏、上海的教育考察报告广东省东莞市莞城一中杜锡来
2000年10月16至22日，我作为广东省普教系统“百千万人才工程”首批省级名教师培养
对象，随广东省普教系统“百千万人才工程”高级研修班的70多名学员一道赴江苏、上海一
带考察基础教育。在7天的行程中，我们看到了江浙一带不但经济腾飞，而且教育观念新，
教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏感觉和振憾！考察的
第一站是江苏。我们受到了江苏主人的的热情接待。原江苏省教委副主任周德藩为我们作了
关于“江苏基础教育发展概况”的报告，江苏省教育学院副院长彭坤明教授做了题为《创新
时代与学生创新素质的培养》的报告，生动的例子，精彩的演讲，宏观阐述了培养创新主体
是创新时代要求的命题，让我们比较全面的了解了江苏省近年来的教育改革情况，受到了极
大的启发。随后对南京市的中小学教育进行了考察，我们参观了金陵中学、江苏省教育学院
附中、泰兴市洋思中学等，进一步增强了我们对江苏教育的认识。金陵中学是一所百年名校，
曾培养出9名院士。它是素质教育的成功典范。采用学分制，建立高三实验班，推广研究性
学习等方面，金陵中学都做出了大胆的改革。学生写出了包括各个领域的论文，如：《关于解
决口香糖污染问题的构想》、《论台湾问题》、《金陵中学高二年级同学上午饮食的研究》、《发
光二极管自行车指示灯的设计》等等，收获是明显的：培养了学生关心国家大事的责任感，
发展学生的思维能力和创新精神，培养了分析和解决问题的能力，激活了学生的创造潜能，
树立了学生的信心，培养了学生科学研究的志趣、态度和精神。金陵中学老师们具有极强的
改革意识，有创新求变的强烈愿望，有对学生创造潜能的深刻体察。金陵中学的教改实验顺
利进行并取得丰硕的成果。考察的第二站是上海。上海正在向国际大都市的目标迈进，在教
育改革特别是实施素质教育方面，力度很大，步子迈得很快。除闸北八中的“成功教育”，建
平中学“合格+特长”的特色教育外，市委市政府还以全面发展教育的长远的眼光，仅几年时
间，整体规划并建设了十一所校园面积大，教学设备一流，师资力量雄厚、教育理念全新的
国际性示范高中。新中中学、晋元中学等就是这批学校的典范。新中中学的校园硬件建设已
达2.5个亿，这种对教育的大投资，在我国还是没有先例的。我们抵达新中中学时，已是中
午一点钟。现代化新型学校给了我们良好的第一印象，校园的文化氛围也给了我们十分亲切
的感觉。接待我们的是校长助理王老师。她向我们介绍了学校的概况，并带我们参观了造型
美观的流线型设计的体育馆、全新观念的现代化音乐厅等，还观摩了学生研究性学习的成果
展览。在我们参观校园时，王老师告别我们要去参加一个重要会议。没多久，我们在各班课
室看到了王老师在学校电视台中的“新中中学首届学生节”动员大会现场直播，王老师就在
这学生节动员大会上作讲话。她说，学生节与一般的艺术节不同，它能在更大程度上体现学
生是活动的主人，更大程度地发挥学生自主创造、自主活动的能力。新中中学的学生节也给
了我们极大的启发：建设国际性现代化新型学校，不但要靠强大的资金投入，还要有全新的
现代教育观念。百闻不如一见。这次江浙之行，时间虽然短暂，但收获却不少。广东是一个
经济发达的前沿地区，教育也在不断地发生变化。但相比之下我们觉得现代化的教育理念还
没有完全跟上。特别是课程的改革、学生学习主体性的体现、现代师生观等，还停留在一种
比较肤浅的认识层面上。作为全省普教系统“百千万人才工程”的首批省级名教师培养对象，
我们更感肩上责任的重大。我们还期望有更多外出参观学习的机会。
[赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)]篇一：赴江苏新教育考察报告
赴江苏新教育考察
报告
林家村小学
4月16日到18日，
我们随教育局考察团，赴江苏考察学习。其间，我们采取 “望、闻、问、索、买” 的策略，
在海门东洲小学、宝应实验小学，听学校安排的报告、课堂听课、与专家互动交流研讨、观
摩部室、课间操、参观校园等，使我们感受很深，收获很大。现将有关情况报告如下：
一、 考察学习对新
教育理念的把握握和理解
通过在南通海门的
东洲小学和宝应县实验小学的考察学习，从两校师生的精神面貌、学校文化的凸现、教师专
业成长、学校活动成果等诸方面做了初步的了解；听取了许多专家、教师的报告，使我们对
新教育所产生的巨大效应深感震撼，同时对新教育理念有了较深的理解，对我们下步开展实
验指明了方向。
1、新教育实验的办
学理念 ：让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成
功体验；交给学生一生有用的东西； 强调个性发展，注重特色教育。
2、新教育实验的目
标是：一是改变学生生存状态：发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予
人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终生发展服务和奠基。二是
改变教师行走方式：重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新
型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
三是改变学校发展模式：倡导文化立校、特色办学、可持续发展。推进学校文化建设，涵养
新文化，创设新路径，拓展学校办学优势，丰富学校办学内涵，走重品位、有特色、高质量
的发展之路。
3、新教育实验的基
本方法：“过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，而称之为“六大行动”的
“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“聆听窗外声音”、“建设数码社区”、
“构筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。
营造书香校园。营造
学校浓厚的书香氛围，注重发挥学校图书馆的功能，以丰富的活动
促进教师和学
生自主阅读，让师生共同成为真正的读书人，为师生的未来发展打好基础。主要内容：（1）
结合校园文化建设，打造名副其实的书香校园；（2）建设高质量的图书馆；（3）根据推荐书
目指导师生开展读书活动；（4）鼓励老师创造性地进行阅读指导；（5）开展“师生共读”和
“亲子共读”活动，创建书香班级和书香家庭；（6）每年9月25日举办阅读节活动。
师生共写随笔。引导
师生从每一天的工作、学习和生活的实际出发撰写随笔（日记），体验生活，反思自己，使教
育随笔（日记）成为教师进行思考和创作的一种重要形式，成为学生健康成长的真实记录。
主要内容：（1）教师结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、读书笔记等，每周
至少撰写一篇随笔，每年编辑一本随笔集；（2）教师在教育在线建立个人随笔专帖或专业成
长博客；（3）学校定期向有关媒体推荐教师优秀随笔，并以校刊方式出版教师随笔精品集；
（4）学校结合实施校本课程编写学生日记写作教材；（5）学生每周撰写日记2篇以上，并在
“教育在线”学生习作专栏设立学生日记专题帖；（6）推荐学生优秀日记发表或出版；（7）
学生每年编辑一本日记集；（8）学校图书室设专柜收藏教师随笔集和学生日记集
聆听窗外声音。充分
利用校外的教育资源，开展学校报告会活动，结合综合实践活动引导学生学会关心社会，激
发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。主要内容：（1）定期邀请教育教学专家、
学生父母和社会各界人士为师生作讲座；（2）结合综合实践活动组织学生开展社会调查，撰
写调查报告；（3）指导学生借助现代传媒广泛获社会信息。
培养卓越口才。通过
双语口才训练，创设良好的双语听说氛围，开展中英文听说活动，培养学生具备终生受益的
口头表达能力。主要内容：（1）每天开展课前三分钟讲话活动；（2）定期举办故事会、辩论
会和演讲比赛等活动；（3）开设学生论坛；（4）编演课本剧和英语情境剧；（5）开展中华经
典诵读活动及英文名篇诵读活动。
建设数码社区。以
“教育在线”为平台，以校园网为基础，整合各种网络教育资源，提升学校信息化水平，培
养具有强烈的信息意识和信息处理能力的新型教师队伍和学生群体。主要内容：（1）整合学
校网络资源，提高信息化水平；（2）建立学校主题网站；（3）组织学
生利用网络进
行探究性学习；（4）学生制作个人网页；（5）开展电子档案袋评价实验。
构筑理想课堂。以参
与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度作为课堂教学基本原则，充分体现课堂的
生活性、生命性和发展性，使课堂真正成为学生精神成长与能力提升的重要阵地。主要内容：
（1）按照理想课堂“六度评价表”实施与评价课堂；（2）教师定期开设专题研究课，及时进
行教学反思，撰写反思随笔；（3）学校定期按学科举行专题教学研讨活动。
二、 本校开展新教
育实验的优势
多年来，我们始终坚
持以人为本，努力营造适合学生健康快乐成长的教育环境，走在教科研的前列，积极开展课
堂教学改革，打造优质高效课堂，努力开展特色创建，积淀了较厚实的学校育人文化，具备
了实施新教育实验研究的诸多优势。
1、有一支强有力的
项目实验的骨干力量
校长历建福同志亲
自担任实验课题组长，负责课题研究的全程管理领导与专业指导。近年来，我校积极开展课
题实验研究，总结了深厚的实验研究经验。先后承担过《小组合作均分制》、《小组合作有效
性研究》等潍坊级课题实验研究，《小学生良好学习习惯习惯培养》、《诵读传承文明、经典浸
润人生》等诸城市级课题实验研究，均取得了较好的成绩。学校有一支教育教学能力强 ，乐
于教科研研究的教师队伍，目前我校有潍坊市教学能手4人，诸城市级教学能手8人，诸城
市学科带头人2人。他们参与实验的积极性高，具有较强的教育科研能力。
2、师生读书习惯已
逐步形成
我校积极推进素质
教育，树立了科学发展，快乐成长的理念，教育教学成绩突出，管理科学规范，学习氛围浓
厚，教师勤奋好学，专业知识扎实，学生爱好阅读，阅读成为师生最日常的生活方式，读名
著，读好书蔚然成风。近年来，学校始终如一的坚持开展一系列读书活动，取得效果显著。
开展了“朝阳读书计划”、”主题语文阅读”、“经典诵读，传承文明”、“读经典美文、写规范
汉字、做少年君子”等活动。用读书来引领、浸润孩子们的心田，不断地刷新儿童的人生底
色。
3、教科研引领
形成本校课堂教学模式，促进教师专业化成长
深入开展了“潍坊市
345优质高效课堂” 和我镇“六环节”课堂教学模式有效整合的研究。利用划片教研，广泛
开展“研课标、煮教材、论教法”活动；持续开展两项练就内功活动，即组织教师开设“业
务论坛”，开展“深化课堂教学改革”大讨论；开展“课堂教学达标”活动，通过“示范”、
“过关”、“跟踪”等观课议课活动促进教师课堂教学水平的提高。加强全体教师对新课标的
把握，熟悉所教教材编排体系，开展“同课异构活”动，加强集体备课，发挥集体智慧，不
断优化教学内容，优化教学方法，优化教学过程，形成自己的教学模式。开展“青年教师培
养工程”活动， 通过“拜名师、结对子”、“定目标、压担子、架梯子”等措施，尽快使青年
教师脱颖而出。目前我校的青年教师均参加过市级以上“教学新秀”、“教学能手”评选活动，
成绩突出。
4、主题活动引领发
展学生个性，体验成功快乐
一是“风华少年” 、
“科技小能手” 和“阳光少年”系列活动；二是“三三制学用结合”活动；三是“小组多元
合作”活动；四是“五个一”活动；五是“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”活动；
六是德育主题活动。这些活动的开展对丰富校园文化生活，推进学生综合素质不断提高和健
康发展搭建了有效平台。我们始终把这些活动的开展坚持正常化，并不断深化和完善。定期
搞好活动总结，坚持积累，形成经验与做法。
三、开展新教育实验
的初步打算
新教育理念正如三
月和煦的春风，在向我们徐徐吹来。作为新教育诸城实验区学校之一的林家村小学，也正在
紧锣密鼓的筹备着实验启动前的准备工作。我们的目标是：在营造书香校园的过程中，使每
位师生“多一分书卷气”，增强挑战自我的勇气，培养超越自我的精神；让师生过一种幸福完
整的教育生活，做到学有所成，教有所得。依据学校现有优势和这次考察学习的收获，我们
计划从如下几个方面突破，为实验工作开好头，起好步，创造佳绩。
（一）健全机制，对
新教育实验做到校长关注，分管投入，全体加入。
1、对一把手校长而
言，要将新教育实验放在学校工作的首要位置，关注实验动态，调度解决实验过程中的疑难
问题，确保实验工作的顺利进行。
[赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)]
2、对分管领导
而言，要将新教育实验工作的重中之重。每天拿出一定时间，了解各实验项目的最新主题帖，
了解本校实验教师的参与情况，及时把握
下页篇二：上海、江苏名校考察报告
学习 鉴戒 反思 进步
赴上海、江苏名校考
察报告
和孝镇中心小学
耿海涛
在市教育局组织下，我们上海、江苏名校考察团一行90余人进行了为期八天的考察学习。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的5所名校，令我产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的
我们参观的五所名校大多是百年老校（虽然有的刚搬入新校区），有着深厚[赴江苏、上海的教育考察报告(共2篇)]的文化积淀。从这些名校的办学经验中，我们不难发现，这五所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，把文化建设作为学校发展的灵魂。所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色，如：南通师范二附小的情景教学及主体性大单元活动、马塘小学的“集团作战”和“马小现象”等，是学校文化建设促进了学校的发展。
三、读书习惯是学生终生发展的基石。
著名教育家魏书生说：“教育就是培养人的习惯”。而读书习惯是使人受用一生的好习惯，是学生终生发展的基石。一个民族的阅读史，就是一个民族的发展史，没有经典的阅读就没有经典的人生，要把校园办成学生读书的天堂，让校园处处充满书香。这五所名校都把培养学生的阅读习惯作为学校养成教育的一个亮点，如：南师二附小的童话馆、马塘小学的读书长廊，尤其是马塘小学的成果非常显著，100%的学生和100%教师都在市级以上刊物上发表文章，被誉为小学教育科研成果“全国之最”，读书已成为全校师生的一种生活方式，置身在这些校园时时感受着书香。
四、努力创名校——“它山之石，可以攻玉”
短暂的学习考察结束了。“它山之石，可以攻玉”。在学习先进的教育思想的同时，借鉴名校的成功经验，结合我校实际情况，我今后要着重做好以下工作：
（一）规范学校管理，提高学校工作实效。重视学校常规管理,制定
系统、全面的《规章制度手册》,涵盖学校方方面面,让学校各项工作都有章可循,照章办事。
（二）构建体验性德育机制，创建平安和谐校园。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯，使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。
（三）教研科研并重，打造品牌科组。科研足以兴校，我们必须扎扎实实地搞好教科研工作,切忌表面化,形式化,切实把科研、教研和当前我县“打造高校课堂、提高教育教学质量”紧密结合起来,切实做到人人乐于参与教科研。坚持“问题即课题,成长即成果”的科研工作思路，促进学生、教师和学校的发展。
（四）注重教师分层培养，加快教师专业化发展。如果说“一个好校长就是一所好学校”，那么，“一批好教师也是一所好学校”。学校要以科研为载体，把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组
织地实施“五大工程”（师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程），采取一系列措施，加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。
（五）优化校园文化建设，营造浓厚育人环境。以“分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下”为工作原则；以“相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新”为设计理念，努力营造书香校园，精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等，让学生时时处处都能受到教育,得到熏陶。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。上海、江苏一行，使我亲眼目
睹了全国一流学校的风貌，亲耳聆听了名校长的先进管理经验，领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵，感受颇深，不虚此行。在以后的工作中，我将以这次考察学习为契机，自觉学习名校先进的办学经验，立足本校实际，知难而进，扎实工作，和全体教职工共同开创学校工作的新局面。
2011
年5月28日