《七个小兄弟》教案
一、教学目标
1、用活泼、跳跃地声音演唱歌曲《七个小兄弟》，认识另一种和生活有关的打击乐器—玻璃杯；
2、采用感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲《七个小兄弟》，能够主动参与小组创编活动；
3、在活动的过程中拉近与音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快乐。
二、教学重难点
1、用不同的方式感受歌曲的情感。
2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
三、教学准备
多媒体课件； 打击乐器、头饰、卡片； 墙壁上悬挂着“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本堂课学习作情境引路。
四、教学过程
（一）让学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐与教师一起律动进教室，然后让学生“猜一猜”这七个“新朋友”是谁？（是通过听赏歌曲《Do—Re—Mi》中第二乐段合唱部分，由学生扮演七个简谱音符卡通娃
娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进行的）
（二）情景导入
教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影《音乐之声》有《Do—Re—Mi》这一插曲的片段。
（三 ）学唱歌曲
1、教师拿出音符卡片，让学生模仿《Do—Re—Mi》里的七个音来唱唱；
2、教师播放歌曲《七个小兄弟》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用；
3、难点的教学（歌曲的第一乐句〈1~4小节〉与歌曲的第六乐句〈21~24小节〉是歌曲的难点，容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同）；
4、按节奏完整朗读歌词；
5、用“lu”音模唱歌曲的旋律；
6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词；
7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌；
8、歌曲处理、完整演唱。
（四）创编表演
1、由学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍；
2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演，
3、引导学生进行自评、相互评价，鼓励有不同的表现方式。
（五）拓展延伸
1、欣赏《我是小小音乐家》
请学生听听是哪种乐器在唱歌？边听边模仿演奏这种乐器的动作。
2、 教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出高低不同的声音呢？
3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器。
《七个小兄弟》教案
一、教学目标
1、用活泼、跳跃地声音演唱歌曲《七个小兄弟》，认识另一种和生活有关的打击乐器—玻璃杯；
2、采用感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲《七个小兄弟》，能够主动参与小组创编活动；
3、在活动的过程中拉近与音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快乐。
二、教学重难点
1、用不同的方式感受歌曲的情感。
2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
三、教学准备
多媒体课件； 打击乐器、头饰、卡片； 墙壁上悬挂着“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本堂课学习作情境引路。
四、教学过程
（一）让学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐与教师一起律动进教室，然后让学生“猜一猜”这七个“新朋友”是谁？（是通过听赏歌曲《Do—Re—Mi》中第二乐段合唱部分，由学生扮演七个简谱音符卡通娃
娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进行的）
（二）情景导入
教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影《音乐之声》有《Do—Re—Mi》这一插曲的片段。
（三 ）学唱歌曲
1、教师拿出音符卡片，让学生模仿《Do—Re—Mi》里的七个音来唱唱；
2、教师播放歌曲《七个小兄弟》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用；
3、难点的教学（歌曲的第一乐句〈1~4小节〉与歌曲的第六乐句〈21~24小节〉是歌曲的难点，容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同）；
4、按节奏完整朗读歌词；
5、用“lu”音模唱歌曲的旋律；
6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词；
7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌；
8、歌曲处理、完整演唱。
（四）创编表演
1、由学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍；
2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演，
3、引导学生进行自评、相互评价，鼓励有不同的表现方式。
（五）拓展延伸
1、欣赏《我是小小音乐家》
请学生听听是哪种乐器在唱歌？边听边模仿演奏这种乐器的动作。
2、 教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出高低不同的声音呢？
3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器。