引言：
让4岁中班幼儿更好的学会识别数字与数字之间的关系以及更好的抓住数字的大小概念，而这节课就是以1到10数字识别为主，来进行一堂，在游戏过程中，让幼儿趣味性的了解并学会1到10的数字顺序关系。 课前准备：
1.用10张硬纸片写好从1到10的十个的数字；
2.用绳子或者其他物质来做个可以让字牌固定在头上的圈。
注意和难点：
1.首先要注意课堂的纪律，把班里的小朋友分好组，以使每个小朋友都能充分参与其中；
2.注意在游戏进行中和其他老师密切配合来修正幼儿的错误；
3.游戏必须要让孩子们理解玩法，以及让幼儿在玩中牢记1到10的数字顺序和大小概念。
课程的过程：
一、游戏玩法：
1.幼儿戴上数字卡片头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例说明，每十个幼儿拉手围成圆圈，老师从一个固定位置点数：“一、
二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三，我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？”朗诵完毕，数字娃娃4和6需迅速跑到圆内，并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。”
3.游戏可反复进行。
二、游戏规则：
1.必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处；
2.幼儿中是被点到的数字娃娃相邻的数字的2个小朋友需在二个结束后跑到圆心；
3.一次游戏结束后，3个小朋友归队，老师再从幼儿中选出下一个小朋友，让游戏继续进行。
三、游戏的结果：
总的来说游戏进行后，幼儿对数字的认识有
加深了一步。本次游戏让幼儿对1到10的数字认识更加牢固，并使幼儿对1到10的数字的顺序牢记于心,同时，幼儿在游戏中对数字记忆和运用会更快、更牢固。
引言：
让4岁中班幼儿更好的学会识别数字与数字之间的关系以及更好的抓住数字的大小概念，而这节课就是以1到10数字识别为主，来进行一堂，在游戏过程中，让幼儿趣味性的了解并学会1到10的数字顺序关系。 课前准备：
1.用10张硬纸片写好从1到10的十个的数字；
2.用绳子或者其他物质来做个可以让字牌固定在头上的圈。
注意和难点：
1.首先要注意课堂的纪律，把班里的小朋友分好组，以使每个小朋友都能充分参与其中；
2.注意在游戏进行中和其他老师密切配合来修正幼儿的错误；
3.游戏必须要让孩子们理解玩法，以及让幼儿在玩中牢记1到10的数字顺序和大小概念。
课程的过程：
一、游戏玩法：
1.幼儿戴上数字卡片头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例说明，每十个幼儿拉手围成圆圈，老师从一个固定位置点数：“一、
二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三，我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？”朗诵完毕，数字娃娃4和6需迅速跑到圆内，并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。”
3.游戏可反复进行。
二、游戏规则：
1.必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处；
2.幼儿中是被点到的数字娃娃相邻的数字的2个小朋友需在二个结束后跑到圆心；
3.一次游戏结束后，3个小朋友归队，老师再从幼儿中选出下一个小朋友，让游戏继续进行。
三、游戏的结果：
总的来说游戏进行后，幼儿对数字的认识有
加深了一步。本次游戏让幼儿对1到10的数字认识更加牢固，并使幼儿对1到10的数字的顺序牢记于心,同时，幼儿在游戏中对数字记忆和运用会更快、更牢固。