玉壶存冰心 大爱写师魂
——访电气与信息工程学院优秀教师金林
作者 江夏进
电气与信息工程学院硕士生导师金林老师30多年来一直从事于自动化教学和研究工作。如今已年过半百的金林老师目光矍铄，透露着对工作的积极热情；和蔼可亲，散发着平易近人的气息。借他在给学生作毕业指导的间隙，我们采访了金林老师。
听说记者要采访金老师，正在做毕业设计的2006级自动化(3)班张泳同学立即插话：“金老师的亲切、认真感动了我们所有的学生。他上课时能将繁琐的知识用鲜明简单的例子讲解，而且很透彻，学生一听就懂。每次上课都有随机提问，让我们对所学知识更加熟悉。凡是他教过的课，课本我们都舍不得扔。”
正如学生所言，在教学过程中，金老师充分利用三尺讲台，认真上好每一节课，利用自己丰富的经验引导学生投入到课程的学习中去。他说：“虽然学生学习的专业课都是基础的，但是只有把专业课学好，才能有竞争力，找到好的工作，才能在以后的竞争中处于有利的地位。”
金林老师担任本科生和硕士生的多门专业教导工作，每学期的教学工作量为500个学时左右，去年高达800多个学时。金老师一直坚持板书与多媒体结合的教学方式，知识传授深入浅出。在采用启发式教学的同时，金老师还查阅相关资料，及时掌握、了解国内外本专业
的发展情况和研究成果，并将其应用到教学中，给学生讲授一些新知识、新技术，让学生学以致用，因此深受好评。其中，课堂随机测验是他的教学亮点，这就要求每个学生在课堂上都要打起十二分的精神，以应付最后十几分钟的测验，而往往就在不知不觉中，同学们已经掌握了重点内容。
在指导生产实践和教学实习过程中，金老师曾多次到实地考察。例如带领学生去合肥万邦自动化控制工程有限公司，从产品设计到销售，每一个环节他都认真研究，详细地为同学们讲解，以便引导学生生产实践，让每一位学生能够发挥自己的潜力，从而提升自己。在指导毕业实习和毕业设计过程中，他注重的是学生自主能力、动手能力、解决实际问题和创新能力的培养，帮助他们积累实践经验，以提升自己的能力。
最让学生感怀的是金老师给予学生慈父般的厚爱。毕业设计打印装订时，学院给每个学生发10元的装订费，金老师考虑到学生的钱来得不容易，而学院发的钱又不够装订毕业论文，于是他自掏腰包，给每个学生补齐了装订费。
2006级自动化（1）班李云说：“金老师给我的感觉像父亲。我们学生犯了错误时，金老师决不是一味斥责，而是用鼓励性的批评，先肯定再批评，鼓励有理，批评有度，我们都心悦诚服。”
火一样的热情，奉献给教育事业；春风一般的温暖，传递给学生。这就是一个教师用一片冰心、父爱一般的大爱谱就的师魂。
玉壶存冰心 大爱写师魂
——访电气与信息工程学院优秀教师金林
作者 江夏进
电气与信息工程学院硕士生导师金林老师30多年来一直从事于自动化教学和研究工作。如今已年过半百的金林老师目光矍铄，透露着对工作的积极热情；和蔼可亲，散发着平易近人的气息。借他在给学生作毕业指导的间隙，我们采访了金林老师。
听说记者要采访金老师，正在做毕业设计的2006级自动化(3)班张泳同学立即插话：“金老师的亲切、认真感动了我们所有的学生。他上课时能将繁琐的知识用鲜明简单的例子讲解，而且很透彻，学生一听就懂。每次上课都有随机提问，让我们对所学知识更加熟悉。凡是他教过的课，课本我们都舍不得扔。”
正如学生所言，在教学过程中，金老师充分利用三尺讲台，认真上好每一节课，利用自己丰富的经验引导学生投入到课程的学习中去。他说：“虽然学生学习的专业课都是基础的，但是只有把专业课学好，才能有竞争力，找到好的工作，才能在以后的竞争中处于有利的地位。”
金林老师担任本科生和硕士生的多门专业教导工作，每学期的教学工作量为500个学时左右，去年高达800多个学时。金老师一直坚持板书与多媒体结合的教学方式，知识传授深入浅出。在采用启发式教学的同时，金老师还查阅相关资料，及时掌握、了解国内外本专业
的发展情况和研究成果，并将其应用到教学中，给学生讲授一些新知识、新技术，让学生学以致用，因此深受好评。其中，课堂随机测验是他的教学亮点，这就要求每个学生在课堂上都要打起十二分的精神，以应付最后十几分钟的测验，而往往就在不知不觉中，同学们已经掌握了重点内容。
在指导生产实践和教学实习过程中，金老师曾多次到实地考察。例如带领学生去合肥万邦自动化控制工程有限公司，从产品设计到销售，每一个环节他都认真研究，详细地为同学们讲解，以便引导学生生产实践，让每一位学生能够发挥自己的潜力，从而提升自己。在指导毕业实习和毕业设计过程中，他注重的是学生自主能力、动手能力、解决实际问题和创新能力的培养，帮助他们积累实践经验，以提升自己的能力。
最让学生感怀的是金老师给予学生慈父般的厚爱。毕业设计打印装订时，学院给每个学生发10元的装订费，金老师考虑到学生的钱来得不容易，而学院发的钱又不够装订毕业论文，于是他自掏腰包，给每个学生补齐了装订费。
2006级自动化（1）班李云说：“金老师给我的感觉像父亲。我们学生犯了错误时，金老师决不是一味斥责，而是用鼓励性的批评，先肯定再批评，鼓励有理，批评有度，我们都心悦诚服。”
火一样的热情，奉献给教育事业；春风一般的温暖，传递给学生。这就是一个教师用一片冰心、父爱一般的大爱谱就的师魂。