六年级下册第一单元课内阅读练习
姓名： 评价：
佛山市禅城区南庄镇上元小学 梁永玲
《匆匆》课内阅读练习 （一）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中去；像针尖上一滴水在大海里，我的日子在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、《匆匆》这篇文章的作者是（ ）
A 老舍 B 安徒生 C 朱自清 D 林清玄
2、涔”和“潸”它们的正确读音是（ ）
āshān
3、给文中的空白处填上合适的词语，正确的一组是（ ）
A 消失 溜 滴 滴 B 空虚 溜 掉 掉
C 空虚 留 滴 滴 D 空虚 溜 滴 滴
4、 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
这个句子中分号“；”前后句子的关系是（ ）
A递进关系 B 转折关系 C并列关系 D条件关系
5、这段话中没有运用的修辞手法是（ ）
A排比 B比喻 C设问 D反问
6、文中破折号“——”的作用是（ ）
A表注释 B 表是转折 C 表示声音延长 D表示语意转换
7、“一去不复返”的“复”在文中应选的解释是（ ）
A重复 B恢复 C再，又 D答复
8、这一段话表达了作者怎样的情感？下面的表述不确切的是（ ） A对逝去的日子深深留念 B表达了作者对时光流逝十分无奈 C表达了作者珍惜时间的情感 D对时光流逝的惋惜
《匆匆》课内阅读练习 （二）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
ìɡ ǎ
C jǐn ɡuǎn lín lì D jǐn ɡuǎn línɡ lì
2、“旋转”这个词语的正确读音是（ ）
A xuàn zhuǎn B xuán zhuàn
3、给文中的横线填上合适的词语，正确的一组是（ ）
A斜斜轻轻悄悄 移动 茫茫然 B斜斜挪移悄悄茫茫然
C 斜斜挪移轻轻悄悄茫然 D斜斜挪移轻轻悄悄茫茫然
4、给句子“去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢”正确的标点符号是（ ） C xuán zhuǎnɡ D xuán zhuǎn
A ， ， ，？ B ，；， ！
C ，；，？D ，；， 。
5、这段话中作者为了写出时间的来去匆匆，运用了哪些修辞手法？（ ）
A反问 拟人 B设问 拟人 C拟人 排比 D拟人 比喻
6、文中破折号“——”的作用是（ ）
A表注释 B 表是转折 C 表示声音延长 D表示语意转换
7、下面哪个词语的结构与其他词语是不同的（ )
A斜斜的 B茫茫然 C默默时 D伶伶俐俐
8、这一段话主要写了（ ）
A日子一去不复返 B日子流逝无声无息，无影无踪
C日子来去匆匆 D作者内心的感叹
9、这一段话表达了作者怎样的情感？下面的表述确切的是（ ） A对逝去的日子深深留念 B对时光流逝匆匆的惋惜
C 对时光流逝匆匆的无奈与叹息 D对时光流逝的珍惜
《匆匆》课内阅读练习 （三）
烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、“徘徊”的正确读音是（ ）
A B C D
2、与“徘徊”意思相反的是（ ）
A 犹豫 B果断 C迟疑 D彷徨
3、给文中的横线填上合适的标点，恰当的一组是（ ）
A ， ， ， ， ？ B ， ； ， ； ？
C ， ， ； ， ？ D ， ； ， ， ？
4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用的手法是（ ）
A比喻 B排比 C拟人 D夸张
5、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”对这句话理解不正确的是（ ）
A前一个“赤裸裸”意思是人刚生下来是光着身子，一无所有。
B后一个”赤裸裸“意思是人死去的时候是赤裸着身体的。
C后一个”赤裸裸“指没有为人类、社会做贡献，一事无成离开世界。
D 后一个“赤裸裸”是说死去的时候任何东西都带不走的。
6、“但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者怎样的情感（ ）
A表达了作者对时光流逝的无奈 B表达了作者不虚度光阴，力求上进的人生态度
C表达了作者对时光流逝的惋惜 D表达了作者对时光流逝飞快感到愤怒不平
7、 “你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这一句话与开头的关系是（ ）
A先总后分 B 前因后果 C 前后照应 D前果后因
8、下列句子中哪一句不是珍惜时间的名言（ ）
A 少壮不努力，老大徒伤悲。
B 花有重开日，人无再少年。
C 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
D 若到江南赶上春，千万和春住。
9、与句子“我何曾留着游丝样的痕迹呢？”意思不一样的句子是（ ）
A 我怎么留着游丝样的痕迹呢？
8、这一段话主要写了（ ）
A日子一去不复返 B日子流逝无声无息，无影无踪
C日子来去匆匆 D作者内心的感叹
燕子去了□□杨柳枯了□□桃花谢了□□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.给文段中的□加上标点符号，正确的是（ ）
A.，；，；，。 B.，。，。，。 C.，，，，，。 D. ，！，！，！
2.下列叠词中拼音正确的一组是（ ）。
A. 默默（mà mà）B.渐渐（zhàn zhàn）C.涔涔（chén chén）D. 潸潸(shān shān)
3.和“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这句话运用的修饰手法一样的是（ ） A树梢上，月亮姑娘笑弯了嘴巴。
B.青青的草地像绿地毯一样。
C.昨天夜里的雷声震耳欲聋。
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
4.下列是反问句的一项是（ ）
A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B.是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？
C.是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
D.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
5.下列不是文章开头写的自然现象的一项是（ ）
A.燕子去了又来B.杨柳枯了又青
C.桃花谢了又开D.小草绿了又黄
6.下列选项不符合文段内容的是（ ）
A.文段用排比的句式描写了春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
B.文段大量运用了拟人、比喻、夸张等表达手法。
C.文段中作者看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈对已逝日子的深深留念。
D.日子非常渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的
A.时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。
B.想到自己还要完成学业，感觉很累。
C.头痛而劳累心酸。
D.因为没有收获，感到很辛苦。
阅读《桃花心木》
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、我对种树人种树的做法，心理产生了一系列变化，正确的一组是（ ） A奇怪——越来越奇怪——感动 B奇怪——越来越奇怪——更奇怪—
2、作者借树木的生长，来比喻人的生长，这种表达方法叫做（ ） A比喻 B借物喻人 C借人喻物 D托物言志
3、种树人哪些做法不令作者感到奇怪（ ）
A他来的并没有规律，隔三差五，或十来天来一次 B种树苗的人偶尔会来家里喝茶
C浇水的量也不一定，时多时少 D来的时候总会带几株树苗来补种
4、“人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对句子中的“不确定”理解正确的是（ ）
A、天气变化无常 B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。 D、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
5、对文中画线句子含义理解最正确的一项是（ ）。
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经得起风风雨雨的考验，才能成为意志坚强，有所作为的人。
C、人要面对天气的变化无常
D、人要面对生活中的挫折
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，( )我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、给这部分内容选择恰当的小标题是（ ）
A 勃勃生机 B不确定 C 种树的原因 D深刻启示
2、词语“汲水、扎根”的正确读音是（ ）
A B
A
4、给文中的（ ）处填上正确的词语，恰当的一组是（ ）
A 因为 所以 一旦 B 虽然 但是 一旦
C只要 就 一旦 D如果 就 一旦
5、“如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了”句子中的“不确定”指的是( )
A、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 B、有时上午浇水、有时下午浇水
C、老天下雨是算不准的。 D、天气变化无常
7、“人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对句子中的“不确定”理解正确的是（ ）
A、天气变化无常 B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。 D、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
8、桃花心木不会枯萎的原因，下列表达最准确的一项是（ ）
A 树苗已经长大了
B 树苗已经成活了
C 桃花心木苗已经长得与屋顶一般高
D 因为树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼， 学会自己在土里寻找水源，深深扎根，茁壮生长。
9、对文中画线句子含义理解最正确的一项是（ ）
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经得起风风雨雨的考验，才能成为意志坚强，有所作为的人。
C、人要面对天气的变化无常 D、人要面对生活中的挫折
六年级下册第一单元课内阅读练习
姓名： 评价：
佛山市禅城区南庄镇上元小学 梁永玲
《匆匆》课内阅读练习 （一）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中去；像针尖上一滴水在大海里，我的日子在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、《匆匆》这篇文章的作者是（ ）
A 老舍 B 安徒生 C 朱自清 D 林清玄
2、涔”和“潸”它们的正确读音是（ ）
āshān
3、给文中的空白处填上合适的词语，正确的一组是（ ）
A 消失 溜 滴 滴 B 空虚 溜 掉 掉
C 空虚 留 滴 滴 D 空虚 溜 滴 滴
4、 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
这个句子中分号“；”前后句子的关系是（ ）
A递进关系 B 转折关系 C并列关系 D条件关系
5、这段话中没有运用的修辞手法是（ ）
A排比 B比喻 C设问 D反问
6、文中破折号“——”的作用是（ ）
A表注释 B 表是转折 C 表示声音延长 D表示语意转换
7、“一去不复返”的“复”在文中应选的解释是（ ）
A重复 B恢复 C再，又 D答复
8、这一段话表达了作者怎样的情感？下面的表述不确切的是（ ） A对逝去的日子深深留念 B表达了作者对时光流逝十分无奈 C表达了作者珍惜时间的情感 D对时光流逝的惋惜
《匆匆》课内阅读练习 （二）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
ìɡ ǎ
C jǐn ɡuǎn lín lì D jǐn ɡuǎn línɡ lì
2、“旋转”这个词语的正确读音是（ ）
A xuàn zhuǎn B xuán zhuàn
3、给文中的横线填上合适的词语，正确的一组是（ ）
A斜斜轻轻悄悄 移动 茫茫然 B斜斜挪移悄悄茫茫然
C 斜斜挪移轻轻悄悄茫然 D斜斜挪移轻轻悄悄茫茫然
4、给句子“去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢”正确的标点符号是（ ） C xuán zhuǎnɡ D xuán zhuǎn
A ， ， ，？ B ，；， ！
C ，；，？D ，；， 。
5、这段话中作者为了写出时间的来去匆匆，运用了哪些修辞手法？（ ）
A反问 拟人 B设问 拟人 C拟人 排比 D拟人 比喻
6、文中破折号“——”的作用是（ ）
A表注释 B 表是转折 C 表示声音延长 D表示语意转换
7、下面哪个词语的结构与其他词语是不同的（ )
A斜斜的 B茫茫然 C默默时 D伶伶俐俐
8、这一段话主要写了（ ）
A日子一去不复返 B日子流逝无声无息，无影无踪
C日子来去匆匆 D作者内心的感叹
9、这一段话表达了作者怎样的情感？下面的表述确切的是（ ） A对逝去的日子深深留念 B对时光流逝匆匆的惋惜
C 对时光流逝匆匆的无奈与叹息 D对时光流逝的珍惜
《匆匆》课内阅读练习 （三）
烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、“徘徊”的正确读音是（ ）
A B C D
2、与“徘徊”意思相反的是（ ）
A 犹豫 B果断 C迟疑 D彷徨
3、给文中的横线填上合适的标点，恰当的一组是（ ）
A ， ， ， ， ？ B ， ； ， ； ？
C ， ， ； ， ？ D ， ； ， ， ？
4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用的手法是（ ）
A比喻 B排比 C拟人 D夸张
5、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”对这句话理解不正确的是（ ）
A前一个“赤裸裸”意思是人刚生下来是光着身子，一无所有。
B后一个”赤裸裸“意思是人死去的时候是赤裸着身体的。
C后一个”赤裸裸“指没有为人类、社会做贡献，一事无成离开世界。
D 后一个“赤裸裸”是说死去的时候任何东西都带不走的。
6、“但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者怎样的情感（ ）
A表达了作者对时光流逝的无奈 B表达了作者不虚度光阴，力求上进的人生态度
C表达了作者对时光流逝的惋惜 D表达了作者对时光流逝飞快感到愤怒不平
7、 “你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这一句话与开头的关系是（ ）
A先总后分 B 前因后果 C 前后照应 D前果后因
8、下列句子中哪一句不是珍惜时间的名言（ ）
A 少壮不努力，老大徒伤悲。
B 花有重开日，人无再少年。
C 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
D 若到江南赶上春，千万和春住。
9、与句子“我何曾留着游丝样的痕迹呢？”意思不一样的句子是（ ）
A 我怎么留着游丝样的痕迹呢？
8、这一段话主要写了（ ）
A日子一去不复返 B日子流逝无声无息，无影无踪
C日子来去匆匆 D作者内心的感叹
燕子去了□□杨柳枯了□□桃花谢了□□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.给文段中的□加上标点符号，正确的是（ ）
A.，；，；，。 B.，。，。，。 C.，，，，，。 D. ，！，！，！
2.下列叠词中拼音正确的一组是（ ）。
A. 默默（mà mà）B.渐渐（zhàn zhàn）C.涔涔（chén chén）D. 潸潸(shān shān)
3.和“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这句话运用的修饰手法一样的是（ ） A树梢上，月亮姑娘笑弯了嘴巴。
B.青青的草地像绿地毯一样。
C.昨天夜里的雷声震耳欲聋。
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
4.下列是反问句的一项是（ ）
A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B.是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？
C.是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
D.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
5.下列不是文章开头写的自然现象的一项是（ ）
A.燕子去了又来B.杨柳枯了又青
C.桃花谢了又开D.小草绿了又黄
6.下列选项不符合文段内容的是（ ）
A.文段用排比的句式描写了春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
B.文段大量运用了拟人、比喻、夸张等表达手法。
C.文段中作者看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈对已逝日子的深深留念。
D.日子非常渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的
A.时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。
B.想到自己还要完成学业，感觉很累。
C.头痛而劳累心酸。
D.因为没有收获，感到很辛苦。
阅读《桃花心木》
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、我对种树人种树的做法，心理产生了一系列变化，正确的一组是（ ） A奇怪——越来越奇怪——感动 B奇怪——越来越奇怪——更奇怪—
2、作者借树木的生长，来比喻人的生长，这种表达方法叫做（ ） A比喻 B借物喻人 C借人喻物 D托物言志
3、种树人哪些做法不令作者感到奇怪（ ）
A他来的并没有规律，隔三差五，或十来天来一次 B种树苗的人偶尔会来家里喝茶
C浇水的量也不一定，时多时少 D来的时候总会带几株树苗来补种
4、“人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对句子中的“不确定”理解正确的是（ ）
A、天气变化无常 B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。 D、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
5、对文中画线句子含义理解最正确的一项是（ ）。
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经得起风风雨雨的考验，才能成为意志坚强，有所作为的人。
C、人要面对天气的变化无常
D、人要面对生活中的挫折
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，( )我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、给这部分内容选择恰当的小标题是（ ）
A 勃勃生机 B不确定 C 种树的原因 D深刻启示
2、词语“汲水、扎根”的正确读音是（ ）
A B
A
4、给文中的（ ）处填上正确的词语，恰当的一组是（ ）
A 因为 所以 一旦 B 虽然 但是 一旦
C只要 就 一旦 D如果 就 一旦
5、“如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了”句子中的“不确定”指的是( )
A、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 B、有时上午浇水、有时下午浇水
C、老天下雨是算不准的。 D、天气变化无常
7、“人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对句子中的“不确定”理解正确的是（ ）
A、天气变化无常 B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。 D、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
8、桃花心木不会枯萎的原因，下列表达最准确的一项是（ ）
A 树苗已经长大了
B 树苗已经成活了
C 桃花心木苗已经长得与屋顶一般高
D 因为树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼， 学会自己在土里寻找水源，深深扎根，茁壮生长。
9、对文中画线句子含义理解最正确的一项是（ ）
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经得起风风雨雨的考验，才能成为意志坚强，有所作为的人。
C、人要面对天气的变化无常 D、人要面对生活中的挫折