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如何在初中英语教学中实施课外拓展
作者：刘东玲
来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第21期
摘要：《英语课程标准》明确指出，英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更广阔的平台。对于教师而言，新课程改革要求教师彻底转变教育观念，以学生为中心，以学生的兴趣爱好为课堂教学设计的出发点，注重课堂教学的延伸和拓展，真正实现新课标提出的“组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道”的新理念。 关键词：初中英语；课外拓展；拓展形式
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-0003
随着时代的进步和社会的发展，初中英语教学也进入了一个新阶段。在新课程理念和任务型教学理念的指导下，广大英语教师逐渐树立了“以学生为中心，注重课堂教学的延伸和拓展”的新观念。合理利用教材，在发挥教材样板作用的基础上，充分有效地开展形式多样的课外活动，促进学生的英语学习。本文结合笔者的教学实践，从英语教学课外拓展的必要性、原则、形式三方面进行了阐述。
一、英语教学课外拓展的必要性
1. 新课标和新的教学理念、教学方法需要英语学习由课堂延伸到课外
新课标要求英语教学为学生的全面发展和终身发展奠定基础，要求教师为学生提供自主学习和互相交流的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言能力，创造条件能够让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。任务型教学倡导“活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中”。
2. 学生本身的学习需求也需要英语教学的课外拓展
21世纪的学生们，拥有多种获取信息的途径。他们不再满足于课本中固有的知识，希望教师能给他们提供更多的运用英语的机会。有很多孩子有音乐才艺、绘画技能，是使用电脑的高手。如果我们设计的课外活动有利于英语学科与其他学科的相互渗透和练习，就一定能促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。
3. 滞后的教材内容更需要与时俱进的内容进行补充和完善
我们目前所用的人教版 《Go For it》教材中的有些内容已经过时。比如，课本中出现的pen pal，其实现在学生很少有写信的机会，更多出现在他们生活中的应该是e-friend 。还有奥运会等内容，在2006年时都是作为将来时出现的，但现在看却是过去时，学生讨论起来，也
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如何在初中英语教学中实施课外拓展
作者：刘东玲
来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第21期
摘要：《英语课程标准》明确指出，英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更广阔的平台。对于教师而言，新课程改革要求教师彻底转变教育观念，以学生为中心，以学生的兴趣爱好为课堂教学设计的出发点，注重课堂教学的延伸和拓展，真正实现新课标提出的“组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道”的新理念。 关键词：初中英语；课外拓展；拓展形式
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-0003
随着时代的进步和社会的发展，初中英语教学也进入了一个新阶段。在新课程理念和任务型教学理念的指导下，广大英语教师逐渐树立了“以学生为中心，注重课堂教学的延伸和拓展”的新观念。合理利用教材，在发挥教材样板作用的基础上，充分有效地开展形式多样的课外活动，促进学生的英语学习。本文结合笔者的教学实践，从英语教学课外拓展的必要性、原则、形式三方面进行了阐述。
一、英语教学课外拓展的必要性
1. 新课标和新的教学理念、教学方法需要英语学习由课堂延伸到课外
新课标要求英语教学为学生的全面发展和终身发展奠定基础，要求教师为学生提供自主学习和互相交流的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言能力，创造条件能够让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。任务型教学倡导“活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中”。
2. 学生本身的学习需求也需要英语教学的课外拓展
21世纪的学生们，拥有多种获取信息的途径。他们不再满足于课本中固有的知识，希望教师能给他们提供更多的运用英语的机会。有很多孩子有音乐才艺、绘画技能，是使用电脑的高手。如果我们设计的课外活动有利于英语学科与其他学科的相互渗透和练习，就一定能促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。
3. 滞后的教材内容更需要与时俱进的内容进行补充和完善
我们目前所用的人教版 《Go For it》教材中的有些内容已经过时。比如，课本中出现的pen pal，其实现在学生很少有写信的机会，更多出现在他们生活中的应该是e-friend 。还有奥运会等内容，在2006年时都是作为将来时出现的，但现在看却是过去时，学生讨论起来，也