10.《那树》导学案
九年级语文上 任老师 201401 班级： 姓名：
【学习目标】
1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。
【学习重点】
1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
【学习难点】
揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 自主学习
1、给下列加点字注音。
漩（ ）涡 刽（ ）子手 虬（ ）须
荫（ ）蔽 紊（ ）乱 默契（ ）
嚼（ ）碎 动脉（ ） 佝偻（ ）
2、解释下列词语。
①倒坍： ②周道如砥：
③引颈受戮： ④星临万户：
3、下列各组词语中没有错别字的是（ ）
A、安排 驾驶 坚固稳定 连根拔起
B、焦燥 徒劳 星临万户 屹立不动
C、攸闲 电锯 周到如砥 豁然开朗
D、公寓 倒坍 难以至信 戴着斗笠
4、本文作者（ ），笔名（ ）,著有散文集《 》、《 》、《 》等15种及小说、评论多种。
5、朗读课文，用自己的话概括文章主要内容。
合作探究
（一）朗读课文，整体感知
1、 想一想。
大树的生命历程可以分为哪几个阶段？在各个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？
2、说一说。
（1）、请同学们结合课文内容以“这是一棵_________的大树”为开头，说一段话，
谈谈那树的品质。
友情提示：
１）从树的环境方面概括：
２）从树的外形方面概括：
３）从树的品格方面概括：
４）从树的遭遇方面概括：
５）从作者对树的感情方面概括：
６）从读者对树的感情方面概括：
７）从树的作用方面概括：
（2）、人类又是怎样对待这棵大树的？
（3）、作者在描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感。
（二）品味语言，体会情感
请同学们品读这篇散文，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。读的时候，要注意一些重点语句和语段，要反复地品味那些用词凝练、意蕴深刻的语句。（可结合课后练习二进行）
（三）合作探究、理解主题
1、让我们再来回顾一下那树的一生，想一想这棵可爱可敬的老树为什么会遭遇这样的命运呢？仅仅是因为那一场交通事故吗？作者通过那树的故事想告诉我们什么呢？
2、那么老树就只有死路一条吗？如果你是交通专家，你会如何来处置这棵老树？
延伸拓展
1、蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？
2、角色转换，写出几句心里的话：如果你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断的倒下，你面对人类，有什么话要说吗？。
10.《那树》导学案
九年级语文上 任老师 201401 班级： 姓名：
【学习目标】
1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。
【学习重点】
1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
【学习难点】
揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 自主学习
1、给下列加点字注音。
漩（ ）涡 刽（ ）子手 虬（ ）须
荫（ ）蔽 紊（ ）乱 默契（ ）
嚼（ ）碎 动脉（ ） 佝偻（ ）
2、解释下列词语。
①倒坍： ②周道如砥：
③引颈受戮： ④星临万户：
3、下列各组词语中没有错别字的是（ ）
A、安排 驾驶 坚固稳定 连根拔起
B、焦燥 徒劳 星临万户 屹立不动
C、攸闲 电锯 周到如砥 豁然开朗
D、公寓 倒坍 难以至信 戴着斗笠
4、本文作者（ ），笔名（ ）,著有散文集《 》、《 》、《 》等15种及小说、评论多种。
5、朗读课文，用自己的话概括文章主要内容。
合作探究
（一）朗读课文，整体感知
1、 想一想。
大树的生命历程可以分为哪几个阶段？在各个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？
2、说一说。
（1）、请同学们结合课文内容以“这是一棵_________的大树”为开头，说一段话，
谈谈那树的品质。
友情提示：
１）从树的环境方面概括：
２）从树的外形方面概括：
３）从树的品格方面概括：
４）从树的遭遇方面概括：
５）从作者对树的感情方面概括：
６）从读者对树的感情方面概括：
７）从树的作用方面概括：
（2）、人类又是怎样对待这棵大树的？
（3）、作者在描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感。
（二）品味语言，体会情感
请同学们品读这篇散文，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。读的时候，要注意一些重点语句和语段，要反复地品味那些用词凝练、意蕴深刻的语句。（可结合课后练习二进行）
（三）合作探究、理解主题
1、让我们再来回顾一下那树的一生，想一想这棵可爱可敬的老树为什么会遭遇这样的命运呢？仅仅是因为那一场交通事故吗？作者通过那树的故事想告诉我们什么呢？
2、那么老树就只有死路一条吗？如果你是交通专家，你会如何来处置这棵老树？
延伸拓展
1、蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？
2、角色转换，写出几句心里的话：如果你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断的倒下，你面对人类，有什么话要说吗？。