招教郑东新区历年真题
一、单项选择题
1.人本主义心理学的代表是（ ） A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威
2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）
A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段--目的分析法 D.尝试错误法
5.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（ ）
A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系
8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来,这是认识发展到（ ）阶段的儿童能做到这种程度。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 9.晶体智力（ ）
A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退
C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量
10.推动教育学发展的内在动力是（ ） A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他
们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ） A.《大教学论》 B.《教育漫画》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 12.学校的中心工作是（ ） A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 13.学校管理的目标和尺度是（ ） A.经济收入 B.良好公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生而与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 15.教学活动的本质是（ ） A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
16.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义理论 17.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）
Ａ.泰勒 Ｂ.夸美纽斯 Ｃ.裴斯泰洛齐 Ｄ.凯洛夫 18.从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（ ）
Ａ.正式评价和非正式评价 Ｂ.相对评价和绝对评价
Ｃ.形成性评价和总结性评价 Ｄ.正确评价和错误评价
19.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是( )
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋势从突
20.( ) 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育目的 B.教育方针 C.教育目标 D.教育政策
21.按学生的成绩分班，属乎测验中的( ) A.安置性测验 B.形成性测验 C.指代性测验 D.总结性测验
22.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的
分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)12÷1=12(人)12÷0.5=24(人)这—做法体现了( )
A.理论联系实际原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.因材施教
23.把两个及两个年级以上的儿童编在—个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由—位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )
A.合作学习 B.小班教学 C.复式教学 D.分层教学
24.学样管理的基本途径( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 25.“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、艺术家、大商人，甚至于训练成乞丐和盗贼”这句话的作者( )
A.洛克 B.华生 C.霍尔 D.皮亚杰 二、多项选择题
1.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解 D.对学习\工作的态度 E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性
C.科学性 D.国际性 E.终生性和未来性
4.沟通对于学校管理来说,有如下功能( ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.国际性 E.情感交流
5.教育培养学生的主体性措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系 ,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂.获得体验 C.尊重学生的个性差异,进行针对教育 D.目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展 6.教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能
7.参观教学法可分为( )
A.可行性参观 B.准备性参观 C.实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观
8.长时记忆的主要编码形成( ) A.图像记忆 B.声像记忆 C.按语义类别 D.以语言的特点为中介 E.主观组织 三、判断题
1.以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。( )
2.场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。( ) 3.教育指的是学校教育。( )
4.群体极化是指群体成员以存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。（ ）
5.舒茨提出了人际需要的三维理论。( ) 6.美国心理学家斯坦莱霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育。”（ ） 四、简答题
1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。 (1)包容的需要 (2)控制的需要 (3)感情的需要
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 3.简述泰勒的课程设计模式。
泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
(1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.简述影响人格形成的因素。 (1)生物遗传因素；
(2)社会文化因素； (3)家庭环境因素； (4)儿童早期经验； (5)自然环境因素。
5.简述影响解决问题的心理因素有哪些？ (1)问题的情境与问题的表达方式； (2)联想与原型启发； (3)定势与功能固着； (4)个体的经验水平； (5)个体的情绪与动机； (6)个性因素。 五、论述题
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 (一)职业道德素养
(1)忠于人民的教育事业； (2)热爱学生； (3)团结协作； (4)为人师表； (二)知识修养 (1)政治理念修养； (2)精深的专业知识； (3)广博的文化基础知识； (4)必备的教育科学知识； (三)能力素养 (1)语言表达能力； (2)组织管理能力； (3)组织教育和教学的能力； (4)自我反思能力。 2.试述马斯洛的动机理论。
需要的层次理论是美国心理学家马斯洛提出来的，他把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次。
(1)生理需要，生理需要是最基层的需要，是维持个体生存与种族繁衍的需要。
(2)安全需要，安全的需要是指对安全的环境，恒定的秩序，避免伤害和威胁的需要。
(3)归属和爱的需要，归属与爱的需要就是指个体希望获得别人的爱和爱别人的需要，也就是希望与别人交往，并与别人建立亲密关系的需要。 (4)尊重需要，个体在前三种需要基本满足后，就会产生尊重的需要，尊重需要指个体追求体现个人价值的需要，尊重需要包括自尊和他尊两方面。 (5)自我实现需要，就是指个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。
马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质，结构以及发生发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。 一、单项选择题 二、多项选择题 三、判断题 四、简答题 五、论述题
招录教师考试二七区历年真题
一、单项选择题
1.按照产业的性质，发展旅游业是为了( ) A.提高综合国力 B.发展第三产业 C.提高国民生产总值 D.加强与国外的沟通与交流发展
2.2007年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过了 于07年10月1日推行。 A.《中华人民共和国物权法》 B.《中华人民共和国企业所得税法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》
3.教育史上提出“有教无类”的口号教育家为（ ）
A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子
4.张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速而灵活，这种气质类型属于( )
A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 5.提出最近发展区的心理学家是（ ） A.维果斯基 B.裴斯泰络奇 C.皮亚杰 D.斯金纳 6.校园的核心文化是( )
A.学生 B.教师 C.校园文化概念 D.校园设施
7.现代教育的根本动因是（ ）
A.政治制度 B.经济制度 C.生产力的发展 D.科学技术
8.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（ ）
A.幼儿期 B.少年期 C.青年起 D.成年期
9.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )
A.自我学习 B.自我调节 C.自我控制 D.自我反省
10.决定教育性质的根本因素是( ) A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
11.若一家长长期想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排（ ） A.规定每周看电视的适当时间 B.只有按时完成家庭作业后才能看电视
C.看完马上督促他完成作业 D.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
12.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ） A.创造性 B.学习迁移 C.发现法教学法 D.学会学习
13.（ ）是学生心理健康教育的主要场所. A.学校 D.家庭 C.社会 D.工作单位 14.（ )年，教育部印发了《基础教育深程改革纲要(试行)》的通知，在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
A.1999 B.2001 C.2002 D.2003
15.衡量人们道德品质的最重要的标志是（ ） A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识
16.“教学相长”最早出现在我国的（ ）著作中 A.《论语》B.《师说》 C.《学记》D.《劝学篇》 二、多项选择题
1.这次课改的根本任务是（ ） A.全面贯彻党的教育方针
B.调整基础教育的课程体系、结构、内容 C.改革基础教育的课程体系、结构、内容 D.构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 E.实现课程功能的转变
2.下面关于新课程标准正确的是（ ） A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 B.密切课程内容与生活和时代的联系 C.改善学生的学习方式
D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 E.实行三级课程管理制度
3.影响创造力发展的因素有（ ） A.个体智力水平
B.家庭教育方式 C.社会环境因素 D.教师的管理方式 E.个体的个性特征
4.素质教育的内涵包括（ ） A.素质教育是面向全体学生的教育 B.素质教育主要面向基础教育 C.素质教育是促进学生全面发展的教育 D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育 E.素质教育是注重学生智力发展的教育 5.形成教师威信的主观条件包括（ ） A.崇高的思想品质 B.优良的心理品质。 C.较强的教育教学能力 D.教师的社会地位 E.学生家长对教师态度
6.运用奖励和处分应该注意的要求（） A.公平、合理 B.与启发说服相结合
C.发扬民主 D.注重宣传教育 E.有教育意义 7.新《中华人民共和国未成年保护法》自2007年6月1日起施行，其内容包括( ) A.未成年人指未满十八岁的公民
B.父母或者其它监护人必须使适龄未成年人依法入学并接受完成义务教育
C.爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放
D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
E.对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚
8.班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的因素有（ ）
A.权力因素 B.情感因素 C.才能因素 D.品格因素 9.影响青少年智力发展的因素( ) A.性别 B.年龄 C.环境 D.遗传
10.2006年9月1日起执行的新教育法，其内容包括（ ）
A.实施义务教育，不收学费杂费 B.国家鼓励教科书的循环使用
C.国家实施教科书审定制度，未经审定的教科书，不得出版、选用
D.教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平 三、判断题
1.实践课是课程的辅助。（ ）
2.从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。( ) 3.能否自觉关注学生是衡量—个教师是否成熟的重要标志之一。( )
4.改变学习方式就是改变学习方法也是改变生活方式。( )
5.学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。( ) 四、简答题
1.简述良好师生关系的基本特征。 尊师爱生； 民主平等； 教学相长。
2.简述新课改中教师应树立什么样的角色转换。 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：①教师是学生学习能力的培养者； ②教师是学生人生的引路人。
(2)从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
(3)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
3.简述当前课程评价发展的基本特征。
(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
(2)综合评价应注个体差异，实现评价方法的多样化；
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化；
(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
(5)注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移； 五、案例分析(10分)
在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说:“我们理想是做一只老鼠„„”课堂上的学生哄堂大笑，老实说：理想是美好的，崇高的，不能是大家都反对的，坐下吧!”小男孩哭得很伤心。十年后，小男孩长大了。给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限
的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的炎寒，把舒适留给人间„„”这位老师懊悔不已。
结合上述材料，运用教育理念知识分析此案
例。
组织教育教学活动要尊重学生的感觉与感
受。
在教育活动中，要给学生留有选择的余地，
并尊重学生的选择。
在教育中要鼓励学生的创造性。
六、作文(30分)
杨元庆说联想每卖出一台电脑，就帮别人卖一视窗，帮英特纳尔卖了一个芯；崔永元说：中国人挣的是包装的钱，并非是科技的钱；中国卖8亿件村衫才能换来一驾波音飞机。
根据上述材料，结合学科科学写一篇文章，要求，题目自拟﹑体载不限、不得少于800字。
招录教师高新区历年真题
一、判断题
1.学习时教师对学生积极期待对学生的发展都具有推动作用，这就是罗森塔尔效应。（ ） 2.师生关系是合作的工作关系，具有工具性的目的。（ ）
3.一个中学生对数学很感举，数学成绩好，他学习数学的学习动机属于外在动机。（ ）
4.捷克的著名教育家昆体良写出了《大教学论》。（ ）
5.癸卯制是我国第—个由政府以法令形式颁布的学制系统。（ ）
6.强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。（ ）
7.一个中学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（ ） 8.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（ ） 二、单项选择题
1.最早提出“班级授课制”的是( ) A.巴班斯基B.夸美纽斯 C.凯洛夫D.赫尔巴特 2.( )《中华人民共和国义务教育法》颁发规定“国家实行九年制义务教育”。
A.1985年 B.1995年C.1986年 D.1992年 3.“生而知之”的天才论，“—两的遗传胜于一吨的教育”都是( )的观点。
A.环境决定论B.实践决定论 C.经验决定论 D.遗传决定论
4.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为( ) A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 5.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式( )
A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式
6.桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因此他的学习理论称为( ) A.顿悟说 B.试误说 C.刺激——反应说 D.联结说
7.我国第—部比较系统地论述教育原理的著作( )
A.《论语》 B.《六经》 C.《学记》 D.《大学)
8.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法( )
A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标
9.在整个教育体系中，( ) 属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
A.教育目的 B.教育内容 C.受教育者 D.教育手段
10.德育的基础内容( )
A.教会学生做人 B.提高学生成绩 C.热爱共产党 D.热爱祖国
11.（ ）是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效率。 A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业法》 三、多项选择题
1.我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过( )
A.评价他人——评价自己 B.从结果——动机 C.从片面——全面 D.从自律—他律 E.从
他律——自律
2.优秀的教师的人格特征( )
A.成熟的自我意识 B.强烈的责任心 C.富有创新精神
D.积极健康情绪 E.良好的品格性格 3.教师群体的心理功能( )
A.团结功能 B.教育功能 C.归属功能 D.认同功能 E.支持功能 四、简答题
1.国外中学课程改革在理念上有哪些趋势？ 在指导思想上，各种课程理论互相渗透和融合。 在课程内容上，重视教材的理论化和现代化。 在学科类型上，趋于综合化和一体化。 在课程结构上，普通课程和职业课程相结合。 加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。 2.简述教师劳动的特点。
复杂性，创造性； 连续性，广延性； 长期性，间接性。 3.简述班主任工作的内容。 (1)对学生进行品德教育；
(2)教育学生努力学习，完成学习任务； (3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。 (4)组织学生参加劳动和其他社会活动； (5)指导班委会，共青团和少先队工作； (6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合； (7)评定学生操行。
4.简述心理发展的一般规律。
5.简述学生学习的特点。
(1)学生的学习过程是掌握间接经验的过程。 (2)学生的学习是在有计划、有目的、有组织的情况下进行的。
(3)学生的学习具有被动性。 五、论述题
1.国外中等学校课程改革在具体措施上有哪些趋势？
(1)政府参与并领导课程改革；
(2)课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系； (3)课程改革具有整体性；
2.结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。
复习是增强记忆，克服遗忘的有效途径
(1)及时复习； (2)过度学习；
(3)合理选择集中复习和分散复习； (4)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰； (5)复习的方法、方式多样化；
(6)动员多种感官参与的记忆比单一感官记忆效果强得多。
招录教师管城区历年真题
一、单项选择题
1.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为( )
A.实物直观 B.模像直观 C.言语直理 D.动作直观
2.观察、计算、骑车、做广播操、它属于技能中的( )类型。
A.一般技能 B.特殊技能 C.动作技能 D.操作技能
3.( )指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A.奥苏伯尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格 4.科学心理学的创始人是( ) A.冯特 B.亚里士多德 C.杜威 D.桑代克
5.归结一篇文章的主要内容称之为( ) A.综合 B.分析 C.概括 D.抽象
6.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看
法都是不一样的”时。其思维发展处于 ( ) A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段
7.分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是( )
A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合
8.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是( )
A.行为 B.整体 C.精神 D.人本主义 9.最能有效提高教学质量的环节是( ) A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.布置作业
10.体现了垂直迁移的具体事例是( ) A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念的掌握影响“直角„‘平角”等概念的学习
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行
为表现
11.自我形象受到空前关注是在( ) A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 12.“儿童中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 13.老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于（）
A.内部动机 B.外部动机 C.高级动机 D.低级动机
二、多项选择题
1.知识学习的过程( )
A.知识准备 B.知识理解 C.知识巩固 D.知识复习 E.知识运用
2.成败归因理论的稳定因素包括( ) A.个人的能力 B.工作任务的难度C.个人的努力程度
D.运气 E.个人的心境 3.教师的效能感包括( ) A.低级效能感 B.高级效能感 C.个人教学的效
能感
D.启我效能感 E.一般效能感
4.班杜拉提出的观察学习的过程( ) A.注意过程 B.保持过程 C.复现过程 D.动机过程 E.识记过程 三、填空题
1.知识学习的方法是 和 。
2.柯尔柏格认为道德发展的三个水平 、 、 。 3.测评教师授课质量的评价有教师的 ；及同行和学生的评定。
4.人格的差异主要表现在 差异和差异。
5.简单的活动最佳动机水平 ；复杂的活动最佳动机水平 ；适中的活动最佳动机水平 。
6.格式塔认为学习是通过 实现的。 四、简答题
1.教师在教学中如何有效促进学生迁移？ (1)指导学生理解基本原理，促进原理或法则的迁移。
(2)鼓励学生总结学习经验，运用学习方法。 (3)培养学生创设与应用相似的学习情境。 (4)督促学生牢固掌握基本知识，促进新旧知识相结合。
2.教师如何激发学生的学习动机？ (1)创设问题情境，实施启发性教学。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。 (4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞争。 (5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6)实行三级课程管理制度。 3.简述优秀教师的人格特征。
4.简析罗森塔尔效应。
美国心理学家罗森塔尔等人做了—个著名实验，实验结果是因为教师接受了“权威谎话的暗示”，对名单上的学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感，从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。他借古希腊神话中主人皮格马利翁的名字，把这个效应命名为“皮格马利翁效应”，后来人们也称之为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。 五、论述题
联系实际，论述教师应具备哪些基本素养？ (一)职业道德素养 (1)忠于人民的教育事业； (2)热爱学生； (3)团结协作； (4)为人师表； (二)知识修养 (1)政治理念修养； (2)精深的专业知识； (3)广博的文化基础知识； (4)必备的教育科学知识； (三)能力素养 (1)语言表达能力； (2)组织管理能力； (3)组织教育和教学的能力； (4)自我反思能力。 六、写作
材料：对于学习，有人云“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半”对于教书，古人云，“有教无类”
要求：结合上面的古语。自拟题目。
写一篇关于教和学的议论文。1200字左右。
招教考试金水区历年真题
一、填空题
1.2007年6月25日， 在中央党校提出“四
个坚定不移”。
2.义务教育是根据法律规定， 和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的 教育。
3.“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家 提出的。
4.关于教育本质，教育家 提出“教育即生活”和“教育法”打破了传统教育。 5.
三
级
课
堂
管
理
体
制
指
的
是 、 、 。 6. 教育工作的出发点和归宿是 。 7.学生伤害应遵循 原则，做到及时、妥善处理原则
8. 备课要做到三备，具体讲就是 、 、 。 二、单项选择题
１.不能提高语言素养途径（ ） Ａ.从生活中学语言 Ｂ.阅读多篇佳作 Ｃ.多写多练 Ｄ.锻炼生理机制
2.不属于议论安排层次的方式是（ ） Ａ.总分式 Ｂ.并列式 Ｃ.偏正式 Ｄ.递进式
3.新修订的义务教育法实施于（ ） A.2006 B. 1995 C. 2001 D.2004 4.香港回归时间是（ ） A.1998 B.1995 C.1997 D. 1992
5.基础教育改革要求课程实行（ ）级管理 A.三 B. 四 C. 一 D. 二 6.我国实行（ ）年义务教育 A.八 B.九 C. 五 D.十
7.《学记》中提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”说明在教学中应贯彻( )的原则。 A.启发性B.巩固性 C.直观性D.因材施教 8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时
9.在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是( )
A.阿特金森 B.冯斯洛 C.班杜拉 D.杜威
10.动机水平适中，最有利激发学习动机理论（ ）。
A.成就动机理论 B.耶克斯多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论
11.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
A.课堂凝聚力 B.课堂控制 C.课堂管理 D.课堂气氛
三、简答题
１.素质教育核心是什么？
２.教师心理健康的标准是什么？
四、论述题（由以下案例，你想到了什么？） １.小小年纪的苏珊，体内长了肿瘤，在经过三个月的化疗，她的头发全掉光了，这对一个７岁的女孩来说是残酷的，很担忧再次回到学校，老师在下星期一前通知学生说从下星期一我们班每个同学都要观察，并认识戴帽子，越新奇越好，学生们根本就不知老师的良苦用心，只是很听话都戴上了帽子，当苏珊站在教室门口看到同学们五花八门的帽子，自己那顶普通的帽子根本就不起眼，一段时间过后，同学们已忘了帽子的事，而苏珊也很顺利返校并学习。
2. 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，是他十二、十三时写的诗就不如以前了，道20岁左右，则“泯然众人矣”。请运用所学的教育学原理分析此案例。 五、论述题
１.在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课老师被抓住了，入迷了，当问他准备了多长时间时，他说“我准备了一辈子”但这个题的准备只用了15分钟，就“我准备了一辈子”谈一下你的看法。
２.在一次语文课上，正专心听讲的学生突然看到飞进一个蝴蝶，顿时乱作一团捉蝴蝶。
Ａ.李老师经过一段时间，教室才恢复平静，继续上课。
Ｂ.王老师，放下课本，和同学们一起捉蝴蝶，并把这节课改成作文课，让同学们回忆刚才的情景。 你选择哪位老师的做法，为什么？ 六、写作
根据以下材料写一篇不少于５００字的作文，
议论文记叙文均可，不得用诗歌。
格言生动形象，富有哲理，耐人寻味，就这句“心安毛屋稳，胃好菜根香”使你想到了什么。题目自拟。
招教考试中原区历年真题
教育基础理论知识
一、判断题
1.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现（ ）
2.动机越强，解决问题效率越高（ ）
3.“入芝兰之室，久而不闻其香”这种现象是感觉对比（ ）
4.气质只有好坏之分，性格却有善恶之别（ ） 5.“知之深，则爱之切”这说明情依负于认识过程（ ）
6.捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学形成一门学科的标志。（ ） 二、简答题
1.引导学生提出问题，教师应采取怎样的行动策略？
2.如何培养学生的意志品质?
加强生活目的性教育，树立科学的世界观。 组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。 根据学生品质上的差异，采取不同的锻炼措施。 加强自我锻炼，从点滴小事做起。
学科基础知识
一积累与运用
1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字。 台湾省国民党主席连战和亲民党宋楚瑜应胡锦涛主席之邀来访，受到了大陆同bao( )由zhong( )的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bei( )。宋楚瑜先生说，他
此次来，寻血缘( )之根，ji( )皇帝陵，谒．( )中山陵，湘潭ji( )祖，访岳麓．( )书院，圆了他50多年来的一梦，这让踽踽．．( )独行的“台独”分子陈水扁常烦恼。 2.按要求默写古诗文
（1）在古诗文中有许多表达爱国情感的语句,请你写出两句① ；② 。
（2）古今往来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名
句 、
。
投胎，这个似万万锤打就银人，那个如千千火炼成（3）晏殊《浣溪沙》中的 ， 铁汉„„一个盘旋良久，汗流遍体迸真珠，一个揪
两句被誉为“千古奇偶”。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是 ， 。 3.选择题
( )(1)If you don’t go to the meeting tomorrow，
A.he will too B.he won’t,either C.he does,too D.he doesn’t,either ( )(2) ——Do you know Hongzhanhui? ——Yes．He’s the college student has moved Chinese people a 1ot．
A．who B．which C．what D．whom ( )(3) ——They say there’s a new restaurant nearby．
——Yes,and it for no more than a week．
A．has been open B．opens C．is opening D．is opened 4.选择题
( )如图，是二次函数y=ax2
+bx+c (a≠0)的图象，请你根据图中的信息，判断下列4个结论：①abcA．1个 B．2个 C．3个 D 4个
5.填空
2007年10月24日18时5分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射，此次发射圆满成功，嫦娥一号要经过38万千米的漫漫征途去访问月球，用科学记数法表示380000千米为 米。6.“但见：一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如炭屑凑成皮肉，—个是马灵宫白蛇托化，一个是赵元帅黑虎
扯多时，水浪浑身倾墨汁，那个学华光教主，向碧波深处显形影，这个像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。”
本段语句选自哪?文中两个人物分别是谁? 二、完形填空
New rules and behavior standards(行为规范)for middle school students came out in March Middle school is going to use a new way to
deride who the 1 students are. The best students won’t only have high 2
They will also be kids who don't dye their
hair,smoke or drink.The following are some of the new rules.
Tell the truth. Have you ever 3 someone else’s work on the exam?Don't do this again!That's not 4 an honest student should do. If you have played computer games for two hours in your bedroom at home,don’t tell your 5 you have done your homework.
Do more at school.Good students love 6 and care for other people. Have you ever joined in celebrating Bird-loving Month in China? That way,you can learn more about animals and 7 to protect them .Have you ever quarreled with your teammates 8 your basketall team lost? Only working together can make your team stronger.Try to think of others ,not only 9. Be open to new ideas. Have you ever thought that pople could live on the moon? Maybe you will discover Earth Ⅱ some day. Everyone’s ideas are important.You should welcome 10 .
Protect yoursetf. Has someone ever 11 money from one of your classmates? Don't let it happen 12 you. If you have to go home 13 ,you should let your parents know.
Use the Internet careful. The Internet 14 be very useful for your studies.But some things on the Internet aren’t for kids,so try to look at web pages that are 15 for you.
( )1.A.strongest B.worst C.top D.popular
( )2.A.marks B.IQ you.” They warned the turtle. “You must C.brains D.spirits C.taken D.helped C.anything D.nothing C.parents D.neighbors remember not to speak at all as you fly". little girl saw them. She shouted to her turtle”.Soon,whole village was outside The turtle was very happy to see such a ( )3.A.done B.copied As they were flying over a village, a ( )4.A.everything B.something friends, “Come over here! Look at the flying ( )5.A.teachers B.friends shouting. “Flying turtle!”
( )6.A.birds B.people big crowd looking at him. He started to say, C.parents D.animals ( )7.A.how B.what C.when D.where ( )8.A.unless B.though C.when D.while ( )9.A.himself B.yourslef C.themselves D.ourselves ( )10.A.him B.her C.it D.them ( )11.A.made B.taken C.brought D.bought ( )12.A.to B.of C at D.with
( )13.A.often B.soon C.early D.late ( )14.A.must B.may C.will D.need ( )15.A.interesting B.exciting C.good D.bad 三、阅读理解
A
A turtle(龟)and two cranes(鹤)lived near a large pond.They were good friends. One year it did not rain. Slowly,the pond dried up.One day the turtle said to the cranes,“You can fly far away,Why don't you zeareh for a pond with water?”
The cranes accepted the idea and found a large lake near the mountain. They were all very happy, but there was one problem. There was no way the turtel could walk to it. After a while,the turtle shouted,“I have a great.Both of you can hold onto the ends of a stick with your strong claws.I will hold onto the stick with my mouth.Then I can fly with
“They are shouting about m„„”But just as he opened his mouth to speak ,he fell down. The cranes were very sad. One of them said ,“I wish he had paid more attention to what he was doing, and not what the people were saying” ( )1.Where did the turthe and the cranes live?
A.They lived in
a
village. B.They lived near the mountain.
C.They
lived
near
a
pond.
D.They lived in the sky. ( )2.What idea did the turtle come up with to solve the problem? A.He could fly with the cranes with the help of the stick. B.He could hold the stick with his mouth and fly far away. C.The cranes flew first and he could
follow them.
D.The crane could carry him with their claws.
( )3.How did the turtle feel when he heard people shouting at him? A.Nervous
B.Happy
C.Frightened D.Disappointed
( 4.Why do you think the turtle fell down? A.Because people were shouting at him.
B.Because he opened his mouth and
spoke.
C.Because they were flying too fast.
D.Because the turtle was too tired to
fly on.
( )5.What does the reading tell us? A.Pay more attention to what we are doing.
B.It’s dangerous to fly in the sky. A.Dress up in costumes C.Don’t fly with sticks. B.Get together to read sing and paint
D.Learn to fly when we are young.
B
Most peaple buy a lot of gifts just before Christmas.But some people think we buy too much.
They have started a special day called Buy Nothing Day.They don’t want anyone to go shopping on that day.
Buy Nothing Day is November 29. It's 25 days before Christmas shopping.It’s after Thanksgiving and often the first day of Christmas shopping. At this time, we see ads in newspapers and on TV telling us to“buy, buy, buy!”
The idea for Buy Nothing Day started in Vancouver ,British Columbia. Now people all over the world celebrate Buy Nothing Day. In California,parents and children get together to read stories,sing songs ,and paint pictures. The children talk about why they don't need many toys. Last year, in Manchester ,England, people dressed up in castumes to tell people that we bought too much.
In Albuquerdue, New Mexico,high school students wanted to tell other students aboutBuy Nothing Day. They organized a spaghetti dinner party to give people infommtion about Buy Nothing Day. They asked restaurants in the neighborhood to donate the food. They made posters and talked to other students about it.The dinner was a big success,and many students agreed not to buy anything on November 29. The students at the high school liked the idea of this new tradition.
( )6.When is Buy Nothing Day?
A.The day before Thanksgiving B. 25 days after Christmas C.The 29th
of
November D.Christmas Day
( )7.What do people NOT do to celebrate Buy Nothing Day?
pictures.
C.Talk about why they don't need many toys.
D.Spend money on clothes,toys ond so
on.
( )8.Where was the idea stared?
A.In California B.In new Mexico
C.In London D.In Vancouver
( )9.Which of the following is TRUE about the spaghetti dinner party?
A.It was organized by students
themselves.
B.A lot of foreigners took part in it. C.The students bought some food from the restaurants in the neighborhood. D.The students’ parents made the dinner in the spaghetti party.
( )10.What did many students agree to do after taking part in the dinner party? A.Buy
nothing every day. B.Buy nothing on November 29. C.Buy
nothing
from
then
on.
D.Buy nothing on Christmas Day.
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。
给孩子一片空间
章智伟
①在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，—个名叫聂利的12岁小学生撰写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。
②蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声—生物学界一直这么认为，我们的各种教科书也一直是这样写的，但12岁的聂利推翻了这一似乎铁定的“真理”。她通过认真地实验，仔细地观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。
③—个小学生何以能取得如此大的成绩呢？
为什么那么多的专家、学者都没有发现蜜蜂有自己
的发声器官这样一个事实，小聂利却发现了呢?这
恐怕与聂利有一种怀疑与创新的精神有关，12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大
人”不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑。勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。
④我们传统的教育中，有太多的规矩，太多的标准束缚着学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令，在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩、在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣，想象力早已销磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考、更谈不上去怀疑、去创新了。
⑤“初生牛犊不怕虎”。聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神，前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就抑制了儿童身上先天的创造能力，在差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了”。他说的非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发的怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”扑灭。
⑥雪融化了是春天——多么美妙的想像啊!倾听蚕宝宝的呼噜声——多少富有创意的构想啊!这是孩子们用他们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的，这是大人们所没有的“特别功能”——童眼、童耳、童心!
⑦我们常说，“授之以鱼不如授之以渔”；其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以渔场，给孩子一片空间，这样他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又—个奇迹!
32.根据文章内容，说说“给孩子一片空间”这句话的含义。
33.文章第③段的画线部分有什么作用?
34.从全文来看，12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现?
35.文章第④段论述的内容是什么?请用简练的语言概括出来?
36.文章第⑤段引用古斯曼的话有什么作用?
37.“雪融化了是春天”、“倾听蚕宝宝的呼噜声”这是充满美妙想象的语言多么富有诗意，请你也发挥想象，写出—个这样的语句。
五、文言文阅读
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也?”对日：“齐人也，坐盗”，王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”。
【乙】景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐堂侧陛，晏子入见，立有间，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒”，晏子对曰：“天不寒乎?”晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”。公曰：“善!寡人闻命矣”，乃令出裘发粟，与饥寒，孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也”。 38.用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 其实味不同
39.解释下列加点的字。
(1)晏子避席．对日( ) (2)叶徒．相似( ) (3)公被．
狐白之裘( ) 40.用现代汉语翻译下列句子 。 (1)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 译文：
(2)乃令出裘发粟，与饥寒。 译文：
41.甲文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么，请简要回答。 答：
42.甲乙两文中的晏子楚王，景公三人都有值得肯定的地方，请选择其中的一人，略作评析。 答：
基 本 技 能
一、简笔画 1.桃子 2.鸵鸟 3.跳高 4.台灯 5.足球
6.别墅 7.沙发 8.水杯 9.帆船 10.菊花 二、钢笔字(10分)
三、毛笔字(10分)
构建和谐社会
【网络综合-2009年河南省新乡市招教考试教育心理学真题（含答案）】：
这篇关于2009年河南省新乡市招教考试教育心理学真题（含答案）的文章是无忧考网为大家精心准备的，希望能对大家有所帮助！
一、单选题：
1. 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在 年。选D A.1903 B.1908 C.1913 D.1924
2. 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。选A
A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
3. 教—学过程的三种过程是 。选A
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
4. 教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。选C
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
5. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。选B
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
4. 1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。选D
A.卡列杰夫
B.廖世承
C.乌申斯基
D.桑代克
二、多选题：
1. 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选A.C.D
A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
2. 教育心理研究设计应遵循的基本原则：选B.C.D
A.教育性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论联系实际原则
3. 以下哪些是基本的测量方法？选A.B.C.D
A.自我报告
B.直接观察 C.测验
D.教师或同伴的评判
4. 以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？选A.B.C.D
A.教学内容
B.学生特点
C.教师特点
D.教学环境
5. 描述性的研究方法主要有哪些？选A.C A.观察法 B.归纳法 C.调查法
D.演绎法
三、名词解释题
16.社会本位论： 主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。
17.分科课程： 即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
18.班级授课制（班级上课制）： 是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。
19.讲授法： 是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
四、简答题
20：简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点？ 建国以来，我国教育目的的表述几经变换，但我国教育目的的基本精神是一致的。我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。总的来说，包括这样几个基本点。 ①培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”。教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。 ②要求全面发展。受教育者的全面发展，包括生理和心理两个方面的发展。生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强；心理方面的发展主要指受教育者的智、德、美、体、劳几方面的发展。 ③具有独立个性。培养受教育者的独立个性，也即是说使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。
21：研究性学习基本特点是什么？ 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动
地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是： ①以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心； ②是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展； ③是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。
22：简述教师劳动的特点与价值 教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师劳动的特点：①强烈的示范性。教育是培养人的活动。教育活动的这一本质，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。②独特的创造性。教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。③空间的广延性和实践的连续性。学生活动的时间和空间不仅仅局限在学校，学生接受外界影响没有时空的界限，因此教师的劳动也没有时空的界限。教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。
23：简述掌握知识与发展智力的必然联系。 掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。①智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们智力发展离不开知识和经验。人们的智力是人们掌握知识的必要条件。②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但是，知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。③防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
五、论述题：
24.发扬积极因素克服消极因素德育原则的涵义及
在实践中贯彻该原则的基本要求。
发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下： ①“一分为二”看待学生。正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。 ②长善就失，通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，为教育学生打下了良好的基础，但要促进他们的品德发展，根本的一点在于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发扬自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成良好的品德，获得长足的进步。 ③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。学生的进步，固然需要教师起主导作用，引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。
案例分析
25.案例一，中国老师奉行的是学科课程论，学生主要是学习间接经验，将学生看作是接受知识的容器，虽然学生一次学会画苹果，可未明白其实质。所奉行的教育方法是传授接受法，这种教学方法有助于学生了解知识和掌握知识，但学生失去主动性，只是被动接受所学。通过以上案例可以说明我们现在奉行的教育方法是传授接受法是存在一定的弊端.那么我们可以在传授热受法的基础上再增加一些活动课程.活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织教学过程。这种理论认为，课程应是一系列儿童自己组织的活动，儿童通过活动获得经验，从中培养学习兴趣，学会独立解决问题，锻炼能力。它重视学生的主动性和发展学生的个性，注意学生的动机和兴趣，强调经验，但违背了教学认识规律，排除了人类积累的间接知识的系统学习暴露了它致命的弱点。对于活动课程和学科课程之间的联系就在于：一是“补充说”，认为活动课程是学科课程的补充，在我国的课程结构中，应以学科课程为主，活动课程为辅，二者相辅相成，共同完成育人的功能。二是“对立说”，认为活动课程和学科课程有本质的不同，是根本对立的两种课程形态，如果简单地把二者之间
的关系理解成相互“补充”，就容易导致“活动课程学科化”。三是“发展说”，认为学科课程和活动课程并不对立，而是具有历史逻辑的统一性；活动课程是发展到一定阶段的必然结果，是对学科课程的超越；活动课程实质上包含学科课程，活动课程可以说是学科课程的一种整合形态，活动课程就是以活动这种特殊形式把学科课程有机地整合起来.这样可以达到学习和活动互动起来从而达到真正的教学目的.
26.案例二：什么是说服法？运用说服法进行德育有哪些基本要求？
说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观等。运用说服要注意以下几点要求：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人
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招教郑东新区历年真题
一、单项选择题
1.人本主义心理学的代表是（ ） A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威
2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）
A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段--目的分析法 D.尝试错误法
5.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（ ）
A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系
8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来,这是认识发展到（ ）阶段的儿童能做到这种程度。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 9.晶体智力（ ）
A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退
C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量
10.推动教育学发展的内在动力是（ ） A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他
们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ） A.《大教学论》 B.《教育漫画》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 12.学校的中心工作是（ ） A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 13.学校管理的目标和尺度是（ ） A.经济收入 B.良好公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生而与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 15.教学活动的本质是（ ） A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
16.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义理论 17.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）
Ａ.泰勒 Ｂ.夸美纽斯 Ｃ.裴斯泰洛齐 Ｄ.凯洛夫 18.从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（ ）
Ａ.正式评价和非正式评价 Ｂ.相对评价和绝对评价
Ｃ.形成性评价和总结性评价 Ｄ.正确评价和错误评价
19.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是( )
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋势从突
20.( ) 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育目的 B.教育方针 C.教育目标 D.教育政策
21.按学生的成绩分班，属乎测验中的( ) A.安置性测验 B.形成性测验 C.指代性测验 D.总结性测验
22.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的
分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)12÷1=12(人)12÷0.5=24(人)这—做法体现了( )
A.理论联系实际原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.因材施教
23.把两个及两个年级以上的儿童编在—个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由—位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )
A.合作学习 B.小班教学 C.复式教学 D.分层教学
24.学样管理的基本途径( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 25.“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、艺术家、大商人，甚至于训练成乞丐和盗贼”这句话的作者( )
A.洛克 B.华生 C.霍尔 D.皮亚杰 二、多项选择题
1.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解 D.对学习\工作的态度 E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性
C.科学性 D.国际性 E.终生性和未来性
4.沟通对于学校管理来说,有如下功能( ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.国际性 E.情感交流
5.教育培养学生的主体性措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系 ,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂.获得体验 C.尊重学生的个性差异,进行针对教育 D.目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展 6.教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能
7.参观教学法可分为( )
A.可行性参观 B.准备性参观 C.实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观
8.长时记忆的主要编码形成( ) A.图像记忆 B.声像记忆 C.按语义类别 D.以语言的特点为中介 E.主观组织 三、判断题
1.以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。( )
2.场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。( ) 3.教育指的是学校教育。( )
4.群体极化是指群体成员以存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。（ ）
5.舒茨提出了人际需要的三维理论。( ) 6.美国心理学家斯坦莱霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育。”（ ） 四、简答题
1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。 (1)包容的需要 (2)控制的需要 (3)感情的需要
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 3.简述泰勒的课程设计模式。
泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
(1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.简述影响人格形成的因素。 (1)生物遗传因素；
(2)社会文化因素； (3)家庭环境因素； (4)儿童早期经验； (5)自然环境因素。
5.简述影响解决问题的心理因素有哪些？ (1)问题的情境与问题的表达方式； (2)联想与原型启发； (3)定势与功能固着； (4)个体的经验水平； (5)个体的情绪与动机； (6)个性因素。 五、论述题
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 (一)职业道德素养
(1)忠于人民的教育事业； (2)热爱学生； (3)团结协作； (4)为人师表； (二)知识修养 (1)政治理念修养； (2)精深的专业知识； (3)广博的文化基础知识； (4)必备的教育科学知识； (三)能力素养 (1)语言表达能力； (2)组织管理能力； (3)组织教育和教学的能力； (4)自我反思能力。 2.试述马斯洛的动机理论。
需要的层次理论是美国心理学家马斯洛提出来的，他把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次。
(1)生理需要，生理需要是最基层的需要，是维持个体生存与种族繁衍的需要。
(2)安全需要，安全的需要是指对安全的环境，恒定的秩序，避免伤害和威胁的需要。
(3)归属和爱的需要，归属与爱的需要就是指个体希望获得别人的爱和爱别人的需要，也就是希望与别人交往，并与别人建立亲密关系的需要。 (4)尊重需要，个体在前三种需要基本满足后，就会产生尊重的需要，尊重需要指个体追求体现个人价值的需要，尊重需要包括自尊和他尊两方面。 (5)自我实现需要，就是指个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。
马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质，结构以及发生发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。 一、单项选择题 二、多项选择题 三、判断题 四、简答题 五、论述题
招录教师考试二七区历年真题
一、单项选择题
1.按照产业的性质，发展旅游业是为了( ) A.提高综合国力 B.发展第三产业 C.提高国民生产总值 D.加强与国外的沟通与交流发展
2.2007年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过了 于07年10月1日推行。 A.《中华人民共和国物权法》 B.《中华人民共和国企业所得税法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》
3.教育史上提出“有教无类”的口号教育家为（ ）
A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子
4.张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速而灵活，这种气质类型属于( )
A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 5.提出最近发展区的心理学家是（ ） A.维果斯基 B.裴斯泰络奇 C.皮亚杰 D.斯金纳 6.校园的核心文化是( )
A.学生 B.教师 C.校园文化概念 D.校园设施
7.现代教育的根本动因是（ ）
A.政治制度 B.经济制度 C.生产力的发展 D.科学技术
8.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（ ）
A.幼儿期 B.少年期 C.青年起 D.成年期
9.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )
A.自我学习 B.自我调节 C.自我控制 D.自我反省
10.决定教育性质的根本因素是( ) A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
11.若一家长长期想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排（ ） A.规定每周看电视的适当时间 B.只有按时完成家庭作业后才能看电视
C.看完马上督促他完成作业 D.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
12.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ） A.创造性 B.学习迁移 C.发现法教学法 D.学会学习
13.（ ）是学生心理健康教育的主要场所. A.学校 D.家庭 C.社会 D.工作单位 14.（ )年，教育部印发了《基础教育深程改革纲要(试行)》的通知，在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
A.1999 B.2001 C.2002 D.2003
15.衡量人们道德品质的最重要的标志是（ ） A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识
16.“教学相长”最早出现在我国的（ ）著作中 A.《论语》B.《师说》 C.《学记》D.《劝学篇》 二、多项选择题
1.这次课改的根本任务是（ ） A.全面贯彻党的教育方针
B.调整基础教育的课程体系、结构、内容 C.改革基础教育的课程体系、结构、内容 D.构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 E.实现课程功能的转变
2.下面关于新课程标准正确的是（ ） A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 B.密切课程内容与生活和时代的联系 C.改善学生的学习方式
D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 E.实行三级课程管理制度
3.影响创造力发展的因素有（ ） A.个体智力水平
B.家庭教育方式 C.社会环境因素 D.教师的管理方式 E.个体的个性特征
4.素质教育的内涵包括（ ） A.素质教育是面向全体学生的教育 B.素质教育主要面向基础教育 C.素质教育是促进学生全面发展的教育 D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育 E.素质教育是注重学生智力发展的教育 5.形成教师威信的主观条件包括（ ） A.崇高的思想品质 B.优良的心理品质。 C.较强的教育教学能力 D.教师的社会地位 E.学生家长对教师态度
6.运用奖励和处分应该注意的要求（） A.公平、合理 B.与启发说服相结合
C.发扬民主 D.注重宣传教育 E.有教育意义 7.新《中华人民共和国未成年保护法》自2007年6月1日起施行，其内容包括( ) A.未成年人指未满十八岁的公民
B.父母或者其它监护人必须使适龄未成年人依法入学并接受完成义务教育
C.爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放
D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
E.对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚
8.班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的因素有（ ）
A.权力因素 B.情感因素 C.才能因素 D.品格因素 9.影响青少年智力发展的因素( ) A.性别 B.年龄 C.环境 D.遗传
10.2006年9月1日起执行的新教育法，其内容包括（ ）
A.实施义务教育，不收学费杂费 B.国家鼓励教科书的循环使用
C.国家实施教科书审定制度，未经审定的教科书，不得出版、选用
D.教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平 三、判断题
1.实践课是课程的辅助。（ ）
2.从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。( ) 3.能否自觉关注学生是衡量—个教师是否成熟的重要标志之一。( )
4.改变学习方式就是改变学习方法也是改变生活方式。( )
5.学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。( ) 四、简答题
1.简述良好师生关系的基本特征。 尊师爱生； 民主平等； 教学相长。
2.简述新课改中教师应树立什么样的角色转换。 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：①教师是学生学习能力的培养者； ②教师是学生人生的引路人。
(2)从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
(3)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
3.简述当前课程评价发展的基本特征。
(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
(2)综合评价应注个体差异，实现评价方法的多样化；
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化；
(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
(5)注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移； 五、案例分析(10分)
在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说:“我们理想是做一只老鼠„„”课堂上的学生哄堂大笑，老实说：理想是美好的，崇高的，不能是大家都反对的，坐下吧!”小男孩哭得很伤心。十年后，小男孩长大了。给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限
的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的炎寒，把舒适留给人间„„”这位老师懊悔不已。
结合上述材料，运用教育理念知识分析此案
例。
组织教育教学活动要尊重学生的感觉与感
受。
在教育活动中，要给学生留有选择的余地，
并尊重学生的选择。
在教育中要鼓励学生的创造性。
六、作文(30分)
杨元庆说联想每卖出一台电脑，就帮别人卖一视窗，帮英特纳尔卖了一个芯；崔永元说：中国人挣的是包装的钱，并非是科技的钱；中国卖8亿件村衫才能换来一驾波音飞机。
根据上述材料，结合学科科学写一篇文章，要求，题目自拟﹑体载不限、不得少于800字。
招录教师高新区历年真题
一、判断题
1.学习时教师对学生积极期待对学生的发展都具有推动作用，这就是罗森塔尔效应。（ ） 2.师生关系是合作的工作关系，具有工具性的目的。（ ）
3.一个中学生对数学很感举，数学成绩好，他学习数学的学习动机属于外在动机。（ ）
4.捷克的著名教育家昆体良写出了《大教学论》。（ ）
5.癸卯制是我国第—个由政府以法令形式颁布的学制系统。（ ）
6.强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。（ ）
7.一个中学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（ ） 8.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（ ） 二、单项选择题
1.最早提出“班级授课制”的是( ) A.巴班斯基B.夸美纽斯 C.凯洛夫D.赫尔巴特 2.( )《中华人民共和国义务教育法》颁发规定“国家实行九年制义务教育”。
A.1985年 B.1995年C.1986年 D.1992年 3.“生而知之”的天才论，“—两的遗传胜于一吨的教育”都是( )的观点。
A.环境决定论B.实践决定论 C.经验决定论 D.遗传决定论
4.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为( ) A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 5.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式( )
A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式
6.桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因此他的学习理论称为( ) A.顿悟说 B.试误说 C.刺激——反应说 D.联结说
7.我国第—部比较系统地论述教育原理的著作( )
A.《论语》 B.《六经》 C.《学记》 D.《大学)
8.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法( )
A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标
9.在整个教育体系中，( ) 属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
A.教育目的 B.教育内容 C.受教育者 D.教育手段
10.德育的基础内容( )
A.教会学生做人 B.提高学生成绩 C.热爱共产党 D.热爱祖国
11.（ ）是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效率。 A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业法》 三、多项选择题
1.我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过( )
A.评价他人——评价自己 B.从结果——动机 C.从片面——全面 D.从自律—他律 E.从
他律——自律
2.优秀的教师的人格特征( )
A.成熟的自我意识 B.强烈的责任心 C.富有创新精神
D.积极健康情绪 E.良好的品格性格 3.教师群体的心理功能( )
A.团结功能 B.教育功能 C.归属功能 D.认同功能 E.支持功能 四、简答题
1.国外中学课程改革在理念上有哪些趋势？ 在指导思想上，各种课程理论互相渗透和融合。 在课程内容上，重视教材的理论化和现代化。 在学科类型上，趋于综合化和一体化。 在课程结构上，普通课程和职业课程相结合。 加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。 2.简述教师劳动的特点。
复杂性，创造性； 连续性，广延性； 长期性，间接性。 3.简述班主任工作的内容。 (1)对学生进行品德教育；
(2)教育学生努力学习，完成学习任务； (3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。 (4)组织学生参加劳动和其他社会活动； (5)指导班委会，共青团和少先队工作； (6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合； (7)评定学生操行。
4.简述心理发展的一般规律。
5.简述学生学习的特点。
(1)学生的学习过程是掌握间接经验的过程。 (2)学生的学习是在有计划、有目的、有组织的情况下进行的。
(3)学生的学习具有被动性。 五、论述题
1.国外中等学校课程改革在具体措施上有哪些趋势？
(1)政府参与并领导课程改革；
(2)课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系； (3)课程改革具有整体性；
2.结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。
复习是增强记忆，克服遗忘的有效途径
(1)及时复习； (2)过度学习；
(3)合理选择集中复习和分散复习； (4)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰； (5)复习的方法、方式多样化；
(6)动员多种感官参与的记忆比单一感官记忆效果强得多。
招录教师管城区历年真题
一、单项选择题
1.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为( )
A.实物直观 B.模像直观 C.言语直理 D.动作直观
2.观察、计算、骑车、做广播操、它属于技能中的( )类型。
A.一般技能 B.特殊技能 C.动作技能 D.操作技能
3.( )指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A.奥苏伯尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格 4.科学心理学的创始人是( ) A.冯特 B.亚里士多德 C.杜威 D.桑代克
5.归结一篇文章的主要内容称之为( ) A.综合 B.分析 C.概括 D.抽象
6.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看
法都是不一样的”时。其思维发展处于 ( ) A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段
7.分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是( )
A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合
8.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是( )
A.行为 B.整体 C.精神 D.人本主义 9.最能有效提高教学质量的环节是( ) A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.布置作业
10.体现了垂直迁移的具体事例是( ) A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念的掌握影响“直角„‘平角”等概念的学习
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行
为表现
11.自我形象受到空前关注是在( ) A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 12.“儿童中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 13.老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于（）
A.内部动机 B.外部动机 C.高级动机 D.低级动机
二、多项选择题
1.知识学习的过程( )
A.知识准备 B.知识理解 C.知识巩固 D.知识复习 E.知识运用
2.成败归因理论的稳定因素包括( ) A.个人的能力 B.工作任务的难度C.个人的努力程度
D.运气 E.个人的心境 3.教师的效能感包括( ) A.低级效能感 B.高级效能感 C.个人教学的效
能感
D.启我效能感 E.一般效能感
4.班杜拉提出的观察学习的过程( ) A.注意过程 B.保持过程 C.复现过程 D.动机过程 E.识记过程 三、填空题
1.知识学习的方法是 和 。
2.柯尔柏格认为道德发展的三个水平 、 、 。 3.测评教师授课质量的评价有教师的 ；及同行和学生的评定。
4.人格的差异主要表现在 差异和差异。
5.简单的活动最佳动机水平 ；复杂的活动最佳动机水平 ；适中的活动最佳动机水平 。
6.格式塔认为学习是通过 实现的。 四、简答题
1.教师在教学中如何有效促进学生迁移？ (1)指导学生理解基本原理，促进原理或法则的迁移。
(2)鼓励学生总结学习经验，运用学习方法。 (3)培养学生创设与应用相似的学习情境。 (4)督促学生牢固掌握基本知识，促进新旧知识相结合。
2.教师如何激发学生的学习动机？ (1)创设问题情境，实施启发性教学。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。 (4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞争。 (5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6)实行三级课程管理制度。 3.简述优秀教师的人格特征。
4.简析罗森塔尔效应。
美国心理学家罗森塔尔等人做了—个著名实验，实验结果是因为教师接受了“权威谎话的暗示”，对名单上的学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感，从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。他借古希腊神话中主人皮格马利翁的名字，把这个效应命名为“皮格马利翁效应”，后来人们也称之为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。 五、论述题
联系实际，论述教师应具备哪些基本素养？ (一)职业道德素养 (1)忠于人民的教育事业； (2)热爱学生； (3)团结协作； (4)为人师表； (二)知识修养 (1)政治理念修养； (2)精深的专业知识； (3)广博的文化基础知识； (4)必备的教育科学知识； (三)能力素养 (1)语言表达能力； (2)组织管理能力； (3)组织教育和教学的能力； (4)自我反思能力。 六、写作
材料：对于学习，有人云“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半”对于教书，古人云，“有教无类”
要求：结合上面的古语。自拟题目。
写一篇关于教和学的议论文。1200字左右。
招教考试金水区历年真题
一、填空题
1.2007年6月25日， 在中央党校提出“四
个坚定不移”。
2.义务教育是根据法律规定， 和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的 教育。
3.“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家 提出的。
4.关于教育本质，教育家 提出“教育即生活”和“教育法”打破了传统教育。 5.
三
级
课
堂
管
理
体
制
指
的
是 、 、 。 6. 教育工作的出发点和归宿是 。 7.学生伤害应遵循 原则，做到及时、妥善处理原则
8. 备课要做到三备，具体讲就是 、 、 。 二、单项选择题
１.不能提高语言素养途径（ ） Ａ.从生活中学语言 Ｂ.阅读多篇佳作 Ｃ.多写多练 Ｄ.锻炼生理机制
2.不属于议论安排层次的方式是（ ） Ａ.总分式 Ｂ.并列式 Ｃ.偏正式 Ｄ.递进式
3.新修订的义务教育法实施于（ ） A.2006 B. 1995 C. 2001 D.2004 4.香港回归时间是（ ） A.1998 B.1995 C.1997 D. 1992
5.基础教育改革要求课程实行（ ）级管理 A.三 B. 四 C. 一 D. 二 6.我国实行（ ）年义务教育 A.八 B.九 C. 五 D.十
7.《学记》中提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”说明在教学中应贯彻( )的原则。 A.启发性B.巩固性 C.直观性D.因材施教 8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时
9.在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是( )
A.阿特金森 B.冯斯洛 C.班杜拉 D.杜威
10.动机水平适中，最有利激发学习动机理论（ ）。
A.成就动机理论 B.耶克斯多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论
11.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
A.课堂凝聚力 B.课堂控制 C.课堂管理 D.课堂气氛
三、简答题
１.素质教育核心是什么？
２.教师心理健康的标准是什么？
四、论述题（由以下案例，你想到了什么？） １.小小年纪的苏珊，体内长了肿瘤，在经过三个月的化疗，她的头发全掉光了，这对一个７岁的女孩来说是残酷的，很担忧再次回到学校，老师在下星期一前通知学生说从下星期一我们班每个同学都要观察，并认识戴帽子，越新奇越好，学生们根本就不知老师的良苦用心，只是很听话都戴上了帽子，当苏珊站在教室门口看到同学们五花八门的帽子，自己那顶普通的帽子根本就不起眼，一段时间过后，同学们已忘了帽子的事，而苏珊也很顺利返校并学习。
2. 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，是他十二、十三时写的诗就不如以前了，道20岁左右，则“泯然众人矣”。请运用所学的教育学原理分析此案例。 五、论述题
１.在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课老师被抓住了，入迷了，当问他准备了多长时间时，他说“我准备了一辈子”但这个题的准备只用了15分钟，就“我准备了一辈子”谈一下你的看法。
２.在一次语文课上，正专心听讲的学生突然看到飞进一个蝴蝶，顿时乱作一团捉蝴蝶。
Ａ.李老师经过一段时间，教室才恢复平静，继续上课。
Ｂ.王老师，放下课本，和同学们一起捉蝴蝶，并把这节课改成作文课，让同学们回忆刚才的情景。 你选择哪位老师的做法，为什么？ 六、写作
根据以下材料写一篇不少于５００字的作文，
议论文记叙文均可，不得用诗歌。
格言生动形象，富有哲理，耐人寻味，就这句“心安毛屋稳，胃好菜根香”使你想到了什么。题目自拟。
招教考试中原区历年真题
教育基础理论知识
一、判断题
1.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现（ ）
2.动机越强，解决问题效率越高（ ）
3.“入芝兰之室，久而不闻其香”这种现象是感觉对比（ ）
4.气质只有好坏之分，性格却有善恶之别（ ） 5.“知之深，则爱之切”这说明情依负于认识过程（ ）
6.捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学形成一门学科的标志。（ ） 二、简答题
1.引导学生提出问题，教师应采取怎样的行动策略？
2.如何培养学生的意志品质?
加强生活目的性教育，树立科学的世界观。 组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。 根据学生品质上的差异，采取不同的锻炼措施。 加强自我锻炼，从点滴小事做起。
学科基础知识
一积累与运用
1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字。 台湾省国民党主席连战和亲民党宋楚瑜应胡锦涛主席之邀来访，受到了大陆同bao( )由zhong( )的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bei( )。宋楚瑜先生说，他
此次来，寻血缘( )之根，ji( )皇帝陵，谒．( )中山陵，湘潭ji( )祖，访岳麓．( )书院，圆了他50多年来的一梦，这让踽踽．．( )独行的“台独”分子陈水扁常烦恼。 2.按要求默写古诗文
（1）在古诗文中有许多表达爱国情感的语句,请你写出两句① ；② 。
（2）古今往来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名
句 、
。
投胎，这个似万万锤打就银人，那个如千千火炼成（3）晏殊《浣溪沙》中的 ， 铁汉„„一个盘旋良久，汗流遍体迸真珠，一个揪
两句被誉为“千古奇偶”。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是 ， 。 3.选择题
( )(1)If you don’t go to the meeting tomorrow，
A.he will too B.he won’t,either C.he does,too D.he doesn’t,either ( )(2) ——Do you know Hongzhanhui? ——Yes．He’s the college student has moved Chinese people a 1ot．
A．who B．which C．what D．whom ( )(3) ——They say there’s a new restaurant nearby．
——Yes,and it for no more than a week．
A．has been open B．opens C．is opening D．is opened 4.选择题
( )如图，是二次函数y=ax2
+bx+c (a≠0)的图象，请你根据图中的信息，判断下列4个结论：①abcA．1个 B．2个 C．3个 D 4个
5.填空
2007年10月24日18时5分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射，此次发射圆满成功，嫦娥一号要经过38万千米的漫漫征途去访问月球，用科学记数法表示380000千米为 米。6.“但见：一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如炭屑凑成皮肉，—个是马灵宫白蛇托化，一个是赵元帅黑虎
扯多时，水浪浑身倾墨汁，那个学华光教主，向碧波深处显形影，这个像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。”
本段语句选自哪?文中两个人物分别是谁? 二、完形填空
New rules and behavior standards(行为规范)for middle school students came out in March Middle school is going to use a new way to
deride who the 1 students are. The best students won’t only have high 2
They will also be kids who don't dye their
hair,smoke or drink.The following are some of the new rules.
Tell the truth. Have you ever 3 someone else’s work on the exam?Don't do this again!That's not 4 an honest student should do. If you have played computer games for two hours in your bedroom at home,don’t tell your 5 you have done your homework.
Do more at school.Good students love 6 and care for other people. Have you ever joined in celebrating Bird-loving Month in China? That way,you can learn more about animals and 7 to protect them .Have you ever quarreled with your teammates 8 your basketall team lost? Only working together can make your team stronger.Try to think of others ,not only 9. Be open to new ideas. Have you ever thought that pople could live on the moon? Maybe you will discover Earth Ⅱ some day. Everyone’s ideas are important.You should welcome 10 .
Protect yoursetf. Has someone ever 11 money from one of your classmates? Don't let it happen 12 you. If you have to go home 13 ,you should let your parents know.
Use the Internet careful. The Internet 14 be very useful for your studies.But some things on the Internet aren’t for kids,so try to look at web pages that are 15 for you.
( )1.A.strongest B.worst C.top D.popular
( )2.A.marks B.IQ you.” They warned the turtle. “You must C.brains D.spirits C.taken D.helped C.anything D.nothing C.parents D.neighbors remember not to speak at all as you fly". little girl saw them. She shouted to her turtle”.Soon,whole village was outside The turtle was very happy to see such a ( )3.A.done B.copied As they were flying over a village, a ( )4.A.everything B.something friends, “Come over here! Look at the flying ( )5.A.teachers B.friends shouting. “Flying turtle!”
( )6.A.birds B.people big crowd looking at him. He started to say, C.parents D.animals ( )7.A.how B.what C.when D.where ( )8.A.unless B.though C.when D.while ( )9.A.himself B.yourslef C.themselves D.ourselves ( )10.A.him B.her C.it D.them ( )11.A.made B.taken C.brought D.bought ( )12.A.to B.of C at D.with
( )13.A.often B.soon C.early D.late ( )14.A.must B.may C.will D.need ( )15.A.interesting B.exciting C.good D.bad 三、阅读理解
A
A turtle(龟)and two cranes(鹤)lived near a large pond.They were good friends. One year it did not rain. Slowly,the pond dried up.One day the turtle said to the cranes,“You can fly far away,Why don't you zeareh for a pond with water?”
The cranes accepted the idea and found a large lake near the mountain. They were all very happy, but there was one problem. There was no way the turtel could walk to it. After a while,the turtle shouted,“I have a great.Both of you can hold onto the ends of a stick with your strong claws.I will hold onto the stick with my mouth.Then I can fly with
“They are shouting about m„„”But just as he opened his mouth to speak ,he fell down. The cranes were very sad. One of them said ,“I wish he had paid more attention to what he was doing, and not what the people were saying” ( )1.Where did the turthe and the cranes live?
A.They lived in
a
village. B.They lived near the mountain.
C.They
lived
near
a
pond.
D.They lived in the sky. ( )2.What idea did the turtle come up with to solve the problem? A.He could fly with the cranes with the help of the stick. B.He could hold the stick with his mouth and fly far away. C.The cranes flew first and he could
follow them.
D.The crane could carry him with their claws.
( )3.How did the turtle feel when he heard people shouting at him? A.Nervous
B.Happy
C.Frightened D.Disappointed
( 4.Why do you think the turtle fell down? A.Because people were shouting at him.
B.Because he opened his mouth and
spoke.
C.Because they were flying too fast.
D.Because the turtle was too tired to
fly on.
( )5.What does the reading tell us? A.Pay more attention to what we are doing.
B.It’s dangerous to fly in the sky. A.Dress up in costumes C.Don’t fly with sticks. B.Get together to read sing and paint
D.Learn to fly when we are young.
B
Most peaple buy a lot of gifts just before Christmas.But some people think we buy too much.
They have started a special day called Buy Nothing Day.They don’t want anyone to go shopping on that day.
Buy Nothing Day is November 29. It's 25 days before Christmas shopping.It’s after Thanksgiving and often the first day of Christmas shopping. At this time, we see ads in newspapers and on TV telling us to“buy, buy, buy!”
The idea for Buy Nothing Day started in Vancouver ,British Columbia. Now people all over the world celebrate Buy Nothing Day. In California,parents and children get together to read stories,sing songs ,and paint pictures. The children talk about why they don't need many toys. Last year, in Manchester ,England, people dressed up in castumes to tell people that we bought too much.
In Albuquerdue, New Mexico,high school students wanted to tell other students aboutBuy Nothing Day. They organized a spaghetti dinner party to give people infommtion about Buy Nothing Day. They asked restaurants in the neighborhood to donate the food. They made posters and talked to other students about it.The dinner was a big success,and many students agreed not to buy anything on November 29. The students at the high school liked the idea of this new tradition.
( )6.When is Buy Nothing Day?
A.The day before Thanksgiving B. 25 days after Christmas C.The 29th
of
November D.Christmas Day
( )7.What do people NOT do to celebrate Buy Nothing Day?
pictures.
C.Talk about why they don't need many toys.
D.Spend money on clothes,toys ond so
on.
( )8.Where was the idea stared?
A.In California B.In new Mexico
C.In London D.In Vancouver
( )9.Which of the following is TRUE about the spaghetti dinner party?
A.It was organized by students
themselves.
B.A lot of foreigners took part in it. C.The students bought some food from the restaurants in the neighborhood. D.The students’ parents made the dinner in the spaghetti party.
( )10.What did many students agree to do after taking part in the dinner party? A.Buy
nothing every day. B.Buy nothing on November 29. C.Buy
nothing
from
then
on.
D.Buy nothing on Christmas Day.
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。
给孩子一片空间
章智伟
①在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，—个名叫聂利的12岁小学生撰写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。
②蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声—生物学界一直这么认为，我们的各种教科书也一直是这样写的，但12岁的聂利推翻了这一似乎铁定的“真理”。她通过认真地实验，仔细地观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。
③—个小学生何以能取得如此大的成绩呢？
为什么那么多的专家、学者都没有发现蜜蜂有自己
的发声器官这样一个事实，小聂利却发现了呢?这
恐怕与聂利有一种怀疑与创新的精神有关，12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大
人”不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑。勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。
④我们传统的教育中，有太多的规矩，太多的标准束缚着学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令，在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩、在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣，想象力早已销磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考、更谈不上去怀疑、去创新了。
⑤“初生牛犊不怕虎”。聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神，前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就抑制了儿童身上先天的创造能力，在差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了”。他说的非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发的怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”扑灭。
⑥雪融化了是春天——多么美妙的想像啊!倾听蚕宝宝的呼噜声——多少富有创意的构想啊!这是孩子们用他们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的，这是大人们所没有的“特别功能”——童眼、童耳、童心!
⑦我们常说，“授之以鱼不如授之以渔”；其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以渔场，给孩子一片空间，这样他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又—个奇迹!
32.根据文章内容，说说“给孩子一片空间”这句话的含义。
33.文章第③段的画线部分有什么作用?
34.从全文来看，12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现?
35.文章第④段论述的内容是什么?请用简练的语言概括出来?
36.文章第⑤段引用古斯曼的话有什么作用?
37.“雪融化了是春天”、“倾听蚕宝宝的呼噜声”这是充满美妙想象的语言多么富有诗意，请你也发挥想象，写出—个这样的语句。
五、文言文阅读
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也?”对日：“齐人也，坐盗”，王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”。
【乙】景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐堂侧陛，晏子入见，立有间，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒”，晏子对曰：“天不寒乎?”晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”。公曰：“善!寡人闻命矣”，乃令出裘发粟，与饥寒，孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也”。 38.用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 其实味不同
39.解释下列加点的字。
(1)晏子避席．对日( ) (2)叶徒．相似( ) (3)公被．
狐白之裘( ) 40.用现代汉语翻译下列句子 。 (1)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 译文：
(2)乃令出裘发粟，与饥寒。 译文：
41.甲文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么，请简要回答。 答：
42.甲乙两文中的晏子楚王，景公三人都有值得肯定的地方，请选择其中的一人，略作评析。 答：
基 本 技 能
一、简笔画 1.桃子 2.鸵鸟 3.跳高 4.台灯 5.足球
6.别墅 7.沙发 8.水杯 9.帆船 10.菊花 二、钢笔字(10分)
三、毛笔字(10分)
构建和谐社会
【网络综合-2009年河南省新乡市招教考试教育心理学真题（含答案）】：
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一、单选题：
1. 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在 年。选D A.1903 B.1908 C.1913 D.1924
2. 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。选A
A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
3. 教—学过程的三种过程是 。选A
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
4. 教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。选C
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
5. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。选B
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
4. 1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。选D
A.卡列杰夫
B.廖世承
C.乌申斯基
D.桑代克
二、多选题：
1. 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选A.C.D
A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
2. 教育心理研究设计应遵循的基本原则：选B.C.D
A.教育性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论联系实际原则
3. 以下哪些是基本的测量方法？选A.B.C.D
A.自我报告
B.直接观察 C.测验
D.教师或同伴的评判
4. 以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？选A.B.C.D
A.教学内容
B.学生特点
C.教师特点
D.教学环境
5. 描述性的研究方法主要有哪些？选A.C A.观察法 B.归纳法 C.调查法
D.演绎法
三、名词解释题
16.社会本位论： 主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。
17.分科课程： 即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。
18.班级授课制（班级上课制）： 是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。
19.讲授法： 是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
四、简答题
20：简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点？ 建国以来，我国教育目的的表述几经变换，但我国教育目的的基本精神是一致的。我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。总的来说，包括这样几个基本点。 ①培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”。教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。 ②要求全面发展。受教育者的全面发展，包括生理和心理两个方面的发展。生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强；心理方面的发展主要指受教育者的智、德、美、体、劳几方面的发展。 ③具有独立个性。培养受教育者的独立个性，也即是说使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。
21：研究性学习基本特点是什么？ 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动
地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是： ①以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心； ②是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展； ③是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。
22：简述教师劳动的特点与价值 教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师劳动的特点：①强烈的示范性。教育是培养人的活动。教育活动的这一本质，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。②独特的创造性。教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。③空间的广延性和实践的连续性。学生活动的时间和空间不仅仅局限在学校，学生接受外界影响没有时空的界限，因此教师的劳动也没有时空的界限。教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。
23：简述掌握知识与发展智力的必然联系。 掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。①智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们智力发展离不开知识和经验。人们的智力是人们掌握知识的必要条件。②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但是，知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。③防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
五、论述题：
24.发扬积极因素克服消极因素德育原则的涵义及
在实践中贯彻该原则的基本要求。
发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下： ①“一分为二”看待学生。正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。 ②长善就失，通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，为教育学生打下了良好的基础，但要促进他们的品德发展，根本的一点在于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发扬自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成良好的品德，获得长足的进步。 ③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。学生的进步，固然需要教师起主导作用，引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。
案例分析
25.案例一，中国老师奉行的是学科课程论，学生主要是学习间接经验，将学生看作是接受知识的容器，虽然学生一次学会画苹果，可未明白其实质。所奉行的教育方法是传授接受法，这种教学方法有助于学生了解知识和掌握知识，但学生失去主动性，只是被动接受所学。通过以上案例可以说明我们现在奉行的教育方法是传授接受法是存在一定的弊端.那么我们可以在传授热受法的基础上再增加一些活动课程.活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织教学过程。这种理论认为，课程应是一系列儿童自己组织的活动，儿童通过活动获得经验，从中培养学习兴趣，学会独立解决问题，锻炼能力。它重视学生的主动性和发展学生的个性，注意学生的动机和兴趣，强调经验，但违背了教学认识规律，排除了人类积累的间接知识的系统学习暴露了它致命的弱点。对于活动课程和学科课程之间的联系就在于：一是“补充说”，认为活动课程是学科课程的补充，在我国的课程结构中，应以学科课程为主，活动课程为辅，二者相辅相成，共同完成育人的功能。二是“对立说”，认为活动课程和学科课程有本质的不同，是根本对立的两种课程形态，如果简单地把二者之间
的关系理解成相互“补充”，就容易导致“活动课程学科化”。三是“发展说”，认为学科课程和活动课程并不对立，而是具有历史逻辑的统一性；活动课程是发展到一定阶段的必然结果，是对学科课程的超越；活动课程实质上包含学科课程，活动课程可以说是学科课程的一种整合形态，活动课程就是以活动这种特殊形式把学科课程有机地整合起来.这样可以达到学习和活动互动起来从而达到真正的教学目的.
26.案例二：什么是说服法？运用说服法进行德育有哪些基本要求？
说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观等。运用说服要注意以下几点要求：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人
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